2022年教师招教特岗 招聘练习 第43day附答案

2022年教师招教特岗招聘练习第43day[复制]山香教育任老师：

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68981.（多选题）顿悟—完形说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔派代表人物有（）。*A.韦特海默(正确答案)B.苛勒(正确答案)C.班杜拉D.考卡夫(正确答案)答案解析：本题考查的是格式塔心理学。苛勒根据黑猩猩的叠箱实验提出了完型—顿悟说。他认为学习是通过顿悟过程实现的，学习的实质是在主体内部构造完形。格式塔派代表人物有韦特海默、苛勒、考卡夫。A、B、D三项正确。

C项：班杜拉是行为主义的代表人物。班杜拉通过波波玩偶实验印证了人们的学习是观察学习，提出了社会学习理论。与题干不符，排除。

故正确答案为ABD。2.（多选题）下列不属于加德纳的多元智力理论的有（）。*A.智力包括一般因素和特殊因素(正确答案)B.人的智力结构中存在七种相对独立的智力C.智力有内容、操作和产品，操作决定智力高低(正确答案)D.言语智力包括说话、阅读、书写能力答案解析：本题考查智力理论。英国心理学家斯皮尔曼提出了智力二因素论，认为人类智力包括两种因素，即一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）。美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构论，认为智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产物，操作代表智力的高低。因此，A、C两项均不属于加德纳的多元智力理论，与题干相符，当选。

B、D两项：加德纳认为，人的智力结构中存在七种相对独立的智力，分别是：①言语智力；②逻辑—数学智力；③空间智力；④音乐智力；⑤运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力（自我反省智力）。后来，加德纳又对其理论进行了丰富，逐渐加入了自然智力和存在智力两种智力类型。其中，言语智力包括阅读、写文章或小说，以及日常会话的能力。B、D两项均属于加德纳的多元智力理论，与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为AC。3.（多选题）学生情绪调节的方法有（）。*A.认知调节法(正确答案)B.合理宣泄法(正确答案)C.转移注意法(正确答案)D.摔打东西答案解析：本题考查情绪调节的方法。调节情绪的方法包括认知调节法、合理宣泄法、意志调节法、转移注意法、幽默法。（1）认知调节法。学生不良情绪的产生主要是因为自我意识的发展不够成熟。当学生发现自己有负性情绪时，可以通过两种方式来认识自己。具体方式包括：①思考自己的感觉是怎么产生的。②分析这种感觉是不是由自己的想法或解释不当造成的，和自己的个性、习惯又有哪些联系。（2）合理宣泄法。当人受到不良刺激而产生消极情绪时，应让不良情绪得以充分宣泄，通过合理的宣泄来减轻心理负担，恢复内心平静。（3）转移注意法。当人受了刺激产生不良情绪时，应尽可能离开不良刺激的环境，把注意力转移到新环境和新事物上，避免不良情绪的蔓延和加重。A、B、C三项正确。

D项：为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为ABC。4.（多选题）美国著名心理学家斯滕伯格的“三元智力理论”，是心理学界最流行的全面解释人类智力的理论，它区分了下列哪一种信息加工成分？（）*A.元成分(正确答案)B.操作成分(正确答案)C.评价成分D.知识习得成分(正确答案)答案解析：本题考查斯滕伯格的智力理论。斯滕伯格的智力理论认为智力包括三种成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质，选择解题步骤，调整解题思路，分配心理资源等；操作成分表现在任务的执行过程，是接收刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较，它负责执行元成分的决策；知识获得成分是指获取和保存新信息的过程，负责接收新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码与存储。在智力成分中，元成分起着核心作用，它决定人们问题解决时所使用的策略。A、B、D三项正确。

C项：评价成分不属于斯滕伯格的“三元智力理论”的构成成分。与题干不符，排除。

故正确答案为ABD。5.（多选题）根据心理学中关于学习的界定，下列属于学习结果的有（）。*A.学生画力学分析图(正确答案)B.小邱看到酸梅流口水(正确答案)C.小赵看到穿白大褂的医生就害怕(正确答案)D.个体出生时的啼哭行为和抓握反射答案解析：本题考查学习的内涵。学习是个体在特定的情境下由于经验或反复练习而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。学生画力学分析图属于认知上的改变，小赵看到穿白大褂的医生就害怕是态度上发生的改变，它们均发生了行为潜能的变化。小邱看到酸梅流口水属于第一信号系统的条件反射，条件反射是后天习得的，属于学习。A、B、C三项正确。

