幼儿园中班公开课教案6篇

Word-14-幼儿园中班公开课教案6篇活动目标：

1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。

2、通过观赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。

3、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。

活动预备

1、范画，勾线笔，白纸。

2、幼儿已熟悉过各种各样的鸟。

活动过程

一、提问，引出主题。

1、复习已经熟悉的鸟。提问：你熟悉那些鸟？为什么？这些鸟有哪些共同的特征？

老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真好玩。

2、师：今日老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？

二、学习鸟的画法。

1、引导幼儿观看范画，熟悉各种点、线、面。

老师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹。点（线、面）还可以怎样画？让幼儿在黑板上画出来。

2、尝试用线条来装饰鸟。

引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鸟？用什么线条来装饰？

3、老师提绘画要求。

老师：现在该轮到小伴侣大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头（圆圆的脑袋）再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴，最终，我们用各种线条和图案来装饰。留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

4、幼儿绘画，老师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，宁静作画，不影响别人，留意坐姿。

三、展现幼儿的作品，欣赏评析作品。

老师小结：今日，小伴侣关心鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝身上的花纹都特别美丽，鸟妈妈感谢你们了，现在我来当鸟妈妈，小伴侣来当鸟宝宝，我们一起飞出去做嬉戏吧。

幼儿园中班公开课教案篇二

一、设计意图：

我班幼儿有肯定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保学问，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参加垃圾分类和回收，并在活动延长中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。

二、活动名称：

社会

三、活动目标：

1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、熟悉垃圾分类标志。

3、参加垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

四、活动预备：

《垃圾分类》PPT贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干五、活动过程：

1、谈话引出主题：

老师提问：小伴侣，你们见过的垃圾有哪些？

平常这些垃圾是怎么处理的？

2、观看PPT，熟悉垃圾分类标志。

（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？

（2）熟悉垃圾分类标志，幼儿争论：哪些是可回收垃圾？

（3）老师小结。

3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

（1）幼儿观看自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

（2）熟悉贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

（3）幼儿分类垃圾。

（4）请垃圾收购站的回收垃圾。

4、延长活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

六、活动反思：

幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育．了幼儿仔细观看、归纳分类的力量；活动延长将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园中班公开课教案篇三

活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）

活动要求：

1．关心幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展现的大自然的美和欢乐的情趣。

2．引导幼儿用诗的眼光观看四周世界，大胆进行想象。

3．学习仿编诗歌句，体验制造的欢乐。

教案预备：

1．教学用书——“绿色的世界”

2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。

3．红、黄、兰色的玻璃纸。

教案过程：

（一）观看无颜色的图书——“绿色的世界”

1．图书上有什么？

2．这些画都是黑、白颜色的，有什么方法让它变成彩色的？

3．我想了一个方法，请你们来看一看！

（老师戴上一幅绿色的眼镜）

4．请你们猜一猜，现在我观察的画是什么颜色的？为什么？

5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试

（二）观赏诗歌——“绿色的世界”

（老师配乐朗诵）

提问：1。这首小诗说了什么？

2．绿色的世界都有些什么？

3．为什么一切都变成绿色的呢？

（三）学念诗歌——“绿色的世界”

让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发爱好。

（四）仿编诗歌句

提问：

1．假如你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？

幼儿园中班公开课教案篇四

活动目标：

一、引导幼儿理解故事内容，丰富词汇：五彩缤纷。

二、鼓舞幼儿大胆仿编故事情节并叙述。培育幼儿的制造性思维力量与口语力量。

三、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情，教育幼儿不挑食。

四、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

五、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

活动重点：

理解故事内容并学习句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹ色。

活动难点：

运用以上句式仿编故事情节。

活动预备：

一、学问预备：参观“蔬菜市场”，引领幼儿熟悉各种颜色的蔬菜。

二、教具预备：多媒体课件一套，能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个，图片一套。

活动过程：

一、引题

师：今日啊，有一位奇妙的伴侣要来这里做客，想知道她是谁吗？

（老师出示奶牛教具，引出课题。）

二、记住故事题目，教学故事第一部分；（学习句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶。）

1、记住故事题目，

师：她呀，可不是一般的奶牛，是一头“奇妙的奶牛”。

（幼儿复述“奇妙的奶牛”2—3遍）

2、教学故事第一部分，学说句子。

（1）老师叙述故事，幼儿倾听。

（2）老师一边依据故事内容表演“挤牛奶”过程，一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶。”

