广东省清远市琶江中学2021年高三生物期末试卷含解析

广东省清远市琶江中学2021年高三生物期末试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列是关于生物科学史的叙述，其中错误的是 A．斯他林和贝利斯通过实验证明激素调节的存在，并发现了促胰液素B．1952年，赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验，证明DNA是主要遗传物质C．19世纪科学家施莱登和施旺建立细胞学说，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性D．摩尔根通过假说—演绎法，证实了萨顿提出的“基因在染色体上”的假说参考答案：B2.在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不包括A.通过兔子细胞呼吸释放的能量B.通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量C.通过狐狸的粪便流入到分解者体内的能量D.流人到狐体内的能量参考答案：B3.水生动物体液的渗透压高于环境时称之为高渗压。关于鱼类水盐代谢和渗透压调节途径有（1）肾小球退化，排少量的尿。（2）肾小球发达，排大量的尿。（3）经常吞海水。（4）排低渗压的尿。（5）将尿素等代谢产物贮存于血液中提高渗透压。上述途径中鳖鱼所具有的是

A.（1）和（3）

B.（2）和（4）

C.（5）

D.（1）（3）和（5）参考答案：C4.下列关于细胞的叙述，不正确的是

①硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNA②能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，含有线粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸③人的一生中，细胞分化的高峰期在青春期④细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同⑤蛙的红细胞、人的脑细胞、洋葱根尖分生区的细胞并不都具有细胞周期，但这些细胞的化学成分都在不断更新A.①②③

B.②③④

C.③④⑤

D.②③④⑤参考答案：B5.为了探究不同浓度的生长素对植物生长的影响，科学家用某种植物的离体茎段去芽后进行了一系列实验，结果如图．下列说法正确的是'（）A．该实验的自变量是离体的植物茎段生长量B．成熟茎韧皮部中的生长素只能进行极性运输C．该实验结果体现了生长素的作用具有两重性D．离体茎段去芽的目的是消除芽产生的生长素的影响参考答案：D【考点】C4：生长素的作用以及作用的两重性．【分析】根据实验课题可知，实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是离体的植物茎段生长量，并且无关变量包括：离体茎段的发育状况、溶液处理的时间等无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜．【解答】解：A、该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是离体的植物茎段生长量，A错误；B、成熟茎韧皮部中的生长素能进行非极性运输，B错误；C、该实验结果只体现了生长素的促进作用，C错误；D、离体茎段去芽的目的是消除芽产生的生长素的影响，D正确．故选：D．6.某研究小组发现染色体上抑癌基因邻近的基因能指导合成反义RNA，反义RNA可以与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子，从而阻断抑癌基因的表达，使细胞易于癌变，据图分析，不正确的叙述有

A．过程I称为转录，主要在细胞核中进行B．与完成过程II直接有关的核酸，只有mRNAC．与邻近基因或抑癌基因相比，杂交分子中特有的碱基对是A—UD．细胞中若出现了杂交分子，则抑癌基因沉默，此时过程II被抑制参考答案：B7.下图是描述生命现象的模型（部分），以下相关叙述不正确的是A．若A代表人体下丘脑，a为血浆渗透压升高，则b、c可分别代表产生渴觉和抗利

尿激素分泌增加B．若A代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密

度下降C．若A代表燕麦胚芽鞘，a为单侧光，则b、c可分别代表生长素在尖端下部横向运

输和向光弯曲生长D．若A代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成参考答案：C8.下列生物中属于真核生物的一组是(

)

①病毒

②根霉

③细菌

④草履虫

⑤蓝藻

⑥酵母菌

⑦衣藻

⑧变形虫

A、①②⑥

B、③⑤

C、③⑤⑦⑧

D、②④⑥⑦⑧参考答案：D9.现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度，将对称叶片的一半遮光(A)，另一半不遮光(B)，并采用适当的方法阻止A、B间物质和能量的转移。在适宜光照和温度下照射一段时间，在A、B中截取对应部分相等面积的叶片，烘干称重，分别记作m1和m2，单位mg/(dm2·h)。下列说法正确的是

A.该方法在未测出呼吸作用强度的条件下，能测出实际光合作用的强度

B.(m2–m1)表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量

C.m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小

D.m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小参考答案：A10.下列多肽片段充分水解后，产生的氨基酸有A.2种

B.3种

C.