D项：属于本能，不属于学习。与题干不符，排除。

故正确答案为ABC。6.（多选题）以下哪些情况有利于学生学习中顿悟的产生（）。*A.一段时间的大量准备(正确答案)B.一定时间的放弃(正确答案)C.不同的环境(正确答案)D.功能固着答案解析：本题考查顿悟相关知识。顿悟说的主要观点是：（1）学习是通过顿悟过程实现的。苛勒认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试；（2）学习的实质是在主体内部构造完形。苛勒认为，学习过程中问题的解决，都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。一段时间的大量准备、一定时间的放弃和不同的环境都有利于学习中顿悟的产生。A、B、C三项正确。

D项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着也可以看成是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在功能。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。与题干不符，排除。

故正确答案为ABC。7.（多选题）关于建构主义学习理论的观点，下列说法正确的有（）。*A.知识是动态的，主观的，不确定的(正确答案)B.学生经验背景的丰富性和差异性是学习的宝贵财富(正确答案)C.不同学生对于同一知识的理解是相同的D.学习是个体主动建构的过程(正确答案)答案解析：本题考查的是建构主义的主要观点。建构主义的知识观认为知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验

背景而建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程。因此，A项正确，C项错误；建构主义的学生观认为学生经验世界具有丰富性与差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人都有自己的兴趣和认知风格，B项正确；建构主义强调学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己知识的过程，学生不是被动的接受者，而是意义的建构者。D项正确。

故正确答案为ABD。8.（多选题）一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到()。*A.至少操作一个自变量(正确答案)B.至少设置一个安慰剂控制组C.随机选派被试进行实验处理(正确答案)D.在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量(正确答案)答案解析：本题考查对教育心理学实验研究方法的理解。一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到：至少操作一个自变量；随机选派被试进行实验处理；在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量。

A项：在教育心理学实验中，要求实验者至少操作一个自变量是一个实验的基本要求。正确。

B项：在教育心理学实验中，我们可以根据实验要求设置一定的实验组和控制组，也可以直接设置实验组进行实验。控制组不是必须的。错误。

C项：在心理学实验中，为了保证心理实验的科学性，在被试的选择上就需要有代表性，所以需要随机选派被试进行实验处理。正确。

D项：教育心理学实验本身就是对事物进行因果关系研究的行为，因此，在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量。正确。

故正确答案为ACD。9.（多选题）小白有社交恐惧症，他害怕与人交流，特别害怕当众演讲。负责心理健康辅导的老师对他尝试以下治疗方法：他把小白带去人多的场合，如公园、街上等地，让小白当众进行演讲。小白刚开始时害怕得面色发白、四肢发冷，但老师不允许小白退缩，坚持要小白继续训练。对于老师的这种做法评价正确的有（）。*A.当小白开始感到恐惧害怕时，教师应该中断训练让小白休息后再决定是否继续训练B.在训练过程中教师可以用示范法，和小白一起共同训练(正确答案)C.使用这种训练方法前，教师必须充分了解小白的身心状态(正确答案)D.这种训练方法会加深小白的恐惧，对小白并无治疗效果答案解析：本题考查心理健康问题。暴露疗法，也称满灌疗法。这种治疗手段和系统脱敏法恰好相反。暴露疗法是直接进入到患者最让他感到恐惧的情境中，在这样的刺激下，患者往往很快进入恐慌发作的状态，出现诸如：心悸、胸闷、脸色发白，颤抖、手脚冰凉等症状。就算患者在持续的恐惧刺激下出现晕厥的情况，仍然继续“不近人情”地鼓励患者继续接受刺激。在持续刺激下，患者会发现，虽然他感到很害怕，甚至出现一系列恐慌症状，但是，他所恐惧的灾难却并未实际出现，于是他的焦虑和恐惧感也会慢慢消失。在治疗过程中，要做一下几步：（1）无害声明；（2）禁止逃避行为；（3）对患者有深入的了解。因此，B、C两项正确。

A、D两项：与题干不符，排除。

故正确答案为BC。10.（多选题）陈述性知识主要回答（）。*A.做什么B.是什么(正确答案)C.为什么(正确答案)D.怎么做答案解析：本题考查陈述性知识。陈述性知识，也叫“描述性知识”，是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识，主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”、”为什么“的问题，具有静态的性质。因此，B、C两项正确。

A、D两项：均为程序性知识，也叫“操作性知识”，是个人无意识地提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识，主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题，具有动态的性质。与题干不符，排除。

故正确答案为BC。11.（多选题）我国法律规定，对未成年人应当加强思想、道德、法制和（）教育，对于达到义务教育年龄的未成年人，在进行上述教育的同时，应当进行预防犯罪的教育。*A自由主义B爱国主义(正确答案)C集体主义(正确答案)D社会主义(正确答案)答案解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定：国家、社会、学校和家庭应当对未成年人进行理想教育、道德教育、科学教育、文化教育、法治教育、国家安全教育、健康教育、劳动教育，加强爱国主义、集体主义和中国特色社会主义的教育，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，抵制资本主义、封建主义和其他腐朽思想的侵蚀，引导未成年人树立和践行社会主义核心价值观。B、C、D项正确。

