初中道德与法治苏人版七年级上册2023第三单元享受学习生活第8课学海无涯乐作舟

第八课学海无涯乐作舟练习姓名：得分：一、单项选择题：（每题2分，共24分）1、现代社会，学习（）①能使我们掌握知识，增长才干②能不断完善自己，为一生幸福奠定良好基础③能不断提高国民的综合素质④是人类文明传承和发展的唯一渠道A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④2、下列几种观点中，错误的是（）A、端正学习态度需要明确学习目的B、学习态度与学习兴趣密切相关C、学习态度总能对学习产生积极效果D、勤奋努力是积极的学习态度3、孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这对我们的启示是（）A、学习兴趣能激发和强化学习的内在动力B、勤奋刻苦的学习态度是学习进步的重要因素C、明确学习目的，我们才能取得进步D、认识到学习的重要性能使我们获得源源不断的动力4、学习态度端正与否，是影响学习效果好坏的一个重要因素，一个学生一旦形成了主动学习的态度能（）①产生强烈的学习期望②明确自身学习的目的③在不同的学习环境中发愤图强④克服学习道路上的一切困难A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④5、下列属于积极、肯定的学习态度的是（）A、学习是为了满足爸爸妈妈的虚荣心B、学习就是为了应付老师布置的作业C、我只要努力了，学不好也没办法D、改变自我，天高地阔；埋怨环境，于事无补。6、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，对我们激发学习热情带来的启示是（）A、明确学习的目的B、发扬勤奋刻苦的学习态度C、提高自身的智力水平D、培养自己的学习兴趣7、对学习压力与学习效率的关系表述正确的是（）A、学习压力越大，学习效率越高B、学习压力越小，学习效率越低C、学习压力适度，有利于提高学习效率D、学习压力越大，学习效率越低8、面对中考，小华担心考不好，复习时效率很低。小明有条不紊地复习，对自己充满信心。这给我们的启示是（）A、应该消除学习上的一切压力B、只要正确认识学习压力，就能取得好成绩C、有压力，才有动力，学习压力越大越好D、学会正确对待压力，将压力化为动力9、中学生要理智面对学习压力，克服考试焦虑。正确的做法是（）A、无限延长学习时间，以增强自身实力B、全面放松，把学习任务彻底丢到一边C、客观分析自身优势，正确对待考试D、采取一切方式来消除学习压力10、随着课业的增加，同学们都存在着不同程度的学习压力。下列有关学习压力的观点中，你赞成的是（）A、学习压力越大，学习动力越大B、学习压力只会危害我们的健康C、学习压力必然会成为学习的动力D、要直面学习压力，变压力为动力11、小明每到考试就过度紧张、心虚气短、记忆空白、大脑不听使唤，请您帮助小明克服考试焦虑的心理，下列做法可取的是（）①采取自我激励的方法来调节和控制自己的情绪②考试时可以分散一些注意力，做到漫不经心③做好充分准备，树立自信心④要认识到考试成绩是检验我们学习成绩的唯一标准A、①②B、②③C、③④D、①③D、改变自我，天高地阔；埋怨环境，于事无补。12、在平时的学习中，我们经常可以发现这样的现象：越是学习效果差的同学，在考试前越容易产生考试焦虑；越是会学习、准备充分的同学，在考试前显得越轻松。这说明考试焦虑（）A、与能力水平有关B、与竞争水平有关C、与考试失败经历有关D、与抱负水平有关二、实践探究题A.学习可以实现新的自我超越13、连一连（8分）A.学习可以实现新的自我超越（1）我通过阅读知道了恐龙是怎么灭绝的B．学习有苦更有乐B．学习有苦更有乐（2）海伦通过不断学习，一残疾人之身实现了常人难以达到的人生目标。C．学习可以帮助我们了解世界的奥秘C．学习可以帮助我们了解世界的奥秘（3）小丽解出数学难题后，非常开心D．享有学习的权利与机会是多么令人快乐（4）有些偏远山区八九岁的孩子，D．享有学习的权利与机会是多么令人快乐多么渴望读书，却只能背着草筐牵着山羊三、分析说明题(18分，每题6分。)14、材料一：形成天才的决定因素应该是勤奋——郭沫若材料二：学问必须合乎自己的兴趣，方可得益——莎士比亚说说材料中的两则名言对我们激发学习热情分别有何启示，并简要说明理由。15、有同学认为：“过度的学习压力会影响学习效率，因此学习不需要压力。”请结合所学知识，对这一观点加以评析，我们该如何正确对待学习压力呢。16、克服考试过度紧张，不同的人有不同的看法，即将迎接期末考试的你该如何减轻或者克服考试焦虑呢？请谈谈你的看法。第八课学海无涯苦作舟参考答案：一选择题：1-6BCABDB7-12CDCDDA二：实践探究题：13、1—C，2-A，3-B,4-D三：分析说明题14、材料一启示我们激发学习热情必须端正学习态度，发扬乐观向上、积极主动、勤奋努力的精神。因为勤奋刻苦的学习态度是学生进步的重要因素。材料二启示我们激发学习热情必须培养学习兴趣。因为对学习感兴趣，我们就会情绪饱满、观察敏锐，就会激发和强化学习的内在动力，从而自觉克服各种艰难困苦，获得成功。反之，对学习不感兴趣，不专心，敷衍了事，遇到困难容易产生畏难情绪，学习也就难以进步。15．这种说法是错误的。学习不可能没有压力，关键是我们如何正确对待学习压力。学习压力适度，有利于保持学习的兴奋状态，激发人的潜能，提高学习效率。学习压力过重，会造成过度紧张、焦虑，降低学习效率，甚至会导致厌学情绪，影响身心健康。学习压力过低，会使得学习缺乏紧迫感，行为散漫，效率不高。因此学习需要适度的压力，我们应该自觉适度加压，增强学习动力。16.紧张是