第十课教案新部编本玛迪娜-2

教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰课堂教课教课设计设计教课课程：第十课《我在这儿买光盘》教师：玛迪娜·玛依拉教课对象：吉尔吉斯中学生（汉语初级班20人）所用教材：《新合用汉语课本1》（刘徇主编北京语言大学第一版社）。教课目标：让学生熟习课文，在此基础上，进行记忆，操练，扩展和发挥，最后达到掌握当堂学习的技术的目的。教课内容：1.教师口述对话或课文二至三遍，同时把课文中的要点词语写在黑板上，以帮助学生熟习和记忆。教师跟学生就课文内容对话，使学生熟习课文，记忆课文。学生进行成对话练习，教师可以借此时机巡视指导，解决个别困难学生计在的问题。4.学生熟练后，再请每对同学在全班同学眼前进行对话练习。教师纠正学生宽泛存在的问题。（包含语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误）待课文办理完后，再进行扩展和情形会话练习。学时安排：5课时完成，每课时45分钟。第2课时：课文教课要点：掌握本课的“喜爱不喜爱”，“解决语言困难”，“买东西”等功能项目，并能初步就“买东西”的话题进行社交。教课过程：第一篇课文对话教课步骤：由与课文相关的对话开始导入课文。（这类方法的好处是可以突出本课的语言点，对它进行比较充分的练习，简单和实践结合起来）教师跟学生对话，引进一段对话。如：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰师：大家看看，这个汉语怎么说？生：（齐声）光盘。师：对，这是一张中国音乐光盘。你喜爱不喜爱中国音乐？生1：我喜爱中国音乐。师：我们在哪买光盘？生2：在商店买光盘。师：你经常去商场买光盘吗？生3：我经常去商场买光盘。师：你经常跟谁去商场买光盘？生3：我经常跟我弟弟去商场买光盘。进入课文的学习。2.1.教师领读对话二至三遍，同时把课文中的要点句子写在黑板上。（这儿，光盘，音乐，商场，经常，跟，喜爱）老师对对话内容进行讲解。2.2教师跟学生就课文内容对话。在学生初步掌握了课文内容后，由老师和学生按课文中出现的人物，分角色进行对话。2.3学生进行对话练习，教师可以借此时机巡视指导，解决个别困难学生计在的问题。2.4学生熟练后，再请每对同学在全班同学眼前进行对话练习。教师纠正学生宽泛存在的问题。（包含语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误）2.5情形会话练习。2.51人物替代练习在学生基本掌握了课文对话后，由教师设计出应用所学的语言点的新人物进行练习。如：：你喜爱什么音乐？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰：我喜爱美国音乐。你喜不喜爱这样的音乐？我很喜爱。但我没有美国乡村音乐的光盘。我经常去这儿的商场买光盘，你想跟我一起去吗？：好的，我们一起去吧。2.52分角色对话让不同样的学生轮流饰演课文中人物。总结：课文对话结束后，教师要炫耀学生。并部署家庭作业，如，背诵课文；复述课文；熟练掌握课文内容；进行自由对话；要修业生运用在实质买东西的生活中；完成课后练习题。第二篇课文对话教课步骤：由与课文相关的对话开始导入课文。教师设计买东西的场景。需要准备香蕉，苹果，葡萄，整钱，零钱等教课模具或实物。（这类方法的好处是可以突出本课的语言点，对它进行比较充分的练习，简单和实践结合起来）进入课文的学习。2.1.教师领读对话二至三遍，同时把课文中的要点句子写在黑板上。（这个汉语怎么说，香蕉，苹果，葡萄，一斤多少钱，一共多少钱，找您XX钱），并进行讲解。2.2教师跟学生就课文内容对话。2.3学生进行对话练习，教师可以借此时机巡视指导，解决个别困难学生计在的问题。2.4学生熟练后，再请每对同学在全班同学眼前进行对话练习。教师纠正学生宽泛存在的问题。（包含语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误）2.5待课文办理完后，再进行扩展和情形会话练习。2.51人物替代练习在学生基本掌握了课文对话后，由教师设计出应用所学的语言点的新人物进行练习。如：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰对话1.您好，您要买什么？B.你好，师傅，请问，这是什么？你是外国人吗？你不认识这个吗？是的，我是吉尔吉斯人，我想问，这个用汉语怎么说？这叫香蕉。香蕉，一斤香蕉多少钱？一斤四块五毛钱。我要三斤香蕉，可以低价点儿吗？你的香蕉太贵了。一斤四块五不贵，你看我的香蕉大。好，我们做个朋友，四块二一斤。好，一共多少钱？：一共十二块六。还要什么？：不要了，感谢，给你钱。好，您给我二十，我给您找七块四，再会。再会。对话2.同上，教师可自己设计情形让学生进行操练。2.52分角色对话让不同样的学生轮流饰演课文中人物。总结：课文对话结束后，教师要炫耀