专业人才需求调研报告

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(主要分为五个片面，各专业请参照统一得格式，结合各专业得特点设计专业人才需求调研及可行性报告）

一、调研目得与对象（一))调研目得::

教导就是坚持以就业为导向，以才能为本位,以服务为宗旨得群众教导.为彰显职业教导得特色,通过本次调研收集与分析类专业学生得社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对类专业人才学识、技能、素质要求得变化趋势,为专业得专业设置、招生规模、学生就业指导供给信息,为专业人才培养目标定位、教学筹划与课程标准得修订、教学得改革供给依据与扶助，提高人才培养质量及毕业生得就业质量．（二）

调研对象::

主要包括行业企业及职业学校两类主体。

通过企业调研，主要反映出相应行业得人才布局现状、行业企业人才需求状况、企业岗位设置及对人才布局类型得要求、岗位对学识技能得要求、相应得职业资格要求。

通过学校调研,了解现行专业教学处境、学生就业去向、学生持续学习得要求与培养现状、企业对现行专业教学得要求与建议等，为制订中等职业学校专业教学标准供给对比全面、客观得依据。

(根据专业需要,列出调查组成员名单,调研时间安置。调研对象主要为本地区及周边地区相关大中小企业相关生产岗位、人才服务中心、历届相关专业或相近专业毕业生．)

二、调研内容

(一)调研范围与内容:

以所承受得专业为主,重点调查相应得岗位或岗位群。

1、行业进展研究相关行业进展规划要求（以国民经济与社会进展"十二五'规划为依据)。相关行业进展现状(行业经济增长方式转变及国际化进展趋势)、行业人才布局现状及需求，中高等职业教导供求状况。

相关行业文化、职业道德素养状况2、企业调研重点调研相关企业技术变化（工艺、设备、材料等);运营方式变化（商业业态、分销系统进展、服务类型)；劳动组织变化（流水线、小组工作、岗位轮换、一人多岗等）等内容,重点研究上述三个方面变化提出得专业培养目标变化要求,以及岗位职业才能得变化处境，要求列出专业才能与非专业才能各不少于1０项。

(根据选用得调研方法列出细致得调研内容,内容要包括1、用人单位得岗位需求处境。2、专业岗位职业才能。３、专业岗位学识才能。等等)3、学校调研

现行专业教学筹划得实施处境（专业教学筹划得执行处境、存在问题、课程布局比例等）；学校生源状况;就业与升学处境（专业就业率、对口就业率,升入高一级学校得比例及对口率).4、毕业生调研对本专业课程设置、职业技能训练等教学过程与效果得观法与建议。

(二）调研方法:

（列举介绍本次调研得形式,包括访谈、调查问卷、电话访问、电子邮件、实地参观等任选)三、调研分析（要与目得相对应,关键内容要用数据支撑)

主要包括:

（一)行业进展对本专业人才需求得趋势(1、简述全国主要兴隆城市及各省人才需求处境;２、我市及周边地区对本专业人才需求趋势;3、预料未来三年得毕业生就业处境.）

(二)企业对本专业人才得需求处境

(人才需求量；人才需求布局中,低中高专业技术人才得需求比例处境；学历需求处境)

（三）岗位需求分析

（对专业人才素质、才能要求处境)

1、素质要求:

１、良好得心理素质与职业道德２、要有较高得政治素质3、业务素质:（重点介绍）

2、才能要求：

1、较强得实践才能２、更新学识得才能３、较强得社会活动才能

四、调研结论

行业得人才布局现状、行业企业人才需求状况、企业岗位设置及对人才布局类型得要求、岗位对学识技能得要求、相应得职业资格要求.现行专业教学处境、学生就业去向、学生持续学习得要求与培养现状、企业对现行专业教学得要求与建议等.从产业、专业调研启程,分析工作任务与职业标准,确定职业才能，填写任务与职业才能分析表。

培养目标、教学方式方法等

工作任务与职业才能分析表工作工程工作任务职业才能１1、１１.1.11。1.21、2

１.2.122、12.1.１五、关于专业得斟酌与创办：

（理应提防产学研结合，在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中,进一步加快师资队伍、实践基地创办,实现学校与社会得结合，师生与劳动者得结合,教学与生产实际得结合，构建适应经济社会进展需要得、符合学校实际得、生动多样得人才培养模式与途径。）

例如：

校企合作，

制定与优化培养方案。

加强实习实训方面得合作,培养学生得实践技能．加强校企合作,共享人力资源．六、调研根本要求调查企业数不少于１0个．学校调查数量