高考扩展语句复习课程

高考扩展语句考点阐述《考纲》要求：“扩展语句”，是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗，语言丰富多彩的语段。能力层级D级，其特点是“变简为繁”。

（表达应用）扩展语句，要求学生根据提供的语言条件和命题者创设的情景，把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有时也会把一组词语扩展成一句话或一段话。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。如属描写性的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。解答的关键点是要抓住提供的语句主干，从表达方式的特点和题目要求出发来答题。“扩展语句”侧重考查学生的联想和想象能力。

“扩展语句”倾向于两种题型：一是围绕一个预设中心，充分运用所提供的词语，组合成一段话或两段话；二是结合“连贯、得体”写一段主题词、解说词、广告词、推荐理由等。“扩展语句”：2008年有15套试卷、2009年有8套试卷涉及此考点。2010年18套试卷中，考查扩展语句的只有湖北卷和四川卷，考查压缩语段的则有8套，分别是全国卷I、天津卷、山东卷、江西卷、江苏卷、浙江卷、福建卷和重庆卷。单从2010年的高考试题来看，似乎扩展语句不如压缩语段重要，但我们决不可顾此失彼。考情分析2012年的高考应当会有扩展语句和压缩语段的语言应用题出现。因此，我们对以前出现了的扩展语句中如看图描写、据境续写、依境填补、诗意再造、据词成段、正反评述等题型要关注。同时，要注意一些报刊或真题中的新题型，配以训练，以备无患。2011年高考18套试卷“扩展语句”考查情况湖北卷22题江苏卷4题广东卷23题天津卷23题山东卷18题四川卷06—11年“扩展语句”考查情况07年卷19题10年卷19题常见题型从近年高考试题来看，该题型的特点主要有：1、着力于对学生语言运用能力的考查，重视学生语言表达的基础能力；2、在内容上呈开放性特征，同时紧密结合学生学习和生活实际；3、为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力；4、情景既有一定的限制性，又有很大的自由发挥空间；5、答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发学生的激情，对培养和提高学生的创造性思维能力大有益处。从考查形式的角度来看：1、句意丰富式；2、情景再现式；3、话题拓展式；4、鉴赏评价式。从结构形式的角度看：1、组合式；2、展开式；3、续写式。从内容与表达方式来看：

1、叙述描写类的语句扩展；2、议论说理类的语句扩展。1、[2010·四川卷]“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)(6分)答：_________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：

南山静静地站在远方，深绿色的森林让它显得如此肃穆。一阵阵水雾自林中缓缓升起，在夕阳的照射下幻出五彩的光芒……偶尔几只鸟儿贴着山脊静静地飞翔，它们扇动着翅膀，带着夕阳的余晖……典例试解抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素，简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之感。【解析】

这种题型往往是对概念、理论或概括性的语句进行具体的阐述，使浓缩的语意变得具体形象。此题考查语言表达的扩展语句和准确、鲜明、生动，此题有一定难度，需要平常多锤炼自己的语言，提高自己的语言运用水平。吃透题干要求也有利于写出符合要求的情境。题干有三个要求：一是想象合理，二是描写生动，三是要符合诗人“悠然”的心境。只要符合诗人“悠然”的心境，符合自然规律，想象便会合理、恰当。运用修辞时，注意用词的准确生动，便可做到描写生动。一、句意丰富式对一个结构简单的句子，通过添加修饰成份，或通过运用修辞手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。方法：添枝加叶，运用修辞，进行描写。扩展语句的方法【例1】(2008·高考安徽卷)按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。答：________________________________________

[解析]

扩展时要做到运用正、侧面相结合的描写手法，用两种以上修辞方法。[答案]这个冬季还没有来临之时，气象专家就分析说今年冬天是一个严冬，天气将异常寒冷。冬天来了，一开始人们并没有觉得怎样冷，可一进入寒冷腊月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，就好像被猫爪抓了一样，火辣辣地痛，连续多日，气温都没有回升的迹象。把下面一句话扩展成一段话。不少于40字。雨天是闲适的。答：__________________________________

牛刀小试[答案]窗外的冷雨轻轻敲打着屋檐，已经记不起这是人生中的第几场雨。一杯茶，一本书，一段美丽的回忆，不由想起汪国真诗中的一句话：心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。雨天是闲适的，也是忧郁的。二、情景再现式给出一个中心词或几个情景信息词，并设定一个情境，或者仅设定一个情境，然后根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。近年来，多数扩写语句试题考查的是这种形式。方法：展开联想，合理想象，运用修辞。【例2】（2006·高考江苏卷）请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字，要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。

答：____________________________________

[解析]

解答本题，考生可根据提供的三个物象，按照题目的要求，尽可能地发挥自己的想象力。在想象合理、语意连贯、文理晓畅、语言通畅、字数符合要求的同时，注意做到“情景交融”，在描写一种景象的同时表达出一种情感。[答案]静谧的夏夜，银河横空，群星璀璨，灿烂的星光隐隐映出村庄周围婆娑的树影。微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴和着四周稻田里传来的阵阵蛙声，宛如一曲动听的田园交响乐，令人陶醉。将“大海”“思维”“翅膀”三个词语连缀扩展成一段话，或描述一种情景，或陈述见解。(60字左右)________________________________

