高考语文复习计划怎么写

Word-37-高考语文复习计划怎么写

人生最坏的习惯，是自己对工作没有方案。因此我们需要尽早方案好接下来的工作方案。写好工作方案才能更加从容面对下一阶段的工作任务。我们写工作方案的时候有什么需要留意的呢？经过收集并整理，为你呈上精选:高考语文复习方案怎么写，请保藏并共享给你的伴侣们吧！

篇一：高考语文复习方案

宏观规划,科学优化方法

●有言道:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。高三复习离不开脚踏实地的操作训练,好成果都是实实在在磨练出来的。

●好习惯养成了,一辈子受用。这就是所谓的习惯出力量,因此同学们首先要致力于培育良好的学习习惯。

高三复习,首先得有一个合理的宏观规划,对复习强化训练进程在时间上做好全盘支配,对高考考点内容做到心中有数、了如指掌,避开前松后紧,阵脚混乱。

阶段复习支配表

复习阶段时间支配复习目标复习支配

第一轮20xx年9月至20xx年1月全面复习夯实基础9月:①字音②字形③标点符号④8种修辞⑤文言实词和18个文言虚词;10月:①复习高中语文教材1~2册②实词、虚词、熟语③仿用选用变换句式④扩展语句压缩语段⑤文言文阅读训练;11月:①复习高中语文教材3~4册②辨析并修改病句③现代文阅读训练;12月:①古代诗歌鉴赏训练②作文训练③语言表达简明连贯得体训练;1月:名句名篇、综合模拟题练习。

其次轮20xx年2月至20xx年4月专题复习查漏补缺2月:①在第一轮复习的基础上针对弱势环节复习②注意阅读,积累作文材料③加强习题训练,注意总结规律和方法;3月:①偏重阅读训练②加强作文训练③多做模拟题④关注考纲信息;4月:①温习高中语文教材5~6册②再次讨论考纲,检查其次轮复习的总体效果③大量做模拟题④加强作文训练。

第三轮20xx年5月至20xx年6月强化训练突出实战5月:①多看积累本和优秀范文②模拟题训练③巩固背诵等识记内容;6月:调整心态,可适当看书看题,保持良好的考前竞技状态。

乌申斯基说:好习惯是教育力气的基础。叶圣陶先生也说:好习惯养成了,一辈子受用。这就是所谓的习惯出力量,在有了好的规划后,如何更好地执行自己的方案呢?同学们首先要致力于培育良好的学习习惯,大家可从如下方法入手:

1.养成制定方案的习惯。高三是繁忙的,为避开顾此失彼,高三同学应根据自己制定的方案,科学支配,务必保证每科每天均有肯定量的复习时间。这样,各科就能比较全面系统的复习,不要把太多精力都花在钻研难题偏题之上,这样做往往得不偿失。

2.养成使用工具书的习惯。查找工具书,是语文学习的重要内容。查找工具书,不仅可以学到许多老师讲不到的学问,还有助于精确     读音、辨析字形、理解词意、领悟用法,还可以了解很多历史故事、字词来历,为写作供应原始材料。

3.养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平常语文成果不错,但语文考试成果却不抱负,这当然与临场发挥密不行分,但也有一些非智力因素在起作用,如书写不规范。书写不规范对分数的影响尤其表现在作文上。假如一份试卷字体工整,笔画清楚,书写规范,就胜利了一半。

4.养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,同时还可学习不同的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新奇血液。在紧急的复习之余,同学们可以每天抽出半个小时看看报或者课外书籍,这对语文成果的提高特别有益。

编辑推举

toefl复习方案怎么写

篇一：toefl复习方案

目前对新托福复习应当如何支配还少有详细的看法和方案，我在这里仅仅依据对市面上可以利用的教材的理解，已经考过新托福的cders的反馈，和个人阅历编写此帖，确定有不少不成熟的地方，盼望大家一起来争论，完善，感谢！

这个方案主要针对英语水平一般（也许cet4、6之间），没有考过旧托福的考生设计，总体时间也许5个月左右。假如基础较好，可以参考但备考方案其实也很有共性化颜色，受个人目标（分数）、基础、可支配时间、学习习惯等因素影响，所以一下方案仅供参考，请依据自己的状况做相应的调整。

