初中数学青岛版九年级上册第1章　图形的相似　怎样判定三角形相似_第1页
初中数学青岛版九年级上册第1章　图形的相似　怎样判定三角形相似_第2页
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俎店镇中心初级中学数学组第一周课时教案2015年9月11日第5节总第5课题1.2怎样判定三角形相似备课人课型新授课课时4教学目标知识与能力（1）掌握三角形相似的判定方法3。（2）会用相似三角形的判定方法3来判断、证明及计算。过程与方法以问题的形式引入，创设一个有利于学生动手和探究的情景，师生互动，从而达到掌握相似三角形判定的方法的目的。情感态度价值观（1）通过探索相似三角形的判定方法3,体现数学活动充满着探索性和创造性.（2）通过对判定方法的探索，发展学生思维的灵活性，进一步培养逻辑推理能力。课标要求了解相似三角形的判定定理3，会利用图形的相似解决一些简单的实际问题重点掌握相似三角形的判定定理：“三边成比例的两个三角形相似”。难点判定方法的推导及运用教法指导探索法教具学具多媒体课件、三角板教学程序教师活动学生活动情景引入，合作探讨交流展示，探索新知应用新知，练习提高梳理知识，自我升华五、课堂小结师：我们上两节课学过什么定理?那么判定三角形相似还有没有其它条件呢？今天我们再次踏上探索之旅途。画△ABC与△A′B′C′，使、和都等于给定的值k.（1）设法比较∠A与∠A′的大小。（2）△ABC与△A′B′C′相似吗？说说你的理由.改变k值的大小，再试一试。师：经过大家的亲身参与体会，你们得出的结论是什么呢？师：其他组的同学的结论相同吗？师：经过大家的探讨，我们又掌握了一种相似三角形的判定方法.师（演示课件）师出示课件：1、课本例32、跟踪训练师展示：如图，△ABC与△A′B′C′相似吗？你有哪些判断方法？1、全等判定：2、相似判定：学生回忆做出回答生按照上面的步骤进行，这里的k由自己定，为了节约时间，一个组取一个相同的k值，不同的组取不同的k值。学生根据画出的相似三角形的图形及在画相似三角形中的“发现”进行相互交流学生展示、讲解画出来的相似三角形，展示自己探索的过程及自己得出的结论学生独立完成独立完成，然后展示先独立思考，然后小组合作交流。学生畅所欲言自己的切身感受与实际收获生与师互相交流，对比记忆板书设计2怎样判定三角形相似1、相似三角形的判定方法32、例题33、练习题4、课堂小结教学反思本节课中，学生通过“动手操作—验证—推广—说理—应用”的过程，探索出三角形相似的条件。在这一过程中，发扬着

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