4种

D.

5种

参考答案：答案：B11.已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因A、a控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因B、b控制），以下是相关的两组杂交实验。实验（1）：乔化蟠桃（甲）×矮化圆桃（乙）→F1：乔化蟠桃︰矮化圆桃=1︰1实验（2）：乔化蟠桃（丙）×乔化蟠桃（丁）→F1：乔化蟠桃︰矮化圆桃=3︰1根据上述实验判断，以下关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正确的是：参考答案：D12.对现代生物进化理论错误的认识是（

）

A．它是在达尔文自然选择学说的基础上，经过不断修定、补充与完善而形成的科学理论B．种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用C．种群共用一个基因库，它是生物进化的基本单位

D．“突变”是指基因突变和染色体变异参考答案：B13.衰老细胞具有的特征是

①水分减少，细胞萎缩②新陈代谢的速率减慢③某些酶的括性降低④呼吸速率上升

⑤色素积累增多⑥呼吸速率减慢⑦细胞核的体积增大⑧细胞膜的通透性改变

A.①②③④⑤⑥

B.①②③④⑤⑥⑦⑧

C.①②③⑤⑥⑦⑧

D.①②③④⑤⑧参考答案：C14.科研人员研究不同温度条件下菠菜叶片的净光合速率的变化情况结果如下图。下列分析不正确的是A.温度通过影响酶活性对光合作用的影响只与暗反应有关B.此实验中C02浓度是无关变量，各组间需保持一致和稳定C.温度为40℃，光照为1500LX条件下菠菜光合速率为6D.菠菜叶片进行光合作用的最适温度低于呼吸作用的最适温度参考答案：A温度通过影响酶活性对光合作用的影响与光反应与暗反应均有关，A错误；本实验的自变量是光照强度与温度，因变量是净光合速率，C02浓度等其他因素是无关变量，B正确；据图可知，温度为40℃，光照为1500LX条件下菠菜净光合速率为2，呼吸速率为4，根据真光合速率=净光合速率+呼吸速率，可知，此时其光合速率为6，C正确；据图可知，菠菜叶片进行光合作用的最适温度是30℃，呼吸作用的最适温度是40℃，因此菠菜叶片进行光合作用的最适温度低于呼吸作用的最适温度，D正确。15.右图为某单基因遗传病的家系图，据图可以做出的判断是

A．母亲肯定是纯合子，子女是杂合子

B．该病不可能是X染色体上的隐性遗

C．传这种遗传病女性发病率高于男性

D．子女中的致病基因不可能来自父亲参考答案：B16.某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是

(

)

A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小

B．银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果

C．促进银杏插条生根的最适浓度为c

D．用NAA处理枝条的时间应该相同参考答案：C17.图1表示含有目的基因D的DNA片段长度（bp即碱基对）和部分碱基序列，图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶，它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。下列分析中错误的是（

）

A.若用限制酶SmaⅠ完全切割图1中DNA片段，能产生2个平滑末端B.若用限制酶MspⅠ酶切含目的基因的DNA片段，则获得的最长的DNA片段长度为788bpC.若需将目的基因D导入图2中的质粒，应选择限制酶是BamHⅠD.为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌，培养基上需分别添加抗生素B和抗生素A参考答案：B18.某男性的基因型为AaXbY，他体内经正常减数分裂产生的一个次级精母细胞中（不考虑交叉互换），含有的基因和性染色体不可能是（）A．两个基因A，两个基因b，一条X染色体B．两个基因a，两个基因b，两个Y染色体C．两个基因A，两条Y染色体D．两个基因a，两个基因b，两条X染色体参考答案：B【考点】61：细胞的减数分裂．【分析】在减数分裂间期，染色体复制，基因加倍；在减数第一次分裂过程中，等位基因随同源染色体分离而分离．所以A与a分离，X与Y分离，分别进入子细胞中．【解答】解：A、由于基因b位于X染色体，当着丝点没有分裂时，一个次级精母细胞中，可含有两个基因A、两个基因b，1条X染色体，A正确；B、由于基因b位于X染色体，所以一个次级精母细胞中，不可能同时存在X与Y染色体，B错误；C、由于A与a分离，X与Y分离，而非同源染色体自由组合，所以一个次级精母细胞中，可含有两个基因A，两条Y染色体，C正确；D、由于基因b位于X染色体，当着丝点分裂后，一个次级精母细胞中，可含有两个基因a，两个基因b，两条X染色体，D正确．故选：B．