第一阶段：新托福预热阶段（或者称为适应阶段）时间：距离考试3－5个月的时期建议预备的材料和使用方案：

1.王玉梅的《toefl词汇》（20xx版），外加电脑软件《新东方背单词4》。我要保藏

新托福词汇量相较旧托福的确有所加大，所以建议预备王玉梅的词汇书（词汇量大，收录5000多个单词）。而且，《新东方背单词4》中的托福词库和王玉梅书的词汇量最接近，也是5000出头。建议一开头背诵词汇书，在背诵2周到一月之后，开头用《新东方背单词》复习背过的单词。书本比较适合单词初记，软件比较适合用来筛选出自己难以背出的单词来进行强化记忆（用软件的单词测验功能筛选出难记单词）。假如根据每天新背一个list的进度，40天可以背完第一篇。（但要留意不要放松对旧单词的复习，巩固旧单词的重要性不亚于背新单词）。当然，另外有张红岩、俞敏洪、李笑来的词汇书也比较受欢迎。假如大家手头已经有或者在背那三本，问题也不大，不过会比《新东方背单词4》的托福词库要少。另外，四本书中李笑来那本词汇书量最小，2140个核心词汇，不建议有3个月以上备考时间的伴侣预备。

2.旧托福真题

新托福究竟是旧托福的延长，所以旧托福也有肯定的参考价值。建议在背了3周新词（一半单词）时，开头练习旧托福真题。主要是练习听力的partb、c和阅读题。（基础一般的同学，建议用2000以前的听力真题练习，语速比较慢）不过不肯定要像考试那样练习。比如托福听力刚刚听时，不肯定要急着做题，而尝试听懂大意，一遍不行就两遍、三遍同时，旧托福听力partc还可以用来听写和跟读，并关心提高口语力量。阅读也不用急着像旧托福考试要求的平均11分钟做完一篇，可以放慢做题节奏。语法虽然在新托福里不是一个单独考察项目，但其实融入了口语和作文中，所以旧托福语法题也可以作为检测自己语法水平的手段。（个人觉得在考前2个月时，保证旧托语法题75％以上的正确率还是必要的）作文题的复习下面有介绍。总体来说，旧托福的材料作用主要是热身，或者说是为一个英语水平一般的考生供应面对新托福的过渡，不肯定要训练太多。

3.og（ets的《新托福官方指南》）

虽然过去大家考旧托福和gre的时候，不会有什么人去看og，那也是由于对于旧托福和gre已经有了很成熟的备考方案，特殊是还有许多真题可以练习。但新托福大家究竟还不太熟识，也没有真正的全真题可练。所以预备一本og，可以得到比较权威的指导（其实有肯定成分的心理劝慰/信念）和一些参考题来练习。建议买双语版比较好，重要信息都有中文翻译，也更廉价些（基础好的伴侣可以买英语版）。目前依据参与9.15的伴侣们反馈，考试难度和og特别接近（考试比og略微难一点点），og应当是必备的材料。

历史中考复习方案怎么写

篇一：历史中考复习方案范文

一、指导思想：调动同学学习历史的乐观性，转变同学学习方式，促进同学自主学习、合作学习、探究学习。引导同学关注社会、关注人文、关注生活。培育同学创新力量和实践力量，培育同学良好的品德和健全的人格。为同学终生学习奠定坚实的基础。严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，细心支配复习方案，科学组织复习。整合学问点，收集焦点和热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥同学主动性，说写结合，提高同学的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和进展，提高同学的应考力量，全力迎接中考。

二、学情分析

1、我校这届毕业班的同学对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课心情激情不足，平常主动复习的欲望淡薄，有些同学甚至消失练习马虎应付的现象。

2、大部分同学基础学问不牢，力量欠缺，一是平常积累少，或者根本没有积累；二是平常练习时间少;三是平常练习的一些比较有创新的题目依靠性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。

3、大部分同学的语言表达力量较差，特殊是在辨析这个环节上，同学语言的组织特别混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严峻。

4、同学自己可控的时间少,自主学习力量特别有限,在各科的复习时间上的支配欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习，同学对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很抱负；

5、同学对练习的巩固状况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了；甚至个别的同学眼高手低，对多次消失的习题不搭理。

6、很多同学的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差；

7、同学对于复习大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于常常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。

