“三管感染”预防及监测复习课程

“三管感染”预防及监测苏教版一年级上册综合实践活动教案苏教版一年级上册综合实践活动教案

苏教版一年级上册综合实践活动教案苏教版小学一年级上册综合实践活动教案第一单元背着书包去上学主题活动一：熟识的新家园活动目标：1.欣赏学校各种的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱学校、热爱生活的情感。2.认识学校各个功能室，懂得它们的作用和意义。3.遵守学校制度，提高安全意识。活动重难点：1.活动重点：认识新家园。2.活动难点：了解各功能室的作用和意义。活动课时：一课时活动过程：一、情境导入，揭示课题。（一）今天，小千里上小学啦！他穿着漂亮的新衣服，背着好看的新书包，来到了新学校——彩虹小学！（二）教师：同学们，你知道学校名字吗？你是怎么知道的呀？（三）当你背着新书包，进入新学校那会，你开心吗？在与小朋友一起学习，与一起玩，会发生许许多多的故事的地方就是我们的新家园，想不想进一步认识它？（板书课题：熟识新家园）二、活动探究。（一）陌生的新家园1、小千里在这个新家园里，学会了“aoe”，认识了“1、2、3”。小千里可喜欢语文老师了，一天下午小千里带来一粒糖果想给自己的语文老师，下课后，小千里准备到办公室找语文老师。（1）想一想，小千里能找到语文老师吗？如果找不到，你们有哪些方法帮他找到？（2）你知道教师办公室在哪里吗？2、下课了，小千里又想去厕所，可是他不知道厕所往哪走。3、中午，同桌的手被剪刀划伤，小千里想送他的医务室。（二）小组讨论，如何解决刚才的三个问题。（三）小汇代表汇报。生1：问其他的哥哥姐姐。生2：找门卫。生3：问保安。4、你知道医务室是做什么的吗？出示在屏幕：学校区务室,是学校的卫生机构，承担学校预防保健、健康教育、常见痛和传染病预防与控制，学校卫生日常检查的职能,并为师生提供必要医疗服务,例如;想知自己有没有发热,可以去普下量一下体温，小手划碰了,可以去清理伤口，包扎一下……5、安全小贴士：小朋友无论在学校或是在家里使用小剪刀时要做到：（1）不要使用锋利尖头的剪刀,应该使用钝口圆头的儿童专用剪刀。（2）使用剪刀时眼睛看着剪刀,不能一边说笑一边东西。（3）手里拿着剪刀时不要乱晃手,不四处奔跑。（4）剪刀用完后,要放在安全的地方的，安全永远记心中。6、下午，要上体育课了，小千里向操场跑去。教师：想一想小千里会遇到麻烦吗？生1：小千里可能没穿运动服。生2：小千里可能没穿运动鞋。生3：体育老师可能会去检查小千里衣服口袋有没放尖锐的物品。教师：看来，新家园里的规矩多着呢？我们应该去走走，有不懂的地方可以问问老师和同学。7、教师强调注意安全，带领学生到校园走走，看看美术室、音乐室、图书室、校长室、食堂在哪里？三、活动反馈。（一）学校里，你最喜欢的地方是哪里？（二）把你觉得最美的地方画下来或拍张照片贴在教材框框里。教学反思：主题活动二结识新朋友活动目标：1.认识新同学和新老师。?2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。?3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。活动重难点：1.活动重点：认识新同学和新老师。?2.活动难点：学习和同学、老师交往的初步技能和方法。?活动课时：2课时活动过程?：第一课时（一）认识教师?1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。?师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。?［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。］?2.师生之间互相介绍。?师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）?［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。］?（二）谁的新朋友多?师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。?师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。?学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。?师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。?师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。?［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。］?师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？?学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。?生1：我不认识那些字怎么办？?生2：我不敢问老师、同学怎么办？?师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？?生3：我们可以自己把名字告诉他。（三）教师总结：通过这节课的学习，同学们认识了很多新朋友，学会了如何交朋友。在以后的学习生活中，我们会结识更多的新朋友哦！教学反思：第二课时活动目标：1.认识一些文具并学会正确的使用。2.学会爱惜自己的文具。活动重难点1.活动重点：认识一些新文具。2.活动难点：学会正确的使用新文具。教学过程：一、谈话导入1.今天老师带来了一些用品，你们认识它们吗？课件出示：课本P8页插图。老师：在这张插图上你们看到了什么？指名回答。二、新课探究。1..老师：小提醒。出示：插图。老师：笔筒、回旋针、小剪刀、三角尺、铅笔、水笔等。指导学生认识文具用品。2.小学生常用的文具用品：铅笔、橡皮、尺、文具盒和书包，使我们小学生的好帮手！3：小朋友我们在买文具时应该选择什么样的文具？学生讨论，指名回答。4.小结。建议：小朋友们文具是用来帮助我们学习，可别选择太多功能的生活后，分散我们的注意力哦。三、想一想点击出示P9插图，思考：这些是什么文具？学生回答，同班纠正。2.出示不同的文具，让学生练习说话：我用（）来（）。四、小结。五、评价反思。1、从“我会观察、我会表达、我会分类”三方面进行五星评价，觉得自己得几星，请涂上颜色。