比喻的几种用法教学设计新部编版_第1页
比喻的几种用法教学设计新部编版_第2页
比喻的几种用法教学设计新部编版_第3页
比喻的几种用法教学设计新部编版_第4页
比喻的几种用法教学设计新部编版_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教课方案模板课题纲领学科小学语文学段中段年级四年级单元第一单元教材版本人教版课程名称比喻的几种用法一、学习内容解析教材解析在小学教课大纲领求中，学生一定掌握几种常用的修辞手法。结合实质教课，应该让学生理解比喻句的基本种类，成分，组成的方法等。教课目的（含重难点）1、认识用比喻表达的基本收效；2、练写比喻句，提升用比喻进行表达的能力；、在学习中感觉奇妙表达的欢喜。二、教课环境选择□简单多媒体教室□交互式电子白板●网络教室□搬动学习环境三、教课过程设计比喻的几种用法比喻的观点比喻就是打比方，即两种不同样性质的事物，相互有相似点，便用一事物来比方另一事物。比喻的结构一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标记性词语）组成。组成比喻一定具备的条件比喻就是打比方，即两种不同样性质的事物，相互有相似点，便用一事物来比方另一事物。不同样性质：甲乙一定是实质不同样的事物，不然不能够组成比喻。一个句子是否是比喻，不能够单看有没有比喻词。以下几种状况，虽有比喻词，但不是比喻：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan她的性格很像母亲。（同类对照）天阴森森的，忧如要下雨。（表示猜度）每当看到这条红领巾，我就忧如置身于天真绚烂的少年时代。（表示想象）我们能从诸多的国学经典，像《诗经》、《论语》、《史记》中吸取中国传统文化的精华。（表示举例的引词）相似点：甲乙之间一定有相似点。弯弯的月亮像一艘小小的船。（形状像）太阳像一个大火球。（圆形、大、热）树上的石榴像灯笼似的又大又红。（形状像、颜色同）比喻的种类明喻：本体、喻体都出现，且用比喻词“像”、“似”、“好像”等连接，有时后边还有“似的”、“同样”等词语配合。典型形式：甲像乙同样。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”、“成了”、“变为”等连接，有时不用比喻词。典型形式：甲是乙。更多的时候，乌云四合，崇山峻岭都成了水墨山川。借喻：不出现本体，直接表达喻体。典型形式：甲代乙。独有英豪驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。天上的云，姿态万千，变化多端：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐整齐地摆列着；有的像羊群，来往往来；有的像一张大棉絮，满满地遮住了天空；还有的像山峰，像河川，像雄狮，像奔马育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan比喻的作用化平凡为生动，化高妙为浅易，化抽象为详尽，化冗长为简洁。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论