三、复习方法

历史中考已从应试型考试向力量型考试方向进展。在历史中考复习中，离开历史基础学问的把握去谈力量的培育，这种力量就成了无源之水，无本之木。所以，历史中考复习时必需做到学问和力量并重。

1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九班级阶段，学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的力量，都与以往有所不同。历史大事的进展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬规律的。要紧扣课程标准，把握历史复习导向；深研中考说明。要分析教材框架、理清历史大事脉络，通过对书本中一个又一个历史大事的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。

2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的学问纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够比较简单地在整个历史长河中，找准该历史大事的位置作用、影响大小，从而有利于我们记忆和理解。

3、仔细阅读，留心细节。课文中的遣词造句是经过千锤百炼的，我们要敬重历史，用与书本中相同尺度的语言来叙述历史事实，切忌随便发挥，画蛇添足。要想取得好成果，还要留意课本中页脚解释、补充段落和照片要做到这一点，细是基础，懂是关键，活是技能，从而达到用的目的。

4、培育同学动手动脑力量和习惯。把课本中的文字转变成一目了然的表格，使历史学问条理化、简洁化、小专题化，可以很好地增加我们读题、解题、做题、答题的力量。

5、课堂以读议练为主.。课堂上老师讲课的内容，都是经过仔细思索和预备的，重点、要点、难点分明，同学以听记为主。复习中，思索自查，同学则要以思索为要，找出自身的弱点、虚点和肓点。要从追求好玩的故事情节，提高为得出有用的历史阅历。

6、既要把握历史学问，也要学会考试技巧。一道结构完整的历史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地根据这4个方面去仔细分解试题。答题书写要做到四化，即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写序号化。

四、复习方案

第一轮：复习时间为三月下旬至五月下旬。复习内容为：依据课标，引导同学过好教材关。复习任务：课堂复习和练习尽量于考试说明保持全都性。同学在读好教材的基础上，适当完成课时练习，真正做到查漏补缺；教会同学构建学问体系，形成学问整体构建；教会同学读题审题，学会选择答题方向；重视书写和格式，提高应考力量。

利用13周复习中国近现代史，由于这部分内容中考所占比重最大，头绪多，学问点多，同学遗忘的也多，先从这里下手，就切入了重点和难点。

利用2周左右复习中国古代史，并穿插山西历史。

利用2课时复习世界古代史。

利用3周左右复习世界近现代史。

其次轮专题复习。初步拟定以下专题：

1、中国古代经济重心的南移

2、中国中央及地方政治制度的演化

3、中外改革

4、中外思想解放运动

5、中国共产党的奋斗历程

6、科技革命与世界经济、政治的进展与演化

五、课堂复习模式

坚持以教材为中心，以单元模块为线索，以同学识记、创新思维为主导，细心设计复习训练题，快节奏大容量，落实课堂效率。详细复习模式：

第一步：依据学问网络，同学熟读教材，初步建立学问体系。

其次步：整合学问点，突破重难点，形成学问平台。

第三步：课堂训练，说写结合，提高应考力量，进展创新思维。

第四步：注意学问的迁移，建立学问间的纵横向联系

第五步：课堂练习，量少质高，达到巩固和提高。

总之，历史科目的复习，没有定式，只有规律；是一个循序渐进的过程，没有捷径，来不得虚假，只有付出了汗水，才能进入它那布满无穷乐趣的殿堂。

2023年高考复习方案

篇一：20xx年高考复习方案之日方案

对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹支配外，合理支配每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习方案支配，考生可以参考进行。

早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲惫已消退，头脑最糊涂，体力亦充足，是学习的黄金时段。可支配对功课的全面复习。

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种考验的好时间。可支配难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对抢记和立刻要考核的东西进行突击，可事半功倍。

正午13点-14点：饭后人易疲惫，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果特别好。可合理支配那些需永久记忆的东西。

傍晚17点-18点：试验显示这是完成简单计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间相宜做简单计算和费劲作业。

晚饭后：应依据各人状况妥当支配。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉支配;也可作难易交替支配。

在考研课程中，数学是一门综合性强、学问掩盖面广、难度大的考试。与其他学科相比，只要肯下苦功、方法得当，考研数学提高分数相对要快一些。下面从四个阶段来制定20xx数学复习方案。

