初中语文语文版七年级上第四单元13空城计(罗贯中)“十市联赛”一等奖

语文版七年级上册第四单元第13课《空城计》导学案设计第一站：课前预习与感知【学习目标】1.掌握课文出现的生字生词。2.本文是一篇小说，这是我们第一次系统学习小说这种文学体裁，首先要了解小说的文体特点。3.理清小说《空城计》故事情节，概括小说的主要内容。4.学习侧面描写和正面描写相结合的写法，把握诸葛亮、司马懿的人物形象。【学习重点】理清《空城计》故事情节发展，概括小说的主要内容。【学习难点】学习侧面描写和正面描写相结合的手法，把握诸葛亮、司马懿的人物形象。【背景介绍】罗贯中，元末明初小说家，是中国章回小说的鼻祖，名本，号湖海散人，山西太原人。《三国演义》全名《三国志通俗演义》课文《空城计》选自《三国演义》第九十五回《马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达》。诸葛亮失了街亭、柳城，又失了内应，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。而诸葛亮只有五千兵，还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人。且“身边别无大将，只有一班文官”，以至于敌兵来至，众官早已“尽皆失色”。故事由此而展开。【常识介绍】小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。故事情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。小说的环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境的作用主要是交代人物活动的时间、地点及环境，烘托人物心情，渲染气氛；社会环境描写主要是点明时代背景，揭示人物的身份、地位、成长的历史背景等。人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。【预习攻略】1.初读课文，完成下面的预习小题。（1）给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。隐nì（）旌（）旗鹤chǎng（）麈（）尾jǐn（）慎远dùn（）焚（）香言迄（）（2）给下面多音字注音并组词。（）（）铺模（）（）纶犒擅（3）给下面形近字注音并组词。纶犒擅（）（）（）膻稿犒抡膻稿犒抡（）（）（）（4）补全成语，再解释。笑容可（）：神鬼莫（）：旁（）无人：蜂（）而至：2.再读课文，完成下面的小题。（1）请梳理本文故事情节发展的过程。开端：发展：高潮：结局：（2）课文给我们塑造了诸葛亮和司马懿两个鲜明的人物形象，说说他们给你的印象。诸葛亮：司马懿：第二站：随堂训练与积累【基础存盘】1.阅读下面材料，回答问题。众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁（）。得不为司马懿所qín（）乎？”（1）给文中加点的注音或根据拼音写汉字。（2）解释下面加点的词语。丞相之机（）弃城而走（）止有二千五百（）若弃城而走（）（3）请用“神鬼莫测”造一个句子。2.请选择课内恰当的词语填空。（1）时隔半年，每每想起那个，性格率真、脾气倔强的郑垧靖，人们无不热泪盈眶、悲伤叹息。（2）输球后的费德勒在赛后的媒体面前依然微笑，他还在轻松地开着玩笑呢。（3）一群斑马排着队，地在我们车边经过，穿过公路，消失在草丛间。3.依次填入下边横线上的语句正确的一项是（）左有一童，；右有一童，。城门内外有二十余百姓，，。①傍若无人②手执塵尾③低头洒扫④手捧宝剑A.②④③①B.④②③①C.②④①③D.④②①③4.下列标点符号使用有错误的一项是()A.言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”B.下面一段话是京剧《空城计》中的一段唱词：是诸葛亮“登楼抚琴”，唱给司马懿听的。C.《空城计》节选指《三国演义》第九十五回（人民文学出版社1990年版）。D.莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故退兵？5.修改下面的病句。（1）《三国演义》开创了的先河，代表了历史小说的最高。（2）上海国际时尚中心外墙为清水红砖，既保留了上世纪20年代老上海工业文明的历史年轮，但是融入了当代时尚的审美元素。【阅读经纬】阅读第一至第三自然段完成下面的小题。6.第一自然段，说司马懿引十五万大军而蜂拥而至，而诸葛亮仅有二千五百人，列举“十五万”“二千五百”两个数字有什么作用？