细胞增殖细胞增殖教案

细胞增殖细胞增殖教课方案1、认识真核细胞增殖的方式及意义。2、理解细胞周期的观点。3、正确描绘细胞有丝分裂各阶段的重要特色。认识动、植物细胞有丝分裂过程的异同。4、掌握有丝分裂的过程、特色和意义。特别是DNA和染色体的规律性变化。能力目标1、学习用曲线图描绘DNA和染色体数目的变化规律2、经过学习有丝分裂过程培育学生解析图像、解读图像的能力。3、经过实验培育学生制作暂时装片的技术，培育学生的察看、解析能力以及识图和画图能力。感情目标1、经过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培育学生建立唯心主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转变等哲学识题有正确的认识。2、经过对实验思路的解析和对实验现象的察看培育学生脚扎实地的科学态度和谨慎的科学工作作风。教课建议教材解析细胞都是经过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；此中也有些细胞一直保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教课重点也是教课难点。细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。原核生物没有细胞核，所以不行能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增加就是经过有丝分裂实现的。不论是单细胞真核生物仍是多细胞生物他们各样形式的无性生殖也是经过有丝分裂达成的。这将在第五章“生物的生殖和发育”中再进一步阐述。有丝分裂仍是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。因而可知有丝分裂是特别重要的基础知识。所以在教课过程中必定要讲透，要让学生真实掌握有关知识。能够经过不同样方式；从不同样的角度进行解析，要充分调换学生参加整个学习过程。经过学习使学生认识到认识和解析一个生命现象能够有多种不同样的方法——除了一般的文字描绘外，还能够用图形描绘特色；用图解和表格突出重点；用曲线描绘量的变化规律和趋向；经过实验察看、考证生物学知识等。使学生在掌握知识的同时认识一些常用的生命科学研究的基本方法。教课方案方案教课题目：第二节细胞增殖（建议4课时内达成）教课重点：1、细胞周期的观点。2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特色3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。4、细胞分裂的意义5、制作暂时装片察看细胞有丝分裂的实验教课难点：1、细胞周期的观点。2、细胞有丝分裂的特色及意义3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数目变化规律及其互相间的关系教课过程：议论：生物体是怎样长大的？1、从物质转变角度解析：同化作用强于异化作用同化作用主要发生在细胞的那些构造上？这使细胞发生了怎样的改变？（指引学生简要复习细胞的构造和功能）2、从细胞变化角度解析：细胞分裂——细胞数目增加细胞生长——细胞体积增大细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到必定大小后就会经过细胞分裂使其体积减小。为何细胞要进行细胞分裂呢？指导学生睁开议论。（请参照“细胞有丝分裂.ppt）”学生：细胞分裂的生物学意义。对于单细胞生物体，细胞分裂意味着生物个体数的增添。多细胞生物体的生殖活动也是经过细胞分裂达成的。对于多细胞生物体，细胞分裂则是生物体生长发育的基础。细胞分裂保证了细胞有足够大的表面积与环境进行物质互换，进而保证了新陈代谢对物质更新的需求。所以细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。依据对细胞分裂过程的察看，细胞分裂主要分为无丝分裂、有丝分裂和减数分裂三种不同样的方式。学生察看并议论：仔细察看39页青蛙红细胞细胞分裂图、37页植物分生组织细胞分裂图和107页产生精子细胞的细胞分裂过程图，简要说出他们的主要差别特色。概括总结：提出三种细胞分裂方式并比较主要不同样。三种细胞分裂方式中，无丝分裂平时是已经分化的细胞所采纳的细胞分裂方式，如青蛙血液中红细胞的细胞分裂。（见扩展资料）减数分裂只发生于有性生殖过程中，多是用于产生有性生殖细胞如卵细胞或精子细胞等；而有丝分裂则是最常有的方式，如生长发育过程中体细胞的产生以及无性生殖过程中新个体或生殖细胞——孢子的形成。人体就是经过连续的有丝分裂由一个受精卵细胞生长发育成的。有丝分裂能够连续发生，拥有显然的周期性——细胞周期。学生阅读并议论：1、学生解析有关文字描绘找出重点词语（什么样的细胞？起、止的标记？为何这样区分？）2、依据图解描绘什么是细胞周期。3、一个细胞周期包含哪两个阶段？它们在时间分派上的特色是什么？假如察看一个正在进行有丝分裂的组织，处于哪个阶段的细胞会更多些？（一个细胞从它产生开始直到它又经过细胞分裂变为两个同样的子代新细胞这就是一个周期。它包含分裂间期和分裂期两个阶段。）细胞周期：连续分裂的细胞。从前一次分裂结束开始，到下一次分裂结束时为止。包含两次分裂间期的遗传物质复制，和分裂期的遗传物质的均分两个过程。