第一阶段（1月至2月底）：20xx年1月初考过的同学可以好好的找一下自己的失分缘由，对比题目和答案，全面总结、分析，对基础学问进行查漏补缺式的复习。其他没考过研的同学可以了解数学考研内容、考试形式和试卷结构，充分预备复习资料，调整自己进入复习状态。这一阶段学习的目的是全面夯实基础。考生应当依据报考学校及报考专业对高等数学的要求，对未学的内容补充学习，完善学习内容。此阶段的重点在于积累，先系统学习教材，全面整理基本概念、定理、公式及其基本应用。

其次阶段（3月至5月底）：通过上一阶段对基础学问的复习，同学们应当已具备基本的做题力量，可以结合基本的概念、定理、公式绽开全方位的做题练习，做题时要擅长把试题根据学问点分成几个类型，每一类型都要做一些题目，要会举一反三，比较简洁的题型可以少做练习，把练习时间多分给那些比较难的题目类型。这一轮的反复特别必要。值得留意的是这一阶段学习中肯定要从联系的角度看问题，深刻理解基本概念、基本原理。本阶段要求对高等数学课程进行总体规律框架上的整理，建立起整个专业学问体系。

第三阶段（6月至11月底）：仔细分析、总结历年真题，同时结合考研大纲学问，按专题归纳整理学问内容，侧重对数学的重点、难点进行提炼和把握，将已经把握的学问转化为实际解题力量。用模拟考试等一些正规的考试来检测复习效果，以便发觉问题，准时调整本阶段复习方案，同时也有助于增加实战阅历。重点归纳总结，强化应试力量训练。

第四阶段（12月至1月初）：经过前几个阶段的努力奋斗，一转瞬就到了考前的最终冲刺阶段，这一阶段要尽量保住自己前几个阶段的复习成果，我们要做到：1、通过对以往学习笔记和所做试题的复习查漏补缺；2、对教材和笔记中的基本概念、基本公式、基本定理加强记忆，尤其是平常不常用的、记忆模糊的公式，常常出错的要重点记忆；3、进行适量冲刺题训练，保持做题感觉并调整考试状态，轻松应考。该阶段，切忌钻研偏难怪题。肯定要在保住自己之前复习成果的同时，娴熟记住宅有考纲上的定义定理、公式，留意考试技巧，肯定要坚持先易后难的做题原则，否则就前功尽弃了。

篇二：考研数学复习方案

考生应了解考研数学的命题原则、知道考题题型及试题难度近几年，教育部考试中心命题基本倾向是：依据同学的实际水平命题，特殊是从2000年开头，全国各个高校开头大规模扩招，同学的整体水平有所下降，所以试题的难度在这几年均有所降低，特殊20xx年试题难度降到了历史的最低点。

硕士讨论生入学考试的数学试题以考察数学基本概念、基本方法和基本原理为主，并在这个基础上加强对考生的运算力量、抽象概括力量、规律思维力量、空间想象力和综合所学学问解决实际问题力量的考察。详细遵循下列四原则：

精选:学校语文复习方案

篇一：学校语文复习方案

一、指导思想

以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《20xx年江西省语文中考说明》的要求，立足教材，面对全体同学，结合同学实际，讨论复习方法，制定本方案。

二、复习目标

通过复习，使同学对学校阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化同学对各册教材内容的了解，熟识课本学问，实现学问到力量的迁移，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。

三、复习重点

1、古诗文的识记、理解和阅读。

2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。

3、重点词语的识记和理解。

4、现代文的阅读和理解。

5、名著的学习和讲解。

4、写作训练。

四、复习宗旨：夯实基础提升力量整体推动力求突破

五、详细措施

1、全体参加，分层达标

复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的乐观性，所以复习时不能把目光只盯在少数尖子生身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当放，中等生宜引，后进生需扶。尽量让班级中各个层次的同学能自领军令状，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高。

2、理清头绪，突出重点

针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的重头戏，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思索问题和解决问题的方法，真正做到授之以渔，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独自阅读的力量。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，老师有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，夯实基础

复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让同学通过课堂回答和书面训练以达到娴熟把握。

详细做法是：（1）重点字词，先带领同学一起梳理，然后采纳听写的方式，让同学上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让同学明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查同学把握状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让同学背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让同学背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让同学积累这方面的学问。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最终利用课堂45分钟让同学当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