2、通过本课学习，你有哪些收获呢？能跟大家说说吗？板书：结识新朋友教学反思：主题活动三：学习新技能活动目标：1.能积极主动参与实践活动。2.通过观察对比，培养学生认真观察习惯和类比能力。3、通过活动探究，培养学生动手操作能力和认真思考能力。活动重难点：能积极主动参与实践活动。通过活动探究，培养学生动手操作能力和认真思考能力。活动准备：PPT、彩色笔或油画棒。活动课时：1课时活动过程：谈话导入。同学们，这节课我们一起探究一下课程表以及与课程相关的学习用品。学习一些新技能。二、新课探究。（一）出示课程表。（二）教师介绍课程表。（三）和你们班的课程表一样吗？有什么不同？（四）课程表是帮助学生了解课程安排的一种简单的表格，简称课表。（五）讨论课表的制作。1、你能完成教材第15页的课表吗？2、学生讨论。3、学生汇报。生1：我可以到文具店买课程贴纸。生2：我们可以用不同的符号表示“语文、数学、体育、美术、音乐、科学、道德与法治等。生3：我们可以用1表示语文，2表示数学，3表示体育……生4：我们组用1个0表示语文，2个0表示数学……生5：我们组用红色表示语文、绿色表示数学、黑色表示体育…………教师：看来同学们的方法真多，真是一个爱动脑筋的好孩子。4、现在大家用不同的方法，把课程表表示出来。5、展示作品，师生共同评价，提出修改的意见或建议。6、你的课程表上一共有几门课？（六）探究课程与学习用品的关系。1、同学们，不同的课程，就会用到不同的学习用具，比如：语文课，要用到四线三格本子、铅笔、橡皮擦等。美术课会用到小剪刀、回旋针、彩色笔等。2、数学课、音乐课、体育课会用到哪些用具呢？（学生讨论后回答）3、填写教材第16-17页中的学习用具。（七）你明天有哪些课？这些课要用到哪些学习用具？（学生回答用填写教材第18页，用画画或涂色表示。三、教师总结。通过这节课的活动，我们学会了用画画或涂色表示课程，大家表现都很棒，希望以后更加认真，表现更好。教学反思：第二单元秋天的童话主题活动一背上背包，去秋游活动目标：认识四季变化，了解秋天的美。学会观察，学会欣赏，学会自理，提高学生综合实践能力。整理背包过程中，感受背包的作用，体会父母工作的辛苦。活动重难点：认识四季变化。整理背包过程中，提高学生自理生活能力。活动准备：1、教师准备：课件PPT、背包、日常生活用品2、学生准备：背包、日常生活用品。活动课时：2课时活动过程：第一课时一、导入。（一）同学们，秋姑娘是那么神奇,她的用彩笔描绘看大地,这里一抹红色,那里一抹黄色，还有绿色和橙色。认识四学的变化，学会观察，学会欣赏,学会自理,让我们走进秋天的童话，更好地了解秋天。又要去秋游啦，赶紧采购秋游需的东西吧！可是,应该带些什么见?小朋友们。这次让我自己动手，整理我们的小背包,咱们一起去秋游。（板书课题：背着背包，去秋游）二、新课探究。（一）播放秋游小视频。1、教师：（1）他们秋游开心吗？你看到了景色美吗？（2）为什么了有的人走的快，有的人走的慢？2、小组讨论后，回答问题。3、根据学生的回答教师小结：原来是有的人身体素质好，经常参加锻炼身体，也有的人是背包装的用品太沉了，走起来就会累。看看整理背包用品很重要。（二）说一说。1、秋天到了，小千里和其他小马们期盼已久的秋游就要到了，秋游带的小背包准备好了吗？2、小朋友，能不能说说你的小背包是什么样子的？有什么特点呢？可以展示一下自己的小背包。3、小组展示小背包并做介绍。4、推选背包功能全面的到全班交流。（三）想一想。1、出示教材中的小千里背包。教师：瞧，小千里的小背包正在哭呢！为什么？（学生交流回答）教师：噢，原来是小背包里还是空空的，可是应该放些什么呢？小朋友，你能帮帮小千里吗？请说说可以带些什么。生1：可以带杯水、面包。生2：带把雨伞，万一下雨了。生3：可以带包抽纸。生4：带条毛巾。生5：可以带上太阳帽。生6：可以带上小足球。……教师：看来，要带的东西可多了。怎样才能做到更科学，更合理呢？那么，我们要进行分类。（四）分一分。1、出示教材插图。2、能不能把大屏幕上的东西分分类呢？属于食物类的有：属于娱乐类的有：属于卫生类的有：属于其他生活用品有：3、出示小贴士。（1）小贴士也告诉我们：※吃的主食，零食，喝的饮食料等属于食物类。※自由活动时间可以玩的东西属于娱乐类。※用于卫生用品保持环境整洁和个人卫生的物品等属于卫生类。※你还想到了什么呢？归到其他生活类吧！三、教师总结。通过这节课的活动，我们懂得的可以把秋游活动的用品进行分类。教学反思：第二课时一、谈话导入。上节课，我们学会了给秋游活动用品的分类。这节课我们探究秋游背包知识。二、画一画。教师：打开课本第23页，请你画一画背包里什么，说一说它们各有什么用处。学生画用品，教师巡视指导。学生汇报，说一说它们各有什么用处。三、考一考。（一）出示小千里的背包。1、小朋友小千里的背包又生气了，你知道为什么吗？怎样做它才不生气？生1：太重了。生2：太鼓了。生3：太乱了。2、小千里的背包太重了、太鼓了、太乱了，怎么办呀？3、同学们，我们在整理书包的时侯，要注意什么呢？（二）小组讨论：“整理背包小秘诀”。（三）小组汇报。1、根据实际需要选择用品。2、用品够用就好。四、整理背包。（一）教师整理背包，并说说用品的必要性。（二）学生整理背包，教师巡视指导。五、准备去秋游。教师：背包整备好了，小千里终于高兴了，同学们，我们可以去秋游了。六、回顾总结。通过这节课的活动，你有哪些收获呢？请与同学们交流交流。教学反思：主题活动二认识水果朋友活动目标：?1.通过对水果的研究，使学生了解水果的外形、颜色、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平。?2.小组合作的过程中学会交往，学会合作。?3.培养学生的研究兴趣和参与热情。?活动重难点：活动重点：通过对水果的研究，使学生了解水果的外形、颜色、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平?活动难点：小组合作的过程中学会交往，学会合作。?活动课时：2课时活动过程：第一课时一、?导入?你们喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？老师给大家带来了一些水果图片，你们认识吗？???秋天到了，园里的水果也多了起来，大个的西瓜看不到了,水灵的葡萄少了,水蜜桃也起藏起来了自己胖乎乎的圆身体。梨、山楂、石榴、柿子、柚子、柑橘等水果们纷纷登场。那秋天的水果有哪些呢?让我们来和秋天的水果交个朋友吧！二、新课探究秋游的日子到了，小千里背着背包，在老师的带领下，和小马们来到了一个大大的果园，这里到处都是果树，看，小的卢看到果树上一个个大大的果实，都走不动路了。?