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文档简介

南湖初级中学教师授课计划课题感受生活   体验亲情 ——作文《亲情》指导课教学设计学习目标1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。 2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。重点如何捕捉动情点难点如何捕捉动情点课堂类型作文课学具PPT教学过程教学流程教师活动学生活动活动意图时间分配设疑导入，激发兴趣范文引导捕捉细节体味亲情激发体验，浅谈感受 五、课堂小结，布置作业人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。但是，你是否感受到家庭中的亲情，体会到相互的关心和付出了呢？或许，今天的作文课能够给我们一点点启示。1.出示范文，指名学生有感情地朗读片段2.母亲瘦，儿子小，为什么夫妻俩还要慢慢地、稳稳地走呢？你们会怎样理解这两个词的意境呢？想好了就说。学生在仔细阅读文本的基础上分析讨论：老师听了你们的发言，已经按捺不住了，也想表达一下内心的情感，（唱了两句：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。） 师：谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的亲情。其实人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！让真情在我们笔尖涌动！请选择几件最能体现“亲情”的事件，写一篇文章，注意在叙事上让亲情自然流露。 交流反馈学生有感情地朗读片段我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很小，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加在一起，就是整个世界。生1：老师我是这样想的：母亲年龄大，儿子年纪小，都怕摔，所以要“慢慢地、稳稳地”。 生2：我是这样想的：是为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气，所以要“慢慢地、稳稳地”。 生3：我是这样想的：是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽景色。 生4：“我”孝敬母亲，是一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心。如果飞快地背过去，会让他们感觉到不舒服的。 生5：我也是这样想的：如果每一个人都像大家说的那样细心、关心、呵护老人和小孩的话，那么，世界将会变得更加美好。学生纷纷举例学生谈体会收获，并能将自己的体会和收获应用到作文中让学生在引入中引起学习兴趣继而感受生活、体验亲情培养学生的诵读能力，在读中学、读中品味。拉近了师生间的距离，学生更乐意发言。发散思维，让学生敢想敢说赶交流。趁机进行品德教育。让学生用心去感受、品味那些动人的瞬间注重培养学生情感的体验，让学生在回忆与现实中去体会亲情，并通过笔来表达出来。5min5min25min5min5min板书设计感受生活   体验亲情 说真话叙真事             抒真情 课后记本节课1、注重循序渐进的原则。 2、注重学生情感的体验，让学生在回忆与现实中去体会亲情。3、注重名人效应与现实例子的结合，让

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