语文复习方案通用

零思索方案网栏目精选：“语文复习方案”，欢迎阅读。

在学习和工作生活中，文字编辑力量是尤为重要的，人们对范文的需求越来越大。通过大量的优秀范文赏析，写作能得到极大的提高。那么我们该如何去搜寻范文呢？

语文复习方案【篇1】

复习起始时间：

12月20日——1月8日

全册复习思路：

从班级同学本学期的学习状况来分析，在生字词的把握上，要加强听写，强化巩固。特殊要留意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的`把握，还要留意把生字词放在详细的语言环境中认读、书写。还要加强同学的书写，要求同学必需做到书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。在阅读方面，有相当一部分同学的阅读力量比较差，对于阅读题型不能按要求完成。在习作方面，大部分同学能把所写的内容表达清晰，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。

但还有部分同学不能正确运用标点符号，写作及表达力量差，甚至有无话可写的现象。依据同学的实际状况，在复习中实行“单元复习”、“讲练结合”的方式，力图通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育同学听说读写力量，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，引导同学对课文重难点学问进行梳理归类，通过教法规和方法，培育同学自己复习的力量和主动复习的良好习惯。在复习中，对教学中同学把握不好的学问进行查缺补漏，关心同学坚固把握新学学问，并留意讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量，注意力量培育。面对全体、对同学进行培优补差，力争使每一个同学都能在自己的原有基础上有所进步。

详细复习内容准时间支配：

12月20日——27日，分单元进行复习，主要复习内容有：

1、生字词、课后词语、“读读背背”中的成语听写、过关;

2、课文主要内容及重点段落的回顾、概括;

3、所需背诵的课文的背诵过关，诗词默写过关。

12月28日——1月日，对语文学问进行分类复习，主要复习内容包括：

1、本册课本所以生字词的听写、过关;

2、形近字、同音字、多音字的区分辨析并组词;

3、各种句式练习;

4、阅读题解题方式讲解及相关练习;

5、习作解题思路讲解及例文解析。

语文复习方案【篇2】

一、目标与过程

第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲，理由有二。其一，这是最全面的、最完整的一环。在这一时间段中，要有方案、有目标地涉及全部高考考查的学问点与力量点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二，这是最深化、最系统的一环。在这一环节中，不仅会较为深化地探触到各个学问点、力量点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效支配好“过程”。同时还可以请相关老师看看，提出修改看法，力求让此过程契合自我实际和班级整体支配的实际。这一阶段，用时最长，从整体的状况上，支配好个人学习过程，是特别重要的一件事。

二、制定到践行

方案制定好，肯定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。不要再在忙乱中苦恼，有方案地支配生活。肯定要信任自己，最大化做到合理方案、充分复习、突出重点。

人生本就有限，而又有太多太多的时间在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。人是善变的，而白纸黑字却永久不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入懊悔与自责。在茫茫大海中，人常会迷失方向。不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提示自己不要撞上暗礁。人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发觉学习中获得学问的欢乐，学习过程带来的探求讨论之乐趣。一切提前方案好，不会慌乱，不会紧急，留下的只有从容不迫与必胜的信念。

三、循序以渐进

整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。每一天的学习支配看似是独自的，又能保持与整体步骤的和谐全都。保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。每天都知道自己应当干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起欢乐。

四、课上牵课下

在处理“过程”问题时，还要留意处理好课上与课下的关系。首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好;期盼课堂，在课上得到老师充分的关心，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己预备的“龙”。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。

五、全局想细节

①将基础学问(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)支配时，既要留意专题性，又要留意分散性。

②基础学问中很多力量点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字常常被误写为“事”，这主要是由于不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指冲突，争端。再如“寒暄”中的“暄”常常被误写为“喧”，认真推究就会发觉“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。

③对于病句，要着重留意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误;析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类;改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它特别有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。

④写作的改善，离不开词汇量的积累。在字词备考的过程中，要留意进一步了解词语意蕴，增加对词语的敏感力。如“水光潋滟”可以想象为描摹的是这样的一幅图景：最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温顺的摩挲着一切，轻掬一捧清湜，看阳光跳动在手心，反着漂亮光线……