（一）小的卢为什么走不动路了？（想吃大大的果实）?（二）看到这么多果实你们会怎么想？?（三）这些果实是农民伯伯辛苦种出来的，我们可以随便摘吗？（四）找一找，画一画。1.小千里不知道秋天原来有这么多水果，同学们，你们能不能帮帮小千里，画出下面图中秋天盛产的水果？2.学生画水果，教师巡视指导。3、展示学生作品，师生共同评价。三、教师总结。通过这节课活动，你有哪些收获呢？还想知道什么？教学反思：第二课时一、谈话导入。上节课我们认识了秋天有不少果子，这节课我们继续探究秋天的果子。二、猜一猜。（一）出示神秘袋子。教师：这是一个神秘的袋子，里面装满秋天的果子，你知道是什么吗？生：不打开怎么知道呀？教师：小朋友们，可以用小手摸一摸，用你们的眼睛看一看，用你们的鼻子闻一闻，用你们的耳朵听一听，告诉大家是什么？三、分小组观察，品尝自己带来的水果?1、自由交流各自的发现(颜色、形状。2、品尝水果说出自己的感觉。?3、教师补充水果的营养价值。??四、讨论：吃水果要注意哪些？?1、小组讨论后要自由说。?2、教师补充吃水果的禁忌。??五、说一说。教师：小千里想和水果们交朋友。你选一种你喜欢的水果，从颜色、形状、味道、触觉等方面介绍一下吧！学生在小组内介绍后，推选表达优秀的代表到全班交流。小组代表介绍，师生共评。六、秀一秀。今天的秋游，小千里交到了很多朋友，小朋友喜欢的水果朋是友谁，跟它一起合影，留作纪念吧！七、课外延伸在家长的指导下学做水果拼盘?1、学生动手操作，教师巡视，给予学生适当帮助并强调注意安全。?2、成果展示。??八、教师总结。?主题活动三写给秋姑娘的明信片活动目标:1.了解明信片的特点和作用,知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱.2.尝试用绘画、树叶粘贴等形式设计、制作明信片。活动准备:1.收集各种各样的明信片2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、树叶活动课时：1课时活动过程:谈话导入:(一)秋天来了,秋姑娘捎来了一张明信片,明信片上写满了秋的故事……果园里一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃,扒开绿叶笑眯眯地向外张望.田野里的高粱就像喝醉了酒一样涨红了脸.公园里的菊花一朵一朵,开得特别有趣。（二）你还注意到身边有什么变化吗？树木变了，小动物也变了，路边的水果店也变了，人们的穿着也变了。（三）请到校园里、公园里、小区里走一走，仔细观察，秋姑娘给我们带来了什么变化？二、新课探究。（一）涂一涂。1、打开课本第35页，想一想春天、夏天的树叶怎样？小草绿了，果子梨呢？给下列图片涂色。2、秋的的树叶有什么变化？应该涂什么颜色？秋天的小草呢？秋天的果子梨又有什么变化？给下图片涂上颜色。3、写写它们的变化。（二）读一读。1、看看小贴士有什么提醒：小朋友，到校园、小区或路边实地考察的时候，要仔细观察，比较相同的事物在不同的位置也可能有不同的变化。想一想，为什么会出现这样的变化呢？思考一下，也可以问问父母，或者上网查一查，重要的是要找到答案。2、你知道还有哪些变化？（树叶变黄了，果子成熟了……）（三）说一说。1、仔细观察课本中插图。这景色美吗？想想如果是春天又是怎样的景象。2、你喜欢秋天吗？为什么？（四）画一画。1、秋天是怎样的？准备一张画纸，把你眼中的秋天画下来吧！2、学生作画，教师巡视指导。3、展示作品，师生共评，提出意见或建议。（五）做一做。1、秋天很美，想不想把秋天的痕迹留下？（生：想）2、准备一张卡纸，把你留下的秋天贴在卡纸正面。3、把卡纸反面画成明信片样子，并写上祝福的话，写上你要寄给人的姓名。（师生共同完成，或回家请父母帮忙。）4、把明信片寄出老师、同学或父母并和他们一起拍照留影。三、回顾总结。通过这节课学习活动，你有哪些收获？教学反思：第三单元我是劳动小能手主题一我会擦桌子活动目标：知识目标：能帮助家长做力所能及的事，知道擦桌子所需要的工具。能力目标：学会擦桌子的方法，懂得除污渍的技巧，能把桌子擦干净。情感、态度和价值观目标：通过擦桌子的实践活动，养成良好的劳动习惯，端正劳动态度，提高家庭责任感，体验劳动的快乐。活动重难点：1、活动重点：学会擦桌子的方法，懂得除污渍的技巧，能把桌子擦干净。2、活动难点：养成良好的劳动习惯，端正劳动态度，提高家庭责任感。活动准备：水桶、脸盆、抹布、拖把活动课时：两课时活动过程：第一课时一、情境导入，揭示主题。(一)教师：小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁很快就猜出来。出示课件：“有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。”（打一物）生答：课桌。（二）课桌伴随我幼儿生活三年了，成了我们的好朋友，想必大家跟它都有一定的感情，也很热爱它是吧。大家一起来表扬一下我们的好朋友——课桌。（三）大家这么喜欢它，我们就要让它干干净净的，那么这节课我们一起学习擦桌子。（板书主题：我会擦桌子）二、新课探究，体验乐趣。（一）活动一选择工具。有一天小千里去小伙伴家，看到他书房收拾得干干净净的，看不到书桌上一丝灰尘也没有，感觉好美呀！小千里心想我一定也要把课桌弄干净。回到家时，小千里想要给课桌洗个澡，可他不知道怎么洗，要用哪些工具？1、小朋友们，帮他选个工具吧，出示课件（工具图片）或直接打开课本第42页。2、除了选用这些工具，还可用哪些工具呢？（二）活动二学习劳动技能。1、擦桌子最主要的工具是抹布，那么我们如何正确的使用它呢？（学生交流回答）2、教师出示课本插图，并进行解说小结。一折二、二折四，巴掌大，刚合适。弄脏一面翻一面，搓净拧干后晾晒，小小秘诀要牢记。3、帮小千里想一想应该怎么擦，在桌面上比画一下。，4、全班交流后，教师小结。（1）提水，抹布泡在水中，捞起抹布拧成6成干。（2）对折抹布，二折四抹布，手按抹布进行擦桌。（3）有粘渍的地方，用力点擦。（4）擦洗时，要注意个人卫生，不要弄湿一身。（5）如有移动课桌要注意安全。（三）活动三擦桌子比赛。1、教师：通过刚才的学习，小朋友们已经知道了怎样擦课桌，现在请两个小朋友上台比一比看谁擦得干净。其他小朋友认真观察，有哪些地方可以学习，又有哪些地方可以给他们出出主意。2、同学评价。3、参与比赛的同学发表感言。三、教师总结。通过这节课的学习，小朋友们知道了怎样擦桌子，回家后还可以请教爸爸妈妈，能在他们的指导下，擦一下家里的书桌。教学反思：

