2016新人教版六年级数学下册教学计划及进度

.人教版六年级数学下册教课计划一、学情解析本班学生整体学习习惯不是很好，基础差的学生偏多，对数学学习兴趣不高。新的学期里，我将依据学生的学习状况，采纳不同样的学习方法，使学生在教师的指引下可以喜爱数学，我还要增强培育他们的各样学习数学的能力，利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参加，畅所欲言，相互启迪,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。二、教材解析这册教材包含下边一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比率三个单元。联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。百分数在实质生活中应用宽泛，学会解决相关百分数的简单实诘问题是增强问题解决教学的重要方面之一。比率的教课，使学生理解比率、正比率和反比率、比率尺的观点，会解比率和用比率知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教课，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特点和相关知识的研究与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促使空间观点的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面联合百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、等知识的学习，教课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，经历探究的过程，意会怎样对一些简单的实诘问题“模型化”，意会应用数学思想方法解决问题的有效性，优胜性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所..学知识解决问题，意会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢欣，培养学生的数学应意图识和实践能力。整理和复习单元是在达成小学数学的所有教课内容今后，指引学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理，这是小学数学教课的一个重要环节。经过整理和复习，使本来分别学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线组成知识网，进而帮助学生完美脑筋中的数学认知构造，为初中的数学学习打下优秀的基础；同时进一步提升学生综合运用所学知识解析问题和解决问题的能力。三、教课目的这一册教材的教课目的是让学生：1、认识负数的意义，会用负数表示一些平时生活中的问题。、可以解决相关百分数的简单实诘问题。3、认识圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简单实诘问题。4、理解比率的意义和基天性质，会解比率，理解正比率和反比率的意义，可以判断两种量能否成正比率或反比率，会用比率知识解决比较简单的实诘问题；能依据给出的有正比率关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能依据此中一个量的值预计另一个量的值。5、会看比率尺，能利用方格纸等形式按必定的比率将简单图形放大或减小。6、经历对“抽屉原理”的研究过程，初步认识“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实诘问题，发展解析、推理的能力。7、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，意会数学在平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、经过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵巧的计算能力，发展思想能力和空间观点，提升综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、意会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感觉数学的魅力。..、意会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。、养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。四、教课重难点教课要点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比率的意义和基天性质、正比率和反比率、扇形统计图、转变的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教课难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比率和反比率量的判断、用方向和距离确定地点、众数和中位数平均数、解题策略的灵巧运用。五、教课举措(一)教课方法：1、创办欢欣的教课情境，激发学生学习的兴趣。倡导学法的多样性，关注学生的个人体验。2、教师应转变观点，采纳“激励性、自主性、创办性”教课策略，以问题为线索，适合运用教材、媒体、现实资料打破要点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真确实现师生互动、生生互动，进而调换学生踊跃主动学习，提升教与学的效益。3、不增减课程和课时，不留机械、重复、处分性作业和作业总量不超出规准时间，讲堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同样角度解决问题。4、增强基础知识的教课，使学生确实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教课理念，为学生的连续发展供给丰富的教课资源和空间。要充散发挥教材的优势，在教课过程中，亲密数学与生活的联系，确定学生在学习中的主体地位，创办欢欣、开放式的教课情境，使学生在欢欣、开放式的教课情境中知足个性化学习需求，进而达到掌握基础知识基本技术，培育学生创新意识和实践能力的目的。5、在教课中注意采纳开放式教课，培育学生依据详细情境选择适合方法解决实诘问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等门路，拓宽学生的知识面，交流知识之间的内在联系，培育学生的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，表现层次性。对不同样的学生，要有不同样的要..乞降练习，对优生、学困生都要表现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实质生活的关系，使学生感觉生活中时时各处有数学，用数学的实质意义来引发和培育学生热爱数学的感情。7、增强对家庭教育的指导。指引家长按照教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。指引学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。(二)学习方式：1、预习教材，提出知识要点，自己是经过什么门路理解的，还有哪些疑问。2、经过查阅资料找出解决问题的方法。3、教师作为讲堂教课的指导者，以学生自主学习为主，主张研究式、体验式的学习方法，培育学生的着手操作能力和发散思想能力。、利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参加，畅所欲言，相互启迪,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。六、学困生转变计划在教育教课方法进步行英勇的试一试和改革，详细做法是:①教师备课要想到学困生，要备学困生的转变状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单出现的错误是什么？教师备课保证教课质量和转变后进生同时并进。②教师上课要想到学困生，一是讲堂发问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要激励学困生踊跃参加，贵在参加，禁止再将他们放置起来，充耳不闻。三控制学困生讲堂违纪的问题。③部署作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数目上照料，只求正确度，不求数目多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用讲堂笔录来代替作业的方法；二是从难易程度上来照料，学困生只要作基础题，对难度大的题目可以不做。..④教师指导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心指导。⑤批阅作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批阅，要当面批阅，要精批细改，不可以简单地打"√"或"×"了事，不只要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原由，加以更正。上评授课时，要想到学困生，关于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赏赐充分的必定。在此基础上，充散发挥了集体效应的力量，展开“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生赶快追上来。七、教课进度表周次教课内容课时1报名注册与始业教育12（（2.22-2.28））负数3练习一3（2.29-3.6）整理与复习4数学广角—鸽巢问题、鸡兔同笼问题4（3.7-3.13）百分数（二）4折扣、成数、税率、利率5（3.14-3.20）解决问题4练习二圆柱的认识练习三6（3.21-3.27）圆柱的表面积4练习四圆柱的体积解决问题7（3.28-4.3）练习五3圆锥的认识圆锥的体积练习六8（4.4-4.10）整理和复习1..清明节比的意义比率的基天性质29（4.11-4.17）解比率4练习八正比率的意义反比率的意义10（4.18-4.24）练习九2务实质距离1求图上距离、作图练习十11（4.25-5.1）图形的放大与减小3用正比率解决问题用反比率解决问题五一节12（5.2-5.8）整理与复习数的认识4练习十四整理与复习：数的运算13（5.9-5.15）四则混淆运算4估量解决问题（一）14（5.16-5.22）解决问题（二）4练习十五式与方程（一）式与方程（二）15（5.23-5.29）比和比率4数与代数综合