高考语文复习方法

首先，从第一学期开学到寒假，是为第一轮复习阶段。在此阶段，大部分学校均按试卷题型挨次，将全部题型梳理一过。而且，许多学校会习惯于从语基部分开头复习。此法当然可以拉长语基的复习周期，有利于平常积累，但目前语文高考中最无足轻重者即为语基，若将高三初期最充足的精力倾注于此，则实为得不偿失之举。因此，我们主见：第一轮复习应以作文为主，古诗文为次，最次者即为语基。在此阶段，主要侧重积累。

其次，从其次学期开学到二模前后，是为其次轮复习阶段。在此阶段，各科基本均以专题形式对学问点进行重新整合。唯语文罕言学问而尤其侧重力量训练，难以炮制此法。我们主见，这一阶段应在前期积累的基础上，更加强调应试力量的训练。换句话说，就是如何去拿分。在此阶段，便可大张旗鼓地灌输种.种应试技巧，在积累充分的基础上，作文、古诗文的成果都会消失较大幅度的增长。这一阶段可以称为语文复习的收获期。

其三，从二模到高考前夕，是为第三轮复习阶段。在此阶段，主要任务便是查漏补缺，补足力量漏洞，针对自己长期以来未得改善的弱项进行集中突破。许多考生常常能于此阶段对应试规律有所领悟，亦切不行小视。

通观整个高三语文复习，应当特殊留意以下几点：

1、侧重于作文和古诗文，由于这两部分在高考中的分值比重可以达到三分之二以上，而且提分速度胜于语基和阅读。

2、留意将学问点变为实际的分数，也就是提高应试力量，而不是留连于详细的学问点。要始终记住这一点，在文科的考试中，学问点永久没有解题力量更重要。记忆并非文科复习的主要工作。

3、留意多做真题，不仅是在数量上要多做题，更重要的是在次数上要把一道好题反复揣摩。

4、不迷信模拟题，不盲从外省题，不追究偏题、怪题。

语文复习方案【篇3】

一、同学状况分析：

本学期教学中，同学的基础学问把握状况较好。大部分同学情愿学习这门功课，学习爱好深厚，有良好的学习习惯。

在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分同学对汉语拼音的把握较好。

在生字词的把握上，由于本学期识字量大，再加上平常的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特殊要留意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的把握，还要留意把生字词放在详细的语言环境中认读、书写。还要加强同学的书写，要求同学必需做到书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。

在阅读方面。有相当一部分同学的阅读力量比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些同学由于理解力量不够强，阅读后对文章内容依旧是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视同学良好的阅读习惯和阅读力量的培育，留意教给同学阅读的力量和方法。还要反复提示、训练同学，要在反复阅读，理解的基础上再开头答题。

在习作方面。大部分同学能把所写的内容表达清晰，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分同学不能正确运用标点符号，写作及表达力量差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要留意拓展同学写作思路，让同学多动笔，多练习，并鼓舞同学多阅读课外书籍，增加词汇积累。

在学习习惯方面。大部分同学有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分同学存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有同学审题力量差，答非所问。有些同学还存在马虎大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中留意订正同学不良书写与审题习惯，让同学养成仔细做题的良好习惯。

每个班中都有6、7名学习习惯较差的后进生。

二、复习内容：

八个单元24篇课文阅读训练、基础学问训练、听说训练及习作训练。

三、复习目标：

为了在本次期终测试中取得好的成果，使同学的基础学问把握的更坚固，同学各方面的力量得到进一步的提高，特制定如下目标：

1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育同学听说读写力量，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。

2、引导同学对课文重难点学问进行梳理归类，通过教法规和方法，培育同学自己复习的力量和主动复习的良好习惯。

3、对教学中同学把握不好的学问进行查缺补漏，关心同学坚固把握新学学问。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使同学喜爱学语文、会学语文。

5、面对全体、不适时机对同学进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

四、复习总要求：

1、把握本册书所同学生字新词，并能娴熟理解运用。

2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能依据详细的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确使用标点符号。

5、把握用修改符号修改病句、扩句、写比方句等基本学问技能。

6、在复习中留意培育同学良好的读书学习习惯。

五、复习方法：

单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。

六、复习时间、复习课时及复习内容支配表：

时间从6月10日至考试前，共计20课时。

复习内容复习时间复习要点复习课时第一单元

字：生字词;多音字“骨、似、空”;