设问：为何有丝分裂能够连续进行？一般状况下，经过有丝分裂产生的所有细胞都拥有同样的遗传性。克隆技术就是利用的这一原理。为何有丝分裂能够产生同样的细胞呢？在一个细胞周期中分裂间期和分裂期这两个阶段各自达成了那些生命活动？配合课件进行议论学习，而且作笔录：依据课本给出的数据等资料能够知道，在一个细胞周期中分裂间期据有极大的比率。分裂间期是一个重生的细胞进行物质累积生长成熟的阶段，与此同时这个细胞还要为新一代细胞的产生做好充分的物质准备。所以看似静止的分裂间期实际上是细胞最忙碌的阶段。依据给出的图形和照片比较并描绘处于分裂间期的细胞拥有哪些特色？能否发生了什么变化？解析造成这些变化的原由是什么？分裂间期：为细胞分裂做物质准备。（占时90～95%）细胞变化：细胞核大核仁显然，染色加深。核内渐出现染色体纤丝。分子变化：DNA复制加倍，有关蛋白质大批合成。总结：1、细胞变化：细胞由扁变方，细胞核据有极大的比率。细胞核染色平均，颜色渐深，核仁不只一个，特别显然。2、物质变化（原由）：细胞核内达成了DNA分子的复制，细胞核内DNA分子数目增添了一倍。核酸简单被碱性染料染色，所以细胞核颜色显然变深。细胞内有大批的蛋白质被合成，此中有一部分与DNA分子一起组成染色体。依据书中图示能够知道复制的两个DNA分子是靠一个着丝点亲密地联系在一起的。（核仁部分见扩展资料。能够给接受能力较强的学生解说。）全部准备就绪后，细胞分裂就能够开始了。细胞分裂是一个相对较快的阶段，在这一阶段要达成遗传物质的均分和细胞质等构造的分别。分裂间期复制的DNA要完好地分别，使新形成的两个子代细胞分别获取完好同样的一整套DNA。怎样保证复制的两套DNA分子能正确无误地分到两个子细胞中去呢？依据课件指引学生议论：学习细胞分裂时要注意调换学生的踊跃性，指引学生学会察看——看图说话，学会抓重点、重点，学会比较、解析。细胞分裂是一个连续发展变化的过程，没有严格的阶段界线。在细胞分裂过程中细胞核的变化以及核内DNA、染色体的变化是察看的重点，遗传物质的平均分派是主线。要指引学生从中生命精巧合理的美感。为了研究方便，将有丝分裂的全过程被人为地分红先期、中期、后期和末期四个阶段。细胞分裂期：细胞一分为二。主假如达成细胞核遗传物质的均分。（占时5～10%）1、先期：进入分裂期时第一要解决的问题就是要让细胞核内的DNA散出来，只有这样才可能实现遗传物质的均分。察看先期细胞模式图及其变化过程，描绘分裂先期细胞的主要变化特色。染色质转变为染色体的生物学意义？依据对动画、图解和照片的察看，描绘有丝分裂先期细胞的变化过程及细胞特色。染色质→染色体。每个染色体含2条姐妹染色单体，复制的两个DNA分子分别位于两条姐妹染色单体上。核膜、核仁消逝，细胞核解体。纺锤体形成。总结：1、达成了DNA的复制及其有关蛋白质的合成后，核仁渐渐解体消逝。阻截DNA分其他核膜也随着解体消逝。2、DNA分子很大，数目或好多，遗传物质以染色质形式高密度地齐集在细胞核内。在细胞分裂早期染色质高度螺旋化变为染色体，能够使DNA分子在分别过程中不破坏，保证了遗传信息的完好性。3、简要介绍纺锤丝的根源和纺锤丝体的形成。4、对于染色体与染色单体、染色体与DNA的关系，能够经过照片及动画进行解说。重点解说染色体的构造。让学生明确：染色单体形成于细胞分裂间期，。在有丝分裂先期才能经过显微镜察看到。经过复习染色体与遗传物质DNA的关系——染色体是转载遗传物质DNA细胞构造，让学生清楚地知道DNA分子与染色体、DNA分子与染色单体间的数目对应关系。DNA分子的行迹是经过察看细胞构造——染色体的行为认识到的。2、中期：依据对图解和照片的察看，描绘有丝分裂中期细胞的特色。DNA高度螺旋化。短粗的染色体清楚可见。所有染色体的着丝点集中在“赤道板”上。总结：1、突出在纺锤丝的牵引下，染色体的着丝点集中到细胞中央的道板上。2、重申赤道板是位于细胞中央部位的一个坐标面，不存在任何物质性构造。3、因为染色体高度集中，造成纺锤体清楚可见。4、重申画图重点。3、后期：依据对动画片段、图解和照片的察看，描绘有丝分裂后期细胞的变化过程及特色。染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分别。染色体数目增添一倍。纺锤丝牵引染色体移向细胞两极。核遗传物质DNA均分。总结：1、在纺锤丝的牵拉下，每个染色体的着丝点分裂成两个。本来在一起的两条姐妹染色单体分别。——用词要正确。重点重申染色体数目增添的原由。2、移向细胞两极的染色体上着丝点是受力点，染色体臂应当是顺向细胞中央的赤道板。3、由同一条染色体上的姐妹染色单体分别形成的两条染色体，因为是复制品，所以形态、大小等特色应当完好同样。4、末期：遗传物质已经达成了均分过程，接下来就是细胞质的分别等扫尾工作了。依据对图解和照片的察看，描绘有丝分裂末期细胞的变化过程及特色。DNA解螺旋，染色体→染色质。新的核膜出现，细胞核从头形成。纺锤体消逝。赤道板中央地点出现细胞板，并向外头扩展形成新的细胞壁，细胞质分别成两部分。1个亲代细胞→2个核遗传物质完好同样的子代细胞。总结：1、扫尾工作与分裂先期正好相反。2、因为细胞壁的物理特点，致使了植物细胞在分裂结束时只好是细胞板向外扩展形成新的细胞壁。3、有丝分裂有效地保持了细胞内遗传物质的恒定性。对生物的遗传意义重要。议论：1、为何细胞只有在进行分裂的过程中出现染色体，其余阶段都以染色体形式存在呢？2、同时出现或消逝的构造都有哪些？此中细胞核构造与染色质几乎是同步