19.右图表示细胞分裂过程中染色体、核DNA变化相对值。下列有关a～c段(不舍a、c点)的叙述正确的是(

)A．细胞中始终存在染色单体B．细胞中始终存在同源染色体C．细胞中染色体和核DNA数之比由l：2变为l：1D．此时的染色体行为是生物变异的根本来源参考答案：A20.下列有关说法，不正确的是A.甲图四种化合物中“O”内A所对应含义的解释有一个是错误的B.硝化细菌体内含有甲图中的四种化合物C.若乙图表示某种酶在不同温度下催化某反应效果图，则温度a>b>cD.若乙图表示不同浓度的某种酶催化某反应效果图，则酶浓度a>b>c参考答案：C21.下图箭头表示神经冲动的传导途径，其中哪一条最为正确()参考答案：D22.ATP分子中哪个（些）键（见下图）的水解释放大量的能量（

）A．A

B．B

C．C

D．D

参考答案：A23.下列有关物质跨膜运输方式的叙述错误的是

A．K+的跨膜运输方式不一定是主动运输

B．主动运输、胞吞和胞吐均需要消耗能量

C．人成熟红细胞主动运输吸收葡萄糖的过程消耗能量

D．在生长激素合成与分泌的过程中，生物膜发生了结构与功能上的联系参考答案：C24.某实验室用两种方式进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精。甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜。实验过程中每小时测定两发酵罐中氧气和酒精的物质的量，记录数据并绘成如下的坐标图。据此，下列说法中正确的是A．在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳之比为18∶15B．甲、乙两发酵罐分别在第3h和第0h开始进行厌氧呼吸02C．甲、乙两发酵罐实验结果表明酵母菌为异养厌氧型生物D．该实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的氧气可以提高酒精的产量参考答案：A25.你发现一种植物可以在没有固定态氮条件生长，但当你加入一些氯霉素在培养基中后，该植物就不能在无氮源培养基中生长了。这时你如果加入一些硝酸钠，植物恢复生长。这种植物可能是

A．满江红

B．大豆

C．小叶苔

D．都可能参考答案：D26.下列与激素作用无关的实例是A.草莓果实自然发育成熟

B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形

D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平参考答案：B27.以下关于核酸的叙述中，错误的有（

）

①甲流病毒由于无细胞核，所以不含核酸

②乳酸菌内核酸、核苷酸、碱基的种类分别为2、8、5

③核酸彻底水解的产物有核苷酸、含氮碱基、五碳糖、磷酸

④核酸有遗传、变异、催化、调节、供能等作用

A．③④

B．①②③④

C．①③④

D．①④参考答案：C28.下列各项中，不属于生命系统的是（）A．培养皿中的一个大肠杆菌B．培养皿中的所有大肠杆菌菌落C．大肠杆菌体内的噬菌体D．培养皿中的所有微生物参考答案：C【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【分析】生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．【解答】解：A、培养皿中的一个大肠杆菌属于细胞核个体层次，A错误；B、培养皿中的所有大肠杆菌菌落属于种群层次，B错误；C、噬菌体是寄生于细菌体内的病毒，病毒无细胞结构，不能独立地完成自身的生命活动，因此不属于生命系统的结构层次，C正确；D、培养皿中的所有微生物属于群落层次，D错误．故选：C．29.右图为渗透作用装置图，开始时如图一，A代表清水、B、C代表蔗糖溶液，过一段时间后结果如图二，漏斗管内液面不再变化，H1、H2表示漏斗管内液面与清水的液面差，下列说法错误的是A.图一中B的浓度大于C的浓度B.图二中B的浓度等于C的浓度C.图一中A中水分子扩散到B中的速度大于A中水分子扩散到C的速度D.图二中A中水分子扩散到B中的速度等于B中水分子扩散到A的速度参考答案：B30.糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物，相关的叙述错误的是（