词：造句：惋惜

句：背诵《科学的种子》

段：学习抓注意点句概括自然段主要内容的方法。

练习把句子写详细。

练习围绕重点句写一段话。

培育同学的想象力量。

标点符号：引号的用法：表示特别含义。

2课时其次单元

字：生字词;多音字“扇、散、还”。

词：造句：嘱咐、严厉 。

句：背诵《肥皂泡》第四、五自然段;

《画杨桃》第自然段;

《古诗二首》。

段：体会关键词语在表情达意方面的作用。

学习查字典

2课时第三单元

字：生字词;多音字“参”;

词：造句：浩大、珍贵

句：背诵《锡林郭勒大草原》第自然段

《富裕的西沙群岛》第3自然段;

《爬山虎的脚》第2自然段。

段：抓住重点词，概括自然段主要内容的方法。

了解按不同方面进行描写的表达方法。

学习结合上下文，联系生活实际理解难句的方法。

修改符号：把词语移到指定位置;表示前后词语召唤位置;表示改错了，原字(词)需要保留。

2课时第四单元

字：生字词;多音字“冲”;

词：造句：佩服、洁净、赞美、胸有成竹、英勇、仰头挺胸。

段：用自己的话概括自然段主要内容的方法。

练习把句子写详细。

培育同学的想象力量。

2课时第五单元

字：生字词;多音字“倒、还”;

词：①造句：清亮、坚决、希望。

②把词语分类：表示人或事物名称的;表示动作的;表示样子或状态的。

句：背诵《七颗钻石》第自然段

段：结合上下文理解重点句的意思。

学习使用冒号和引号。

2课时第六单元

字：生字词;多音字“折、落”;

词：造句：悦耳、整整齐齐

句：背诵《笋芽儿》第自然段。

知道一些歇后语。

段：学习按事情的进展挨次进行叙述的方法。

练习把句子写详细。

培育同学结合上下文，联系生活实际理解难句的力量。

2课时第七单元

字：生字词;多音字“转、处、的、累”;

词：造句：匆忙忙忙、毫不示弱

句：背诵《古诗二首》、《古人论学习》

有关学习的谚语。

段：培育同学想象力量。

复习用部首查字法确定字义的方法。

2课时第八单元

字：生字词;多音字“少、宁、压、弹”;

词：造句：惋惜

句：背诵《给星星正名》

段：联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用。学习初步把握自然段和文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

2课时阅读训练

1、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

2、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。

3、能按要求边思索，读懂内容，完成习题;

2课时作文训练

1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

2、能够正确使用标点符号。

3、能用课文中消失的构段方式来写

高三历史复习方案怎么写

篇一：高三历史复习方案

在近年文科综合考试中，历史高考已从学问立意向力量立意转变，所以，高三历史备考中必需做到学问和力量并重。为搞好高三一轮复习，现制订方案如下：

一．夯实基础学问

夯实基础是提高力量的关键。历史《考纲》中提出的目标要求有猎取和解读信息，调动和运用学问，描述和阐释事物，论证和探讨问题等，历史备考中，要达到这一目标，必需全方位、深层次，多角度地剖析教材中的重点内容，抓点理线。将历史学问要点化、线索化，使同学把握各个时期的历史内容，并贯穿于历史复习的全过程。那么如何夯实基础学问呢？

首先，要求同学读透教材。同学必需以课本为主，对于有关的学问点必需记死记准，不能似是而非，否则做选择题时就会无法精确     推断，做文字题时无法运用课本学问和历史语言来回答。

其次，要求同学重视对历史概念的理解，精确     把握历史概念的内涵和外延。重视历史结论的把握，并能够分析得出这一结论的缘由。要求同学完整地把握历史大事，理清某一大事发生的缘由及结果，从而把握相关历史大事的内在联系。

第三，要实行有效措施督促、强化基础学问的把握。我们要做好每节课一小测，每单元一测试，小测要以书面的形式，可以是选择，可以是填充，也可以是简答，让同学准时了解自己学习过程中的问题，以便准时地查漏补缺。对于小测及单元考试中消失的错误，同学要准时进行订正，老师除了讲解外，也要搜集错题率高的题重新整理，过一段时间再检查，做好错题的反馈，让同学理解把握，转变一错再错的恶性循环。