三、观看多媒体课件，教学故事其次部分；（学习句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。）

1、幼儿观看多媒体课件，（其次段至第五段）。

师：还有更奇妙的事情呢！小伴侣，请看画面，再听一听更奇妙的事情是什么？

2、逐段分析理解故事情节，学习句式：ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。

（1）师：哪些小动物喝牛奶变色了？

（老师依据幼儿回答贴出相应图片）。

（2）师：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，小白兔变成了什么兔？

（老师依据回答贴上相应的图片，并引导幼儿复述故事情节，学说句子。）

（3）师：请大家再看画面，看看小伴侣说错了小兔怎么变的没有。

（全体幼儿观看故事其次段画面，复述句子。）

（4）师：小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜，挤出了什么颜色的牛奶，喝了变成了什么颜色呢？请小伴侣再看画面，

（幼儿观看故事三到五段故事画面后，回答老师提问，老师依据回答贴上图片。）

（5）师：四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜，就挤出了四种不同颜色的牛奶，喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太奇妙了！大家记住它们是怎么变的了吗？请大家看着图片讲我听听。

（幼儿看着黑板上的脉络图，完整复述故事其次部分内容，学说句子）

四、教学故事第三部分，仿编故事情节；（仿照句式“ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就挤出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。”练习说话。）

1、老师叙述故事第六段。

2、出示幼儿熟识的若干动物形象，引导幼儿仿编故事情节。

师：有了奇妙的奶牛，四个小动物不仅可以变自己喜爱的颜色，还能变回自己原来的颜色，真是太好玩了。森林里其它动物知道了这件事后，很多动物都来了，大家都想变色呢！不过，它们说想请小伴侣们来帮忙出变色的。办法，现在请小伴侣找出你最喜爱的一个动物，告知它喂奶牛吃什么颜色的什么菜，挤出什么颜色的牛奶，它喝了变什么色，好吗？

（点两名幼儿站前面说后，让幼儿相互说，老师巡回指导。）

五、教学故事第四部分，丰富词汇：五彩缤纷。

1、老师叙述故事第七段。

2、学习词：五彩缤纷。

师：“五彩缤纷”就是说很多好看的颜色同时消失在一个地方，如：春天的草地上有……的花、菜市场有……的蔬菜、过年时天空上有……的烟花。

六、完整观赏故事，结束活动。

1、师：这个故事好玩吗？我们一起再听听好吗？

（幼儿完整观看多媒体课件并听故事。）

2、赠送奶牛，结束活动。

师：听完这个故事啊，我也想变色了，我要喂奶牛吃红红的辣椒，就挤出红红的牛奶，我喝了变成红红的我。小伴侣们，你们想不想变色啊？（想）。那好，我呀把奶牛送给你们，以后你们想变什么颜色就喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，你喝了就能变了。

（送奶牛，活动结束。）

幼儿园中班优秀公开课教案篇五

一、教学目标

1、使幼儿初步熟悉一些常见字。

2、正确、流利地朗读诗句，背诵诗句。

3、通过朗诵，领会宽阔壮丽的草原风光，增加喜爱大自然的感情。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

5、理解诗歌内容，能用语言清晰地表达自己的想象。

二、教学重点：

朗诵诗歌，背诵诗歌。

三、教学难点：

背诵诗歌，领会宽阔壮丽的草原风光。

四、教学过程：

1、导入。

师：小伴侣们去过蒙古吗？去大草原玩过吗？

生：没有。

师：那老师今日带你们去茫茫的大草原上玩，好吗？

生：好！

播放自制电影短片《漂亮的大草原》，童声加草原风光图片，使幼儿初步领会草原风光特色。

师：看完短片之后，小伴侣们有什么想对老师说的？

生：大草原很美！到草原很美丽！

师：既然大草原那么美，那老师今日教大家一首写草原风光的诗歌，好不好？

生：好！

2、借助熟识的字，初读诗句。

师：听老师读诗歌，小伴侣们一边听一边找找你熟悉的字。

同学间续找出了：山、下、天、四、风等字，老师拿出红粉笔将这些字描红，并让同学齐读。

师：小伴侣们真能干，熟悉这么多字，再跟老师一起读这首古诗，好么？

生：好！

老师带读一遍后，正音再带读一遍。

3、理解诗句大意，再读诗歌。

师：小伴侣们读的很仔细，老师嘉奖你们，再带你们去大草原上玩一玩。

幼儿园中班公开课教案篇六

活动目标：

1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

3．让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4．感受到雨伞带给我们的便利之处。

活动预备：

1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最终，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿的爱好。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的颜色？

1．魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？

2．我们一起来看看这把伞的伞面吧！

3．它是怎么样的？

评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的奇怪   心，又让孩子观看到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：

知道春天的特点，说出典型的图案，争论用春天的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它们是什么样子的？

2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

8．还有什么好方法。

9。春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画

利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

过渡语：春天里还有些什