第二课时汇报家里擦书桌的情况。学生汇报。师生共同评价。新课探究，感悟方法。（一）认一认，摆一摆。1、教师：擦桌子，使桌面干净了，那么地面也要干净。要使地面干净了我们应该怎么做？（把垃圾扔进垃圾桶）2、常见的垃圾桶有两种：一种是镂空的，一种是封密的。3、当桌面除了灰尘还有橡皮屑、纸屑的时侯，怎么配合使用垃圾桶呢？4、擦桌子时，垃圾桶怎么拿？摆在哪？做给小千里看看。（二）比一比，评一评。1、现在应该怎么擦呢？再请两个小朋友上台比一比。2、小朋友们当评委，看看谁的方法好？（三）看一看，想一想。1、出示小明和小花擦洗课桌的图片，请小朋友们认真看一看，你发现了什么？（他们把衣服和裤子弄脏了）2、小组讨论：怎么擦才能保持衣服的干净？3、学习汇报。生1：围上围裙。生2：桌面比较大的，先擦够得着的地方，再换个方向。……教师：看来小朋友个个都很聪明，想出这么多方法。（四）说一说，帮一帮。1、教师：小马们的桌子好脏呀，你们能帮一帮他们吗？2、课前老师布置大家去问一问，查一查，擦污渍的小窍门。请大家汇报了一下你的小窍门。（1）小白马碰到桌子上的油渍怎么办？（用牙膏去除、热水加洗涤剂）（2）小马千桌面的铅笔印？（用橡皮）（3）小黄马的桌腿脏了怎么办？（用点去污粉或干肥皂）（3）小红马桌子圆珠笔印怎么除去？（可涂些牙膏加少量肥皂轻轻揉搓,如有残痕,再用酒精擦试）3、小朋友们的小窍门很多，帮助小马们完成了任务，一定很开心吧。4、回家后帮父母收拾一下饭桌，并擦干将。三、回顾总结，拓展延伸。（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？你的表现怎样？（二）请爸爸妈妈帮评一评，能完成任务的在课本第48页下面表里打“√”。教学反思：主题活动二我会扫地活动目标：知识目标：能帮助家长做力所能及的事，知道保持生活环境的整洁,学会扫地。能力目标：学会扫地的方法，能把地扫干净。情感、态度和价值观目标：通过擦桌子的实践活动，养成良好的劳动习惯，端正劳动态度，提高家庭责任感，体验劳动的快乐。活动重难点：1、活动重点：能帮助家长做力所能及的事，知道保持生活环境的整洁,学会扫地。2、活动难点：养成良好的劳动习惯，端正劳动态度，提高家庭责任感。活动课时：1课时活动过程：一、情境导入，揭示主题。（一）教师：小朋友上节课的谜语你们一猜就猜着，这节课老师再来个喜欢吗？出示课件：不怕身上脏，墙解把身藏，出来走一走，地面光又光。（打一物）（二）扫帚这么好，我们一起表现一下它。这节课我们就一起学习扫地。（板书主题：我会扫地）二、新课探究，学习技能。（一）小组交流：“扫帚是有什么材做成的？”1、学生汇报。2、教师小结：有棕毛、有野鸡毛、有塑料、有竹枝、有芦苇等。（二）扫帚的产生。1、出示小贴士，请大家读一读。2、说说扫帚怎么产生的？是谁发明的？（三）不同扫帚的功能不同。1、出示各种扫帚。2、你知道哪些地方更适合哪种扫帚？（大扫帚一般适合室外，清扫树叶、垃圾等。棕扫帚，塑料扫帚适合水泥地和瓷砖地。短柄的扫帚适合清扫橱柜和衣柜。新型的魔术扫帚、竹枝扫帚还有扫水的功能。）（四）观看

