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文档简介

河中石兽纪昀第二课时

河干圮：阅：木杮：颠：竟：啮：

臆断：

已：

并：求：

棹:河岸。干，水边。崩塌经历。木片，木屑。通“癫”，疯狂。这里是侵蚀、冲刷的意思船桨。这里作动词用，划船。主观地推断停止最终一起寻找1.古今异义（1）二石兽并沉焉。井：古义：今义：（5）但矢其一。但：古义：今义：（2）阅十余。阅：古义：今义：（3）是非木柿。是：古义：今义：（4）盖石性坚重。盖：古义：今义：一起经历只有遮蔽作用的器物并列阅读代词，这判断词，是发语词/大概表转折但是，却2.一词多义去：岂有为暴涨携之去西蜀之去南海为：岂能为暴涨携之去必于石下迎水外啮沙为坎穴橘生于淮南则为橘

为其来也3.词性活用

棹数小舟离去距离

被成为是在名词用为动词，划船一、用自己的话复述寻找石兽的故事。

说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。1.课文中描述了几种寻找石兽的方法？

2.故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析他们这样认识的原因及文中表现出的人物性格特征。

3.故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。

4.老河兵的判断为什么是正确的？

5.作者由此得出了什么结论（这个故事说明了一个什么道理）？思考找一找寻找经过寻找的位置理由结果寺僧寺僧

讲学家老河兵

求二石兽于水中竟不可得/求之下流以为顺流下矣

寻十余里，无迹求之地中石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳众服为确论（实则找不到）果得于数里外当求之于上流石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。可分四层：第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着；第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深；第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。3、故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析）第一种：没考虑流水、石兽、泥沙的关系。第二种：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。第三种：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。第四种：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。4、为什么老河兵的方法是正确的？

（2）许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。

（1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!5、作者由此得出了什么结论（这个故事说明了一个什么道理）？

24河中石兽

清.纪昀

寺僧：考虑问题不全面。

批判“空谈理论，盲目追从”的世风河中石兽讲学者：空谈理论。

强调“实践出真知”

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