草原-修改-定稿说课材料

草原-修改-定稿如何预习课文1.读准（标序号，勾画疑难字词，查阅生字词）2.读熟（朗读，不回读、不掉字、不填字、不错字）3.读懂（至少勾画并批注1处语句，标记疑问处）1.准确识记生字词;了解作者。2.准确、流利地朗读课文;3.整体把握文章内容。（重难点）学习目标

老舍是中国现代小说家、剧作家。原名舒庆春，字“舍予”笔名“老舍”。一生主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《龙须沟》《茶馆》等。不幸的是，老舍先生在文化大革命中因不堪忍受屈辱于1966年8月24日投湖自尽。1.读准（标序号，勾画疑难字词，查阅生字词）明朗绿毯绣上渲染

勾勒境界骏马洒脱迂回鞭子拨转静寂马蹄拘束羞涩

摔跤豆腐彩虹字词回顾翠色欲流群马疾驰襟飘带舞鄂温克蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！2.读熟（朗读，不回读、不掉字、不填字、不错字）小组讨论：文章描绘了哪几个画面？内容回顾草原风光图（第1段）喜迎远客图（2、3段）主客联欢图（4、5段）聚焦表达寻语言之美美默读课文，画出关键语句，圈出关键词;思考观察顺序以及作者描绘的景物。仰望——天空的明朗环视——四面的小丘注视——移动的羊群远眺——欲流的翠色行踪为序移步换景由写景到写人诗句结束全文第一自然段中，你觉得哪些语句体现了草原的风光美？感悟理解②羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。③那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。③那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。美通过丰富的联想和想象把景物写得具体可感。聚焦表达寻语言之美翠色欲流轻轻流入云际化静为动近镜头和远镜头的切换当堂达标练习背诵

时间：3分钟

这次，我看到了草原。那里的天……在天底下，……四面都有小丘，……羊群……那些小丘的线条……。这种境界……。在这境界里……。

草原第二课时1.赏析情景交融的写法，领略这样的语言表达营造的气氛和优美的境界。（重点）2.课堂练笔，学以致用。（难点）学习目标聚焦整体寻境界之美那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。聚焦整体寻境界之美

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。直接写草原景色作者的感受你还能找出类似的句子吗？那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.情景交融在写景中融入感受，能使情与景高度融合，一方面让景物刻画得更加形象逼真，富有感情色彩，一方面能使抒发的感情有所寄托，而不是泛泛空谈，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。对比阅读加深领悟文本所描写的草原有何异同？同：对草原的风光有代表性的元素，如：天空、牧草、动物等有生动的描写，突出了草原的辽阔，富有生气，表现了作者对大自然的赞美之情。对比阅读加深领悟文本所描写的草原有何异同？异：课文——白天的内蒙古草原，线条柔美，广阔静谧。第二段后重点写了人的活动，营造了蒙汉一家的融洽氛围。《天山景物记》——描写的是高山牧场，周围有原始森林和雪峰。（白天到黄昏到夜晚，晴天雨阴天，