习惯养成教育视频之扫地(小学)

1、这个小女生扫地认真吗？她取出扫帚和畚斗，又将扫帚和畚斗靠墙，去干嘛了？2、她每一个动作给你留下什么印象？我们要不要向她学习。3、教师梳理步骤：①取出扫帚和畚斗。②将扫帚和畚斗靠墙，然后双手将座椅拉出，停放一侧。③有扫帚将课桌间的垃圾清扫到过道。④双手抓住座椅缓缓地把椅子推入课桌底下。⑤用扫帚将垃圾扫入畚斗。⑥先将扫帚归位，取出垃圾桶盖，将畚斗里的垃圾倒入垃圾桶，最后畚斗归位，将垃圾桶盖盖上。（五）打开课本第52页，看看她们扫地姿势对吗？（第三种）（六）比一比，看看哪个小组扫得又快又干净？1、比赛规则：小组接力，从前往后，一位同学扫完把扫帚传递给后面哪一位同学。2、代表谈谈比赛感言。3、小马为你颁发奖杯。（七）卫生大扫除。教师：学校下周一要举行卫生大评比，所以周五下午要安排一下大扫除。小组讨论一下：“大扫除，要排桌椅，拖地、擦黑板，扫地、擦窗户等，这么多事情，我们先做哪一件呢？接着呢？最后做什么？小组讨论。小组代表发言。师生共评，提出意见或建议。教师根据学生的回答进行梳理。预设如下：（1）先擦黑板和搬桌子。（2）扫地。（3）擦窗户。（4）拖地板。三、回顾总结，拓展延伸。（一）通过这节课学习活动，你有哪些收获？（二）回家尝试打扫一下房间。打扫完请爸爸妈妈给你评一评，完成得好的在课本第54页表格里打“√“。教学反思：主题活动三我会垃圾分类教学目标：1、认识垃圾箱上“可回收垃圾”、“不可回收垃圾“、“厨房垃圾”和“有害垃圾”的标记，知道它们的含义。2、初步了解简单的垃圾分类方法。3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、情境导入，揭示主题。教师：今天赤兔马（小红马）邀请小伙伴到家里玩，聚会结束后，他把屋子收拾了一番，然后拎着两袋垃圾到楼下去扔，可是他却看见了好几个不一样的垃圾桶，不知道怎么办，这时旁边的老奶奶告诉他要进行“垃圾分类”。这节课我们一起探究垃圾分类。（板书主题：我会垃圾分类）二、探究新课，明确分类。（一）了解垃圾桶。1、认识垃圾箱上的相关标记。，并请生说出垃圾筒代表的意思。师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？指名生答。2、出示垃圾桶标志，引导学生认识“可回收”、“不可回收”有害垃圾厨余垃圾）可燃垃圾等标志。3、你们还知道有哪些垃圾桶标志吗？垃圾分类专用垃圾桶一共有几个兄弟？它们分别是谁？4、填写教材第57页空处横线。（二）让垃圾归位。1、区分“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”和“可燃垃圾”。师：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。2、不可回收是什么意思？指名生答。师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回?收垃圾，并把纸片贴到相应位置。指名生答并把卡片贴到相应位置。4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。指名生答。师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？指名生答。师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，它属于厨余垃圾，也属于不可回收的垃圾。‘7、认识有毒垃圾，又叫有害垃圾。老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？出示卡片：费旧电池（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有害垃圾）同桌讨论，指名生答。师小结。（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？指名生答。师小结。8、说说垃圾分类的益处。指名生答。9、选择垃圾桶颜色来放垃圾。（1）有的人认为：“垃圾分类时，你只要记住垃圾桶的颜色就可以分类了，你同意这样的说法吗？”（2）学生讨论后回答。（3）对，现在市面上出售的垃圾桶不规范，有的颜都一样，所以我们更重要的是要看它的标志，只有记住了标准，扔垃圾时对号入座可以了。10、垃圾分类体验活动。（1）出示课件。（2）你能帮小马将下面的这些垃圾进行分类吗？用连线表示出来。（3）在垃圾分类的过程中，遇到的困难怎么办？（请教父母、老师或专业人士，也可以上网查一查。）（4）你完成好了吗？奖励你一个垃圾分类的小勋章。三、活动延伸1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。2、选部分卡片师生共同点评。3、请到社区走走，看看有人不懂得垃圾分类的，你教教他（她），顺便叫他（她）给你点赞，集满五个赞的你就是垃圾分类小达人啦教学反思：第四单元主题活动一认识四巧板教学目标：知识与技能1、引导学生认识由三角形、梯形、不规则图形组成的四巧板。。2、初步培养学生观察能力、动手画画能力。3、激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。教学重难点：教学重点：引导认识四巧板，能涂上自己喜欢的颜色。教学难点：初步培养学生观察能力、动手画画能力。

教学过程：一、情境导入，揭示主题。千里、赤免、的卢、白义匹小马来到了四巧的王国，哇！这里真奇妙呀！这里的宫殿用各种形状的拼图拼成的。四巧板就有这种功能，这节课我们一起去认识一下它吧！（板书主题：认识四巧板）二、探究新课，体验乐趣。（一）神奇的拼图礼物。1、小马们都收到了一块神奇的拼图礼物，我们一起去认一认他们各自的拼图是什么形状的。2、教师出示拼图。（1）千里收到的是三角形。（2）赤兔收到的是小梯形。（3）的卢收到的是大梯形。（4）白义收到的是不规则图形。3、这四块拼图就叫四巧板，让我们也画画四巧板，涂上自己喜欢的颜色。（请同学们准备好尺子和铅笔，跟着老师来做，注意精力要集中，画线要仔细，动作要麻利。（出示课件，教师边演示学生边跟着做。）画完以后，沿线剪出四巧板。剪好后，把四个板块用彩笔涂上自己喜欢的颜色，看谁搭配的颜色最好看。）4、教师巡回指导。

（二）展示学生作品，师生共同评价。三、回顾总结，反思评价。通过这节课学习，你有什么收获？你觉得自己表现好不好？教学反思：主题活动二智力大比拼活动目标：知识与技能1、引导学生掌握四巧板拼图方法。2、初步培养学生观察能力、动手操作能力和创新能力3、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。过程与方法：1、引导学生观察思考、合作探究，归纳出四巧板拼图方法2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变换，并对作品作出适当的评价。情感、态度、价值观激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯。活动重难点教学重点：引导学生利用四巧板拼出不同形状的图案。教学难点：组织学生运用四巧板拼出自己喜欢的图形。

活动过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，喜欢玩玩具吗？你都喜欢玩什么玩具？今天老师也给大家带来一种玩具，这种玩具是一种智力玩具，它特别的神奇，只要你肯动脑筋，他就能在你手中变幻出各种各样的图案。你们信吗？下面老师就请大家先来欣赏几幅由他拼成的图案。你们可要瞪大眼睛，仔细瞧约（课件出示）刚才你们都看到了什么图案？那你们知道这些形象的图案是用什么拼成的吗？二、启迪思维，了解来历

