2023年六下科学实验报告单

小学六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数30人实验形式分组实验实验名称美丽的的晶体实验时间实验目的用放大镜观测昆虫与晶体。仪器器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精实验过程1、让放大镜靠近观测的物体,观测对象不动，人眼和观测对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。２、把观测到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。实验结果了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。教师批注实验有序实验成绩小学六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数３0人实验形式演示实验实验名称做个简易的显微镜实验时间实验目的制作一个简易显微镜仪器器材放大镜、纸筒、胶带、青苔实验过程1、找两个放大倍数不同的凸透镜，调整它们之间的距离来观测物体,知道看得清楚为止。2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。实验结果简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。教师批注实验有序实验成绩小学六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数30人实验形式分组实验实验名称观测洋葱表皮细胞实验时间实验目的通过观测洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。仪器器材学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯实验过程1、按规定取镜、安放、对光。

2、制做临时装片。3、安装临时装片:将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置,直到可以观测到清楚的图像为止。4、调好后各小组轮流观测。并画出洋葱表皮细胞图。实验结果学生看到了植物细胞组成。教师批注实验有序实验成绩小学六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数3０人实验形式分组实验实验名称生物细胞的观测实验时间实验目的1．学会临时装片的制作。２.结识并绘制植物细胞结构图。仪器器材学生显微镜、植物叶切片实验过程1、制作植物细胞的临时装片2、观测3、收镜实验结果学生通过观测了解了生物的细胞组成和结构。教师批注实验有序实验成绩小学六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数3０人实验形式分组实验实验名称观测水中的微生物实验时间实验目的初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类;了解其对水体净化的正面和负面的影响。仪器器材学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里的水、餐巾纸实验过程1、在烧杯中加入三分之二的冷水;2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中,并加进一把土；3、把烧杯放在有阳光的附近;４、调节好显微镜;5、观测水滴里的微生物。实验结果教师批注实验有序实验成绩小学六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数3０人实验形式分组实验实验名称米饭、淀粉和碘酒的变化实验时间实验目的通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验，探究解释米饭甜味的因素。仪器器材米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜实验过程出示淀粉，观测感受淀粉的特点。用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观测产生的变化现象。注意滴管头不能碰到淀粉上面。用滴管滴碘酒在米饭上并观测产生的变化现象。用滴管滴碘酒在各类食物上,观测产生的变化现象。5、比较上面现象,思考说明了什么。实验结果淀粉与碘酒会发生化学变化,生成的新物质是蓝紫色的,运用这一特性可以检查食物中是否具有淀粉。教师批注实验有序实验成绩小学六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数３0人实验形式分组实验实验名称小苏打和白醋的变化实验时间实验目的通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反映,产生新的物质。仪器器材小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴实验过程观测混合前的小苏打和白醋各有什么特点,记录在教材上的指定的表格里。取玻璃杯倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打,仔细观测他们混合后的变化。盖上玻璃片,用手摸摸玻璃杯外壁,说说有什么感觉。将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，仔细观测发生的现象。5、像倒水同样,把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上,仔细观测发生的现象。实验结果发现小苏打和白醋混合后会发生化学反映，产生新的物质——二氧化碳。教师批注实验有序实验成绩小学六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数30人实验形式演示实验实验名称铁生锈了实验时间实验目的探究铁生锈的因素。仪器器材设计实验方案、铁钉、螺栓等实验过程将第一个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封。将第三个瓶子内灌进少量的清水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口,使其与外面的空气接触。将上述装置放到同一个地方,留待观测。５、一周后进行观测记录，并作出适当分析。实验结果铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。教师批注实验有序实验成绩小学六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数30人实验形式分组实验实验名称放大镜下的新发现实验时间实验目的学会用放大镜观测物体，结识放大镜的特点。仪器器材放大镜实验过程１、让放大镜靠近观测树叶、报纸、纸等物体,观测对象不动,人眼和观测对象之间的距离不变,然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。2、放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动树叶、报纸、纸等物体，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。实验结果发现放大镜能把物体的图像放大,呈现人的肉眼看不清的细微之处。教师批注实验有序实验成绩小学六年级下科学实验报告单班级六年级学生人数3０人实验形式演示实验实验名称物质发生了什么变化实验时间实验目的世界是物质构成的，物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。仪器器材易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。实验过程１、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在如何的变化呢？（学生的思维面不会停留在课本展示的变化中，规定学生作出适当合理的解释，教师适当补充,特别是蜡烛的燃烧)2、各种变化中有