专题4 第二单元 第三课时 硝酸性质_第1页
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专题4第二单元理解·教材新知把握·命题热点应用·落实体验知识点一知识点二命题点一命题点二课下综合检测课堂双基落实第三课时实验·多维探究教材版本鲁科版教材实验设计苏教版教材实验设计实验原理Cu＋4HNO3(浓)===Cu(NO3)2＋2NO2↑＋2H2O3Cu＋8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O实验装置安全提示：在通风条件下进行实验教材版本鲁科版教材实验设计苏教版教材实验设计实验药品铜片、15mol·L－1

浓硝酸、4mol·L－1稀硝酸、NaOH溶液铜片、浓硝酸、蒸馏水实验步骤①在两支试管中各放入一小块铜片；②分别加入少量稀硝酸(4mol·L－1)和浓硝酸(15mol·L－1)；③立即用蘸有NaOH溶液的棉花封住试管口。①将铜片置于具支试管的底部；②通过分液漏斗加入2mL浓硝酸；③将产生的气体通入倒置于水槽里充满水的集气瓶中；④从分液漏斗向试管中加入5mL水，稀释硝酸，继续收集产生的气体。教材版本鲁科版教材实验设计苏教版教材实验设计现象或结论铜与浓硝酸剧烈反应生成红棕色NO2和Cu(NO3)2；铜与稀硝酸缓慢反应生成无色NO和Cu(NO3)2教材版本鲁科版教材实验设计苏教版教材实验设计创新发掘1.实验中蘸有NaOH溶液棉花的作用？分析：防止NO、NO2逸入空气，造成污染。2.两组实验同时进行的目的是什么？分析：进行对照，比较反应的快慢、产生气体的颜色等。3.实验中多余的NO、NO2能否对环境造成污染？分析：多余的NO、NO2不能被NaOH吸收，能污染空气。1.分液漏斗的作用是什么？分析：(1)向试管加入试剂；(2)控制反应物加入的量，控制反应的进行。2.实验中产生的气体能否对环境造成污染？分析：气体全部收集，不会对环境造成污染。3.怎样验证集气瓶中气体的成分？分析：用导管接入盛放O2的集气瓶，无色气体变红棕色。教材版本鲁科版教材实验设计苏教版教材实验设计个性评点元素化合物的性质实验要注意：①实验装置要简单、易操作，如鲁科版用棉花团吸收尾气；②要注意防污染；③要注意节省药品，如苏教版用水吸释浓硝酸；④对照实验要同时进行，现象才更明显，如鲁科版铜与浓、稀硝酸反应同时进行。人教版教材实验设计设计该实验时，需要注意以下几个方面：1.进行对照实验，对比Cu与浓、稀硝酸反应的现象。2

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