哪些同学玩过四巧板？你能把四巧板的知识介绍给大家吗？大家说得真好！（出示课件）教师介绍有关四巧板的资料。

三、引导探究，获取新知

（一）拼图过河。1、小马们收到自己喜欢的礼物后，开始了四巧板王国的探索之旅。2、前面是一条又深又宽的大河怎么办？3、用他人神奇的拼图试试，看看能不能过河。同学们，你们想一想，拼图能过河吗？可是他们每个人的拼图都不够长，还是过不了河怎么办呢？教师：正在大家一筹莫长的时侯，千里灵机一动，说，“我们可以把拼图拼在一起拼成（长长的桥）。4、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧。(1)想好自己要拼什么，再开始动手拼；

(2)拼的过程当中，尽可能小声点；

(3)图案拼好后，给作品取个名字。让学生伴随着轻柔的音乐拼摆，教师巡视指导。5、学生展示，师生共评。6、刚才我看到同学们拼出了这么多长长的桥，老师真高兴！小马们也乐坏了。（二）拼图越墙。1、过了大河，小马们又来到了一个又厚又重大木门，这个木门上了锁，怎么都打不开，怎么办呢？2、小组讨论。3、学生汇报用拼图，赤兔灵机一动，也想出了用拼图拼在一起。4、同学们，我们一起动手帮助小马们拼一拼吧。5、把拼好的图拍一张照，粘在课本第69页，小脚印框框中。（三）拼图摘果子。1、哇！原因门里的世界这么美呀！这树上的果子又红又圆，小马们口渴了，真想吃个果子解解渴，可是这果树实在太高了，怎么办？2、正当大家想不出办法时，的卢灵机一动，说，我们可以拼图。3、同学们我们一起动手帮助小马们拼一拼吧。5、把拼好的图拍一张照，粘在课本第70页，小脚印框框中。四、总结收获，拓展创新

同学们，四巧板好玩吗？在玩的过程中，你有什么收获？你发现了什么？今天，我们学习了神奇的四巧板，同学们通过努力都能够拼出各种漂亮的图形，帮助了小马们，你们一定很开心是吧，除了四巧板，还有“五巧板”“七巧板”“九巧板”“十巧板”等等，形状上除了长方形，还有正方形、圆形、心形等等。希望大家继续探索它的奥秘。课下可以选择自己喜欢的一种，试着再去拼一拼，你肯定会有更多惊喜的发现。教学反思：主题活动三创意秀一秀活动目标：能用四巧板拼出各种各样的形状。通过各种方式进行展示拼图，让学生体验成功的乐趣。激发学生动手操作的兴趣，培养学生良好的科学探究的习惯活动重难点：活动重点：能用四巧板拼出各种各样的形状。活动难点：通过各种方式进行展示拼图，让学生体验成功的乐趣。活动课时：1课时一、创设情境、导入新课?师：小朋友们喜欢猜谜语吗？好！今天咱们就来个“一猜为快”！?规则：根据谜面猜一小动物，在30秒内完成。?课件依次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图??师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图形组成的？?生：三角形、?梯形、?五边形。二、自主探究，探索新知师：奇妙的四巧板王国真有趣。?师：你能在设计图形吗？动手拼图吗？（一）活动一：巧手画图形。师：同学们，你能画出这些图形吗？?请你们完成巧手画形。?生：学生动手练习。师：预设问题：同学在画图过程中有问题吗？??生：提出问题?师：教师演示讲解：画图形操作??生：学生再次完成练习。?（二）活动二剪下图形要拼图。上节课，我们拼了三次拼图，为小马解决了三大问题。1、小组合作，拼出各种各样的形状图型。2、教师巡视指导。3、在拼图中遇到的问题可以向老师报告。4、小组交流推选优秀作品，全班交流。（三）展示作品，全班交流。1、说说你喜欢的作品，拼图思路。2、师生共评，提出修改意见或建议。3、把自己喜欢的作品用胶水固定，然后讲讲关于这个图形的故事。三、回顾总结，反思评价。（一）通过这节课活动，你有哪些收获？你在活动中表现怎样？还有哪些不足？（二）邀请同伴对你进行评价，表现好评三星，一般评二星，还要努力评一星。教学反思：