） A．细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等 B．糖类中的淀粉、纤维素和糖原都完全由葡萄糖缩合而成 C．淀粉和脂肪水解的终产物是二氧化碳和水 D．质量相同的糖类和脂肪被彻底分解时，糖类耗氧少参考答案：C31.假设某动物精原细胞的2对等位基因(Aa、Bb)分别位于2对同源染色体上，该细胞通过减数分裂产生精子时，可表示减数第二次分裂后期图像的是参考答案：B32.某一生物有4对同源染色体．假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为（）A．1：1 B．1：2 C．1：3 D．0：4参考答案：A【考点】细胞的减数分裂．【分析】在减数第一次分裂中，同源染色体分离，减数第二次分裂中着丝点分裂，姐妹染色单体分开．减数第一次分裂正常，减数第二次分裂时其中一个次级精母细胞没有正常分裂，故形成的正常精细胞和异常精细胞的比值是1：1．【解答】解：要分析一个初级精母细胞在产生精子细胞的过程中，产生正常精细胞和异常精细胞的比例，必须要从整个减数分裂过程入手，根据题意，初级精母细胞的减数第一次分裂正常，故产生两个正常的次级精母细胞．减数第二次分裂出现异常，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，产生两个异常精细胞（一个多了一条染色体，而另一个少了一条染色体）；另一个次级精母细胞分裂正常，形成了两个正常的精细胞，所以在这个初级精母细胞产生的四个精细胞中，有2个正常精细胞和2个异常精细胞，故比例为1：1．故选：A．33.若某个精原细胞中的两对同源染色体上的DNA均被32P标记，让这个精原细胞在不含32P的培养环境中进行四次有丝分裂或者进行一次减数分裂，则以下叙述正确的是（）A．前者包括四个细胞周期，后者则为一个细胞周期B．产生的所有子细胞中，前者最多有8个细胞含32P，后者全部都含32PC．前者因为非同源染色体的自由组合，而使所有子细胞中含32P的细胞数目有多种可能性D．后者（不考虑基因突变和交叉互换）产生的四个子细胞之间，染色体DNA所含的遗传信息各不相同，相应的染色体DNA被32P标记的核苷酸单链也各不相同参考答案：B34.研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中A．甲是抗体，乙是抗原

B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是淋巴因子，乙是抗原

D．甲是淋巴因子，乙是抗体参考答案：C35.下列有关DNA复制、转录和翻译三个过程的叙述,不正确的是A.三个过程的碱基互补配对方式相同 B.三个过程都属于“中心法则”的内容C.三个过程都可发生在细胞生物中 D.三个过程都需要消耗能量参考答案：ADNA复制时,发生的碱基互补配对有A—T、G—C、T—A、C—G,转录时发生的碱基互补配对有A—U、G—C、T—A、C—G,翻译时发生的碱基互补配对有A—U、G—C、U—A、C—G,A错误。中心法则的内容:,DNA复制、转录和翻译三个过程都属于“中心法则”的内容,B正确。不论是原核生物还是真核生物都可进行DNA复制、转录和翻译三个过程,C正确。DNA复制、转录和翻译三个过程都需要消耗能量,D正确。【备注】本题考查DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译,意在考查考生的理解能力。36.下图为人体内雄性激素的分泌调节示意图，其中a、b、c表示三种器官，①②③表示三种不同的激素。下列叙述正确的是（）A.a表示下丘脑，b表示垂体，c表示睾丸B.激素③可作用于多种器官C.血液中激素③水平升高会引起激素①分泌增多D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小参考答案：B据题激素的分级调节和题中图示分析得知，a表示垂体、b表示性腺（睾丸）、c表示下丘脑，①表示促性腺激素释放激素，②表示促性腺激素，③表示雄性激素。A．a表示下丘脑，b表示垂体，c表示睾丸，A错误；B．激素③为雄性激素，雄性激素能促进男性附性器官成熟及第二性征出现，并维持正常性欲及生殖功能，从图中还可看出，雄性激素还可作用于垂体和下丘脑，所以可作用于多种器官，B正确；C．血液中雄性激素③水平升高会反馈性的抑制①的分泌，使其分泌减少，C错误；D．幼年时生长激素和甲状腺激素分泌较少，会导致成年后身体矮小，而不是此处的激素②和③，D错误。【考点定位】激素的分泌调节37.分析下表，可推测：(注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色.)溶液双缩脲试剂碘液斐林试剂甲＋－－乙－＋＋－甲、乙混合＋＋＋A.甲溶液含有淀粉