A项：为干扰选项。与题干不符，排除。

故正确答案为BCD。12.（多选题）学生小兵经常从家中带一些奇怪的玩具到学校玩要。小兵多次将蜘蛛、青蛙等模型偷偷放到小美的椅子下，小美受到惊吓后产生厌学情绪，并且封闭自己、不愿外出。小美的父母要求学校进行精神损失费赔偿。对此，下列分析错误的有（）。*A.学校没有尽到管理责任，应当赔偿B.小兵的行为不属于学校管理范围，学校不应当赔偿(正确答案)C.小美的性格较为柔弱，是其自己抵不住惊吓，学校不应当赔偿(正确答案)D.小兵的行为并未对小美造成损害，学校不应当赔偿(正确答案)答案解析：本题考查《侵权责任法》。根据《侵权责任法》相关规定，学生伤害事故中，学生受到的伤害不应限于人身伤害，还包括财产伤害和精神损害。因此，B、C、D三项不属于《侵权责任法》的要求。与题干相符，当选。

A项：属于《侵权责任法》的要求。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为BCD。13.（多选题）关于未成年人被收容教养期间的受教育权，下列说法正确的有（）。*A.未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识教育(正确答案)B.未成年人在被收容教养期间，执行机关应当加强法制教育，不用保证其继续接受文化知识教育C.解除收容教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利(正确答案)D.普通高等院校可以拒绝接受解除收容教养的未成年人E.对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育(正确答案)答案解析：本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）》第三十九条规定，未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。因此，ACE正确。

B项：未成年人在被收容教养期间，执行机关应当加强法制教育，不用保证其继续接受文化知识教育。这种做法侵犯了学生的受教育权。与题干不符，排除。

D项：普通高等院校可以拒绝接受解除收容教养的未成年人。根据条款规定，没有这种说法，与题干不符，排除。

故正确答案为ACE。

特殊说明：本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2012年修正本）》的规定，关于“未成年人被收容教养期间的受教育权”，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订本）》没有相关规定。14.（多选题）教师对学生的严格管理，具体体现在（）。*A.严而有理(正确答案)B.严而有度(正确答案)C.严而有威D.严而有法(正确答案)答案解析：本题考查严格教育的要求。新时期的教师职业道德规范中的关爱学生主要体现在：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。其中，教师对学生的爱，是一种将热爱、尊重、严格要求统一结合起来的爱。这种爱不是宠爱、溺爱和放任，而是要爱中有严、严中有爱、严慈相济。教师严格要求学生要做到以下几点：①严而有理；②严而有度；③严而有恒；④严而有方。其中，严而有理指对学生的严格要求应合乎情理；严而有度是指对学生的严格要求要有所适度；严而有恒是指对学生严格要求是持久的，而非一时兴起；严而有方是指教师对学生提出的要求必须有办法促使学生乐意接受、确确实实地执行。严而有法是教师对于学生的严格要求是要有章法的。其章法就是既要教又要育，既要管又要理。因此，A、B、D三项正确。

C项：为干扰选项。与题干不符，排除。

故正确答案为ABD。15.（多选题）某小学的文老师为了弥补家庭收入，利用课余时间和节假日为本班以及其他班的学生补课并收取一定数量的补课费。文老师的做法违背了（）。*A.爱岗敬业B.依法执教(正确答案)C.严谨治学D.廉洁从教(正确答案)答案解析：本题考查1997年修订的《中小学教师职业道德规范》。依法执教要求教师学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行；廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。材料中，文老师利用假期为学生补课，并收取一定的补课费，违背了依法执教和廉洁从教的要求。B、D两项均正确。

A、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为BD。16.（多选题）教师的职业道德情感包括（）。*A.职业正义感(正确答案)B.职业良心感(正确答案)C.职业荣誉感(正确答案)D.职业幸福感(正确答案)答案解析：本题考查教师的职业道德。教师的职业道徳情感包括：职业正义感、职业责任感、职业义务感、职业良心感、职业荣誉感、职业幸福感等。因此，A、B、C、D四项正确。

故正确答案为ABCD。17.（多选题）在中小学教师职业道德规范中，“关爱学生”的具体要求是（）。*A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生(正确答案)B.对学生严慈相济，做学生的良师益友(正确答案)C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益(正确答案)D.不得敷衍塞责学生答案解析：本题考查《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》提出，“关爱学生”的基本要求是：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。因此，A、B、C三项正确。

D项：爱岗敬业的具