第二次联考试卷第二次联考试卷第

页共12页第二次联考试卷2015--2016学年第一学期第二次学情调研九年级语文试卷（时间：120分钟）第一部分（27分）1.请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面句子。（4分）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。▲非淡泊无以明志，非宁静无以致远▲▲▲▲▲▲▲非淡泊无以明志，非宁静无以致远▲▲▲▲▲▲2.用诗文原句填空。（10分）(1)酒困路长惟欲睡，▲。（苏轼《浣溪沙》）(2)莫道不消魂，帘卷西风，▲。（李清照《醉花阴》）(3)了却君王天下事，▲。（《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）(4)▲，西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）(5)浊酒一杯家万里，▲。（范仲淹《渔家傲》）(6)千古兴亡多少事？悠悠。▲。（辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》）(7)过尽千帆皆不是，▲。肠断白蘋洲。（温庭筠《望江南》）(8)列国周齐秦汉楚，赢，▲；输，▲。（张养浩《山坡羊》）(9)李清照《武陵春》中写人事变迁让人伤心的句子是：“▲，▲”。(10)《出师表》一文中，表现诸葛亮志趣过人，品性高洁的句子是：“▲，▲”。3.根据拼音写出汉字或给加点的字注音（4分）（1）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们的头脑中已不知不觉地根深dì（▲）固。（2）读书时不可存心jié难（▲）作者，不可尽信书上所言。（3）屠户横披了衣服，腆（▲）着肚子去了。（4）杨修为人恃（▲）才放旷，终招杀身之祸。（1）根深dì固（▲）（2）jié难（▲）（3）腆着（▲）（4）恃才放旷（▲）4.对下列句子使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（▲）（2分）A﹒人人都羡慕凤凰的光鲜亮丽，可是，谁知道它那炼狱般的浴火重生？谁又理解它“非梧桐不止”的高洁志向？理解：这句话运用了设问的修辞方法，语气强烈地写出作者对忍受了炼狱般痛苦后浴火重生、具有高洁志向的凤凰的赞美。B﹒那绿水碧波欢快地冲进这片石滩，手之舞之，足之蹈之，绕过这块石轻翻细浪，撞上那块礁忽喧涛声，整个滩里笑声朗朗。理解：这句话运用了拟人的修辞方法，写出了绿水碧波冲进石滩的畅通与迅速，撞击到礁石后激起的浪花形态各异以及水击礁石所发出声音的响亮。C﹒早春的天空，玻璃那样青，如一层薄薄的蛋壳，那是在画家的调色板上也调不出的颜色。理解：这句话运用了比喻的修辞方法，形象生动地写出了早春天空色彩的清淡、纯净、澄澈。D﹒春天来到香山，我看它的妩媚；夏天来到香山，我看它的丰腴；秋天来到香山，我看它的绰约；冬天来到香山，我看它的骨气。理解：这句话运用了排比的修辞方法，突出了香山一年四季均有可赏之景又富于变化的特点。整齐的句式让人读来朗朗上口，有助于表现香山的景致之美。5.阅读下面三则材料,回答问题。（2分）材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。材料二：孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……”（《生于忧患，死于安乐》）材料三：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。根据以上三则材料写出你的探究结果。（写出两点）探究结果一：▲探究结果二：▲6.名著阅读（5分）（1）根据你阅读的《水浒传》，完成下面的填空。（3分）我国古典文学名著《水浒传》塑造了108位英雄好汉的形象，他们个个性格鲜明：“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。”这写的是甲；“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”这写的是乙，他们两人一样的疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但甲还有“粗中有细”的一面，但乙的性格则更为。甲：▲乙：▲▲（2）《水浒传》一书中：杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首；鲁达替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？（2分）▲第二部分（39分）(一)阅读下面古诗文，完成7—11题。（15分）【古诗阅读】春晚〔宋〕周敦颐花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归7.诗人描写傍晚立于门外所见之景。从“▲”二字可以看出，季节正是暮春。柴门落花、昏鸦绕林和▲（4字短语）三幅画面，动中有静，生机盎然，使人置身于村野薄暮的和谐、静谧之中，也使人感受到诗人▲的心情。（3分）

【古文阅读】勣①既忠力，帝谓可托大事。尝暴疾，医曰：“用须灰可治。”帝乃自翦须以和药。及愈，入谢，顿首流血。帝曰：“吾为社稷计，何谢为！”初，勣拔黎阳仓②，就食者众，高季辅、杜正伦往客焉，及平虎牢，获戴胄，咸引见卧内，推礼之，后皆为名臣，世以勣知人。平洛阳，得单雄信，故人也。表其材武，且言：“若贷死③，必有以报，请纳官爵以赎。”不许。乃号恸，割股肉啗④之曰：“生死永诀，此肉同归于土！”为收养其子焉。性友爱，其姊病，尝自为粥而燎其须。姊戒止。答曰：“姊多疾，而勣且老，虽欲数进粥，尚几何？”其用兵多筹算，料敌应变，皆契事机。及战胜，必推功于下。得金帛尽散之士卒无私贮。然持法严，故人为之用。（选自《新唐书》，有删节）[注释]①勣（jì）：李勣，唐朝名将。