7.“众官听得这个消息，尽皆失色”句中“尽皆失色”有什么表达作用？8.“孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。”句中“尘土冲天”一词有什么表达作用？第三站：课后巩固与迁移【课文品味】阅读课文第三至第六自然段，完成下面的小题。1.这四段是课文情节的、部分。2.请从文中找出司马懿态度变化的词句，从中可以看出司马懿是怎样的一个人？3.第四自然段一字未写诸葛亮，可我们却清晰地看到了诸葛亮的形象，这里运用了什么表现手法，有什么作用？4.选段中“抚掌而笑”“拍手大笑”同是“笑”，其含义有什么不同？请你联系课文内容分析。【激流勇探】阅读下面的选文，完成后面的小题。凿碑高手余显斌⑴他是个瞎子，偏是个凿碑的高手。⑵他长到9岁，刚认识几个字时得了一场病，眼瞎了。他爹一声长叹，让他学别的手艺，好长大谋生，可他不，只爱凿碑，因为凿碑是他的祖业。⑶他初学凿碑，并不动手，而是坐在父亲身边听，一边问父亲凿的是什么字，走的是哪一笔。不久，一听锤声钎音，他就知道了是什么字。⑷父亲大惊，说这小东西是凿碑的料。以后，更是有意培养他。14岁上，他就精通了碑上凿字，而且篆隶楷草无体不会、无体不精。到了16岁，各种龙风花纹更是刻得栩栩如生。他凿碑有讲究，尤其墓碑，上面轻易不凿龙。他说，龙是神，是一个民族的神圣所在，不能随便凿在墓碑上：凿在好人墓碑上，龙能生色；否则，玷污了神灵。⑸⑽一日，有人请他凿碑，上有“樱花之予”四字，并以双龙护碑。他把银元推开。默坐了一会儿，道：“给谁凿?”⑹“你只管凿，管是谁。”来人很干脆。⑺“瞎子不接不明来路的活。”他冷冷摇头。⑻“告诉你。是皇军小野二郎少将。将军战死沙场，临终遗言，要葬在他征服过的土地上，要用他征服过的民族的图腾来服侍他。”来人说，声音如剑，透着寒气。⑼他沉默了一会儿，道：“是大官，少于5万块银元，想也别想。”⑾来人愣了一下，接着哈哈大笑：“钱能通神，果然不错。”第二天，银元送来，他分文不取，发给百姓，可当夜“当啷啷”又被大家扔了回来，落了一屋。⑿他一声长叹，带几个人，上了后山，一心扑在整治石料上。⒀经过半个月又挖又炸。用了日军整整五六百斤炸药，终于在后山寻到了两块上等石料。他笑笑，很满意地道：“一块做碑座，一块做碑。”⒁然后把巨石运回来，一个人关起门来雕凿石料，绝不许人参观。一个多月后，石碑凿成。碑文以钟鼓文雕凿，双龙盘旋，腾云欲去。最让日军称叹的，是碑座，巨大的石鼓形，上有嵌碑的榫口，四龙盘绕。石鼓四边，云牙海水，樱花灿烂。⒂日军司令见了，拍拍他的肩，连夸大大地好，大大地好。⒃他抚须微笑。无言回家。⒄小野二郎骨灰下葬时，最隆重的仪式是立碑，几十个日兵将基座抬到墓前放好，然后，又抬起巨大的石碑，向基座榫口插去。⒅日军司令带领日军，在墓前列队致敬。石碑落下，“轰”的一声震天巨响，基座石碑粉碎，日军顿时血肉横飞。原来，他所要的炸药，除用一小部分外，其余全部藏在掏空的基座里。⒆日军气势汹汹，围了他的家，破门而入，里面空无一人。⒇以后，当地人再没有看见他。（2023年第8期《青年博览》，有删改）5.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（15字以内）6.第⒀自然段划线句属于什么描写？有什么作用？7.“他抚须微笑，无言回家。”是对人物的细节描写，写出了“他”怎样的心理？8.“然后把巨石运回来，一个人关起门来雕凿石料，绝不许人参观。”这是为什么？9.文中的“他”是怎样的一个人？【趣味小魔方】巧改标点自传美国著名社会心理学家巴尔肯在一次宴会上提议，每人用最简捷的语言写出一篇“自传”，行文用句要短甚至可以作为死后刻在墓碑上的墓志铭。

不久，一位年轻人交给巴尔肯一篇只有三个标点符号的自传：一个破折号“——”，一个感叹号“!”和一个句号“。”。

巴尔肯：“什么意思？”年轻人：“一阵横冲直撞；落了个伤心自叹；到头来只好完蛋。”

巴尔肯望着那位年轻人凄然的神色，沉思了片刻，提笔在这篇“自传”的下边有力地又写了三个标点符号：一个“”，一个“”和一个“”

巴尔肯用鼓励的口吻对那位自暴自弃的青年说：“青年时期是人生一小站；道路漫长，希望无边；岂不闻浪子回头金不换?”10.聪明的同学，请你将那三个标点符号填入上面材料的横线上。《空城计》导学宁设计参考答案第1站：课前预习与感知1.（1）匿jīng氅zhǔ谨遁fénqì（2）pū铺垫pù店铺；mó模范mú模样（3）shàn擅自shān膻味；guān纶巾lún伦理；kào犒赏gǎo草稿（4）①掬形容满脸笑容；②测事情极诡秘，神鬼也难测度，形容谁也推测不出。③若形容态度