B.乙溶液含有还原糖

C.混合溶液不含淀粉

D.混合溶液含有淀粉酶参考答案：D38.下图表示物种A分别进入两个岛后形成新物种的过程。下列叙述正确的是A．

D和E之间不存在同源器官B．

A演变为D和演变为E的过程分别是定向变异的结果C．

如果D迁移到岛二，则D与E可能不能交配产生可育后代D．

如果岛一的生存条件比岛二差，则D的出现要比E晚参考答案：C39.叶绿体和线粒体都是非常重要的细胞器，下列叙述中错误的是

A．两者都具有能量转换的功能

B．两者都含有遗传物质，控制一定的性状

C．两者的基质成分与功能不同

D．两者产生的ATP均可为细胞各项生命活动利用参考答案：D40.下列选项中都属于基因重组的是()①同源染色体的非姐妹染色单体交换片段②染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上③DNA碱基对的增添、缺失④非同源染色体上的非等位基因自由组合⑤大肠杆菌细胞中导入了外源基因A．①③⑤

B．①②④C．①④⑤ D．②④⑤参考答案：C染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体结构变异；DNA碱基对的增添、缺失属于基因突变。二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要组成成分之一，果胶酶可以分解果胶。生产果汁时，用果胶酶处理果泥可提高果汁的出汁量。回答下列问题：（1）用果胶酶处理果泥可提高果汁的出汁量，原理是果胶酶能瓦解植物的___________，使榨取果汁更容易。（2）植物、霉菌、酵母菌和细菌均能产生果胶酶，为比较不同来源果胶酶的活性，某同学以苹果泥为原料，用三种不同来源的果胶酶进行三组实验（同组实验完成三份），各组实验除酶的来源不同外，其他条件应保持___________，根据___________可比较各组果胶酶活性的大小。（3）某同学取5组试管（A?E）进行如下表所示实验:试管编号等量同种果泥缓冲液同种果胶酶蒸馏水实验步骤步骤1步骤2A212.50适宜条件下保温6h测定各组的出汁量B21a0.5C211.51.0D211.0bE2一一2.5“+”表示添加，“-”表示不添加；表中液体量的单位均为mL。

①A?D组出汁量的差异反映的是_________________________________。②表中的数值分别为___________和___________。③E组设计___________（填“能”或“不能”）检测加入酶的量等于0而其他条件均与实验组相同时的出汁量，理由是_________________________________。参考答案：

(1).细胞壁（和胞间层）

(2).相同且适宜

(3).各组出汁量的平均值

(4).酶浓度（或酶量）对反应速率的影响

(5).2.0

(6).1.5

(7).不能

(8).未加入缓冲溶液（违背了单一变量原则）试题分析：本题以实验为载体，考查了影响酶活性的因素及实验设计的相关知识，意在考查学生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能灵活运用所学知识与观点的能力。探究实验的基本原则：对照原则、单一变量原则。探究实验的一般步骤：①分组编号，②进行不同的处理（单一变量，设置对照），③观察实验现象、记录实验结果。（1）果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要组成成分之一，用果胶酶处理果泥可提高果汁的出汁量，原理是果胶酶能瓦解植物的细胞壁，使榨取果汁更容易。（2）根据题意，用三种不同的果胶酶进行三组实验，各组实验