=2\*GB3

②

黎阳仓：隋朝国家仓库。③贷死：宽免死罪。④啗（dàn）：吃。8.解释下面加点的字。（4分）（1）高季辅、杜正伦往客焉▲（2）咸引见卧内▲（3）世以勣知人▲（4）及战胜▲9.用“／”给下面句子断句，划两处。（2分）得金帛尽散之士卒无私贮10.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）性友爱，其姊病，尝自为粥而燎其须。▲其用兵多筹算，料敌应变，皆契事机。▲11.阅读全文，说说皇帝亲自翦须和药为李勣治病，除了认为他“忠力”、“可托大事”之外，还有哪些原因？（2分）▲（二）阅读下文，完成12-15题。（12分）读书莫忘做笔记汤欢⑴做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。读书时，左边是书，右边是笔记本。遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础。⑵前人读书治学，多有做笔记的习惯，学问也常常从笔记本中得来。顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四五百万言。他所从事的古史研究需大量考据，做笔记是他治学研究、著书立说的基础，“为笔记既多，以之汇入论文，则论文充实矣；作文既多，以之灌于著作，则著作不朽矣。”此外，在他看来，相对于长篇大论的学术文章而言，笔记可长可短，有简洁之美，做笔记“可以自抒心得，亦可以记录人言；其态度可以严肃，亦可以诙谐，随意挥洒，有如行云流水，一任天机”，笔记实乃学术界的小品文。⑶钱锺书读书也爱做笔记，从上世纪30年代到90年代一直坚持，单是外文笔记就达200多本、3.5万多页。据杨绛所言，他的笔记本“从国外到国内，从上海到北京，从一个宿舍到另一个宿舍，从铁箱、木箱、纸箱，以至麻袋、枕套里出出进进。”其笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂，从精深博雅的经史子集，到通俗的小说院本、村谣俚语和笔记野史，古今中外，无所不容。把这些笔记前后参照、相互引证、融会贯通后，才有了如《管锥编》里那样汪洋恣肆、行走于东西之间游刃有余的文章。⑷蔡元培晚年总结自己读书多年却“没什么成就”，原因之一是“不能勤笔”。“不能勤笔”即不能勤于做笔记。他说自己读书虽然只注意于他所认为“有用的或可爱的材料”，“但往往为速读起见，无暇把这几点摘抄出来，或在书上做一点特别的记号”，这样的后果是不易检索，需要用的时候“几乎不容易寻到”。⑸可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象；日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。若干年后，当我们重温当年的笔记，看到自己熟悉的字迹时，或许还会回想起某时某地写下这笔记时的情形，内心一定无比自得与安宁。⑹做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。虽说“好记性不如烂笔头”，但只记笔记却不温习，一样容易遗忘，时常巩固方能加深记忆，需要用时才能信手拈来；此外，温故而知新，在翻阅读书笔记时，往往能够前后贯通，发现新的问题。钱锺书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记，把精彩的片段读给杨绛听。⑺做笔记需要时间，如钱锺书做一遍笔记的时间大约是读这本书的一倍。但当你将做笔记看成是读书的一部分，认识到做笔记的益处，便不会认为这时间白白浪费了。现在人们的生活节奏越来越快，唯独读书不能快，做笔记不能急躁。⑻时代在进步，电子笔记的出现让笔记的记录、保存和使用更为便捷：键盘输入、复制粘贴可以代替手写，电脑和手机客户端皆能同步保存；此外，这种云笔记还带有关键词检索功能，极大地方便了我们对材料的收集和整理。⑼读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。无论这笔记是手抄笔记还是电子笔记，它都会成为我们好读书之人一笔宝贵的财富。（《人民日报》2015年03月31日24版）12.本文表达了作者怎样的观点？（2分）▲13.从本文看，做读书笔记主要记什么？读书笔记有什么好处？（3分）▲14.“钱钟书当年就常常爱翻阅一两册中文或外文笔记”，把精彩的片段读给杨绛听。”这句话在文中哪一段最合适？为什么？（2分）▲15.本文主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）▲16.下列说法符合原文意思是一项是（▲）（2分）A.学者、作家都市时必须作笔记；对于普通人，笔记可做可不做。B.时代在进步，作笔记的方式也越来越多，做电子笔记也是很好的。C.现代人们生活节奏越来越快，书报杂志也越来越多，因此，读书做笔记也要越来越快。D.自己做的笔记自己是做清楚的，不用温习也可以前后贯通，发现新问题。（三）阅读下面的文字，完成17～20题。（12分）父亲二十年前的叮嘱徐德新①天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末。我都会回家帮助父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次，因为我额外需要五元钱的竞赛费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，疏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步，山路静谧而空蒙。③不知不觉间，县城到了。④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要后重得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一块吧！”父亲几乎是哀求的口吻了。⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”⑥风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸抄拾了起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到了地上。父亲站起身来，对那人说：“多谢了！”然后转身拉着我默默离开。⑦“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。”⑧雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了，要是获得好名次，将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“竞赛好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那正要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢！看来这个愿望你能帮我实现了。”⑨到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话，：父亲望着我，精神与以往大不一样，“等你将来有钱了，假使也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……”⑩“什么，爹？”⑾“在你面前低头弯腰。”……（选文有改动）17.中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（3分）▲18.联系上下文，回答括号中的问题。（5分）（1）忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。（结合上下文，说说第②段这个画线句子中“冰凉的酸”的深意。）（2分）▲（2）我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把沓毛票从我父亲手里抓过去，又把那张纸钞从门缝往外一扔，丢下一句话：“拿去吧！”（体会句子中加点词语的表达效果。）（3分）▲19.父亲是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（2分）▲20.请用自己的话，说说父亲的最后一次“叮嘱”的含意。（2分）▲第三部分(54分)21.作文修改（4分）年轻的景致“青春如同奔流的江河”，生活因为青春，变得波澜壮阔。年轻的景致是美丽的。年轻的我们，是朝气蓬勃的。初中的生活尽管忙碌，但因我们的朝气而充满生机。班会课上，有跳舞的，脚步轻盈，舞姿灵动，舞者犹如一只蝴蝶，一扇翅膀便散发一阵芬芳。有唱歌的，甜美的嗓音倾吐着如梦如岚的故事，或侧耳倾听，或和乐轻哼，或闭眼细品，面带沉醉，无一不鼓掌赞叹。年轻的景致，因为青春的律动更加多彩。年轻的我们，是坚强的。升入初中的第一课是军训，炎炎烈日，炙烤着大地。站在太阳底下，我们咬紧牙关。列方阵，走正步，我们练得一丝不苟，挥铁拳，出重脚，我们做得极其到位。训练场上，尽管挥汗如雨，但我们精神抖擞，喊声震天。年轻的景致，因为汗水的浇灌更加美丽。（1）第二段画线句是病句，请将修改好的句子抄写在下面横线上。（1分）▲（2）第三段画线句有一处标点使用不当，请指出并修改。（1分）将（▲）号改为（▲）号（3）这个作文片段结构安排不合理，请提出修改意见，并简述理由。（3分）▲22.写作。根据下面的提示作文。（50分）一个汉字，一段记忆。人们常喜欢用一个汉字来形容曾经的感动、悲哀或幸福，把自己的记忆、情绪和期待浓缩在这一个汉字中。在初三上学期生活即将结束的时候，你将用哪一个汉字来表达自己体验和感受呢？请以“_________，我的年度汉字”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）可从“搏”、“梦”、“变”、“泪”等字中选一个，将题目补充完整。（2）内容具体，写出真情实感。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。2015--2016学年第一学期第二次学情调研九年级语文答题卷（时间：120分钟）题号

一

二

三

总分

（一）

（二）

（三）

得分

一（27分）1.（4分）

2.（10分）（1）(2)(3)(4)(5)(6)

（4分）（1）（）(2)（）(3)（）(4)（）4.(2分)（）5.(2分)(1)?（2)?6.（5分）（1）（3分）甲：乙：（2）（2分）

二（39分）（一）（15分）7.(3分)从“”二字可以看出，季节正是暮春。柴门落花、昏鸦绕林和（4字短语）三幅画面，动中有静，生机盎然，使人置身于村野薄暮的和谐、静谧之中，也使人感受到诗人的心情。8．（4分）（1）高季辅、杜正伦往客焉（2）咸引见卧内（3）世以勣知人（4）及战胜9.（2分）得金帛尽散之士卒无私贮10．（4分）（1）（2）11．（2分）

（二）（12分）12.（2分）

13.（3分）

（2分）

（3分）

（2分）（）（三）（12分）17.（3分）

（5分）（2分）

（3分）

（2分）