牛刀小试[答案]我喜欢在大海边静静地思索。当躯体休息下来的时候，面对浩瀚无边的大海，像面对缥缈无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里飞得很远很远。建立话题意识这里所说的“话题”，即“谈话的中心”。高考语言表达题，是有一定的中心的，强调话题意识，就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。扩展语句的原则建立语境意识运用语言离不开一定的语境。就考试的试题来说，题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达起限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。建立表达意识这里所说的表达意识是指遵循语言表达的基本原则。这原则包含下列三点：（1）向心性原则：指所写的一段文字的每一句话都要直接或间接地指向中心，陈述中心，而不要游离中心。（2）连贯性原则：指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致，前后照应，语气上一气贯通。（3）协调性原则：指语言在句式、结构、音节等方面要和谐，读起来顺口。巩固练习1、《创新》基础对练3、5题；2、《限时规范训练》8、9题。基础对练3

冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。夏日的傍晚，炎热渐渐地褪去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。5评先进没有自己的名，分住房没有自己的份，想提拔没有自己的人…… 一生中的不愉快没法数得清，但我们应该以一颗平常心待之。只有淡泊名利，才可能随时都拥有一种愉快的心境。第二课时复习目标：1、学习扩展语句的一般方法；2、掌握扩展语句的解题策略。话题拓展式这种形式旨在训练学生的形象思维或逻辑思维能力。其形式是给定一个话题，要求学生运用想象，拓展话题。方法：明确要求，合理想象，话题一致。【例3】(2007·高考重庆卷)有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。___________________________________

[解析]

要注意以真理与善良的关系为扩展重点，说话得体，站得住脚。拥有真理是宝贵的，但有时拥有善良更重要，在这里强调了善良的重要，要选好立足点，展开续写。要围绕真理与善良，从某种角度出发，强调拥有善良比拥有真理重要，要言之成理。[答案]不是每个人都能够时时拥有真理，但每个人都可以时时拥有善良。因为真理处在高山之巅，不是每个人都能到达山顶；而善良是开在身边的花朵，每个人都伸手可取。有时候拥有善良比拥有真理更重要。有时候，一个人所需要的不是空洞的说教，而只是一双可以相执的手；有时候，一个人需要的不是无力的劝慰，而只是一个能靠在上面痛哭的肩头；有时候，时间并不能抹去一切，只有爱才能抹平伤口。以“忘却”为扩展中心，写一段话，表达“艰难困苦，玉汝于成”的境界。(不少于50个字)答：____________________________________

牛刀小试[答案]

珍珠忘却了被河蚌困扰的痛苦，于是造就了盈泪的珍珠；宝刀忘却了烈火下锤打的痛楚，于是露出了锃亮的刀锋；胡杨忘却了沙漠中难以忍受的干渴，于是创造了一千年不死的神话。鉴赏评价式这种题型主要是对古典诗句及格言、警句等以鉴赏的方式进行扩展，有时也对其情景进行合理想象描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以从思想内容（情感、主题）上，也可以从艺术手法（风格、表现形式、语言等）上进行鉴赏评价。方法：把握中心，合理想象，连贯得体。【例4】(2008·高考湖北卷)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作，②想象合理，③每个镜头脚本的字数不超过40字。采莲子[唐]皇甫松

船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。[场景]湖边。采莲船上。[人物]采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。镜头三：______________________________________________________________________________镜头四：______________________________________________________________________________[解析]

本题属于赏析评价式扩展，考查语言表达生动的能力。镜头三、四应分别针对诗歌的三、四句加以想象，要写出人物的神态和动作。注意“抛”及其表达效果，被人“知”的情形和半日“羞”的心理、状态。[答案]

镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。镜头四：姑娘的举动被邻船女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。将“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句诗扩展为60字左右的语段。答：____________________________________________________________________________________________________牛刀小试[答案]一轮红日从东方冉冉升起，江边的花儿在阳光的照射下显得格外鲜红，像一团团熊熊燃烧的火焰；放眼江面，一江春水格外碧绿，似乎泛起耀眼的蓝光，这江南的春啊，简直让人如痴如醉……2011年高考（2011湖北卷22）某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词：②符合人物特征：③语言表达生动、连贯、得体：④至少运用一种修辞手法。（4分）【解题思路】这两个人物中学教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。语言要富有激情。【参考答案】蔺相如：身为门客，胆识超强，完璧归赵，智勇无双；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉相如，千秋名扬！刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”始终微笑的刘和珍君，你激励我们每一个热血青年，为了祖国更加强大，“奋然而前行”！以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整语言连贯得体，至少使用两种修辞，其中一种必须是排比，不少于50字。针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。反方：如果美是客观存在，那么，请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：1、瞻前顾后，明确要求。全面领悟材料的信息，把握材料所明示或暗示的要求，才能确定扩展的具体内容，做到和谐统一。这类要求有两个层面：“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展后必须具备的