二．指导同学把握科学的复习方法和解题技巧，培育同学的基本力量。

在一轮复习中，应引导同学运用联系和比较的观点来分析、观看历史，把握历史学问的内在联系；发掘历史大事之间的显性或隐性的联系；从而把握历史的本质、特征和进展规律。要留意用概括、综合的方法，使分散在不同章节、互有联系的学问汇合形成系统连贯的学问体系，构建严密的学问网络。

同时，要指导同学把握肯定的解题技巧，重视例题（材料题、问答题）精选、整合、变式、编撰，转变同学认为历史只要背书的不良观念。以更好地培育同学的归纳、分析、比较等思维力量，提高主观题的应试水平。在上课的时候精讲题目，主要讲思路，课后让同学进行规范作题。形成审题、做题的良好习惯和正确的语言表达力量。

三．重视情感教育

高三紧急的学习加上频繁的考试，往往会使部分同学觉得复习乏味，失去信念，从而产生烦燥和消极心理，所以上课要注意激趣、创设合理的情境，做到备课、上课、作业、讲评、补练等的精细化。上课要充分调动同学的学习乐观性，真正做到师生互动。对于优秀生要好上加好，让他们成果稳定，并且成为一种优势学科。对于临界同学要多加督促，让他们懂得学科的薄弱是由于学习上时间不够、方法不对。对于差点的同学，也要多赐予关照，让他们在原有的基础上能有所提高。

四．加强备课组的团结，充分发挥集体的力气。

仔细做好共同备课，共同讨论考纲、新课程理念。常常相互听课，相互借鉴课堂教学的好做法。分工明确，细心选择习题，对待每份习题，无论是课堂小测题，还是阶段考试题，都要做到先做后选，让自己钻进题海、让同学脱离题海。

总之，一轮历史复习的原则是求慢、求细、求实，做到低起点，小步伐，扎扎实实地走好第一步，为二轮提高打下坚实的基础。

学校英语复习方案怎么写

篇一：学校英语复习方案

一、考试性质

学校毕业英语学业考试是以《英语课程标准（试验稿）》五级目标为依据，义务教育阶段英语学科的终结性考试。考试结果既是衡量同学是否达到学校毕业标准的主要依据，也是高中招生的重要依据之一。

依据《英语课程标准》来确定考查内容和标准。注意落实学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，重视考查同学对英语基础学问与基本技能的把握状况，考查同学在详细情境中综合运用语言的力量。

二、《考试标准》分析

《英语课程标准》规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是进展同学的语言综合运用力量，这一力量是建立在语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上的。在这五个方面中，情感态度、学习策略等课程目标难以直接通过笔试的方式进行考查，因此，英语学业考试主要侧重考查同学的语言技能、语言学问、跨文化交际意识和跨文化交际力量。有以下考试内容与要求：

（一）语言学问

要求考生能够恰当运用基本的语音、语法学问，学会使用1600个单词和300个习惯用语或固定搭配。

本部分侧重考查同学在肯定的语境中敏捷运用语音学问、语法学问、词汇学问等语言学问的力量。

（二）语言技能

1、听力技能

要求考生能听懂有关日常生活所熟识的话题。考生应能够：

a、理解主旨要义；

猎取事实性的详细信息；

推想说话人的身份、意图和观点；

在听的过程中作出恰当反应；

针对所听语段的内容记录关键信息

本部分侧重考查同学对口头语言材料的理解力量以及从中猎取信息的力量。

2、阅读技能

要求考生读懂各种题材和体裁的简短书面材料。考生应能：

a、理解主旨要义；

理解材料中的详细信息；

依据上下文和构词法推断生词的含义；

推想的身份、意图和观点；

猜测故事情节的进展和可能的结局；

阅读技能是学校毕业考试英语学科的主要考查内容之一，着重考查考生理解各种书面材料的力量以及从中猎取信息的力量。本部分不考查语言学问，但将适当选用一些有用性的语言材料，如广告、告示、说明书、指令、图表、故事和短文作为阅读素材。

3、写作技能

要求同学依据提示，使用所学语法和词汇等基础学问，以书面的形式清晰、连贯地表达自己的意思。同学应能：

a、具有基本的英、汉句子翻译力量；

依据提示图示或表格写出简洁的文章或操作说明；

从文章中猎取主要信息并能摘录要点；

写简洁的应用文，如书信、电子邮件、告示、海报等；

依据上下文猜想说话人的意图，完成对话。

本部分侧重考查同学运用所学学问，以书面的形式进