2023年中考语文第一轮复习《字音字形》教案新人教版

?字音与字形?一、目标确定的依据1、程标要求：〔1〕累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。〔2〕评价识字要考察学生认清字形、读准字音。2、教材分析：整个义务教育阶段中7—9年级汉字有一定难度，分布散。课后虽有“读一读写一写〞，但不全面、不系统、没分类，复习范围大、面宽、学生掌握的不好，要加强这方面的强化和训练。3、中招考点：从各地中招试题看，汉字字音、字形是必考内容，考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。2023年中考仍然侧重对多音字、形近字、形声字、同音字的考查。考查形式主要为选择题。4、学情分析：通过三年的学习，学生对根本的内容有了较全面的认识和掌握，但缺乏系统性，对考点、题型还不够清晰，复习时要加强这方面的强化和训练。二、复习目标：能说出中招对字音字形的命题规律、答题策略，并能运用此方法解答此类问题。三、评价任务：1、针对目标一，设计一个活动，学生通过看幻灯片，向同学展示中招对字音字形题的命题规律、答题策略。并能独立准确完成检测题。〔四〕新课讲解自学指导：复习内容：字音、字形试题复习方法：先独立做，然后归纳总结，形成文字记录。复习时间：15分钟复习要求：分析以下字音字形试题，归纳并向全班学生展示中招对字词考查的命题规律、答题策略。试题例析1、以下词语中加粗的字，每对读音都不同的一项为哪一项〔〕A、开辟／复辟模具／装模作样差强人意／参过失落B、馈赠／崩溃针灸／脍炙人口矫揉造作／骄兵必败C、给力／供应呼吁／长吁短叹人才济济／扶危济困D、斗争／挣脱淳朴／谆谆教诲忍俊不禁／襟怀坦白解析：该题考查的是汉字读音的能力。从涉及的内容看都是我们熟悉的，常见的字词，都出自文本，是课标要求必须掌握的，侧重形近字、多音字、音近字等模糊易误读的字的字音。采用的是“每对读音都不同〞项的考查方式，只要一项中有一对读音相同即可排除。A项中三组加点字的读音分别为：pì/bì，mú/mú，chā/cī；B项中三组加点字的读音分别为：kuì/kuì,jiǔ/zhì,jiǎo/jiāo；C项中三组加点字的读音分别为：gěi/jǐ,yù/xū,jǐ/jì；D项中三组加点字的读音分别为：zhēng/zhèng，chún/zhūn，jīn/jīn。答案：C2、以下词语中加点的字，每对读音都不同的一项为哪一项〔〕A、边塞／塞责应和／随声附和自吹自擂／擂鼓助威B、嫉妒／疾病高亢／引吭高歌持之以恒／恃强凌弱C、果脯／胸脯提防／提心吊胆方兴未艾／自怨自艾D、沧桑／悲怆典范／依山傍水贻笑大方／心旷神怡解析：A中的后两对都相同分别读“hè〞“léi〞；B项的第一对就相同都读“jí〞；D项中的第三对都读“yí〞；C项的每对声母都明显不同fǔ/pú、dī/tí、ài/yì，所以选C。3、以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔〕A、恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B、宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C、坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D、家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论解析：此题是考查学生辨析汉字字形的能力。题中涉及的主要是同音误写、形近误写、意思拿不准导致字形难区分。所以辨析字形除字形分析法外，还应本着“字不离词〞的原那么，把字放在具体的词语中以义断形。A项中“默守成规〞的“默〞应为“墨〞，C项中“震摄力〞的“摄〞应为“慑〞，D项中“家俱〞的“俱〞应为“具〞，“凭心而论〞的“凭〞应为“平〞。答案：B4、以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔〕A、奥秘分水岭高瞻远瞩步步为赢B、颠簸逻辑学循规蹈距千钧一发C、震憾管弦乐老生常谈枕戈待旦D、裁缝四合院两全其美食不果腹解析：A项中的“步步为赢〞应为“步步为营〞本义为“军队每向前推进一步就设下一首营垒〞。“步步为赢〞意思就说不通。B项中的“循规蹈距〞本义是：规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准那么。原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准那么，不敢稍做变动。如果写成“距〞是“距离〞就成了笑话；C项中的“憾〞也是这个毛病，应为“撼〞摇撼要用“手〞。答案：D要点归纳：一、命题规律字音字形题是中考语文每年必考的内容。近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。识字考查热点是?语文课程标准?规定的3000个常用汉字，并要求考生掌握拼音根底知识，特别是拼音规那么。写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。题型以选择题为主。字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读，写一写〞。二、复习策略要加强对形近字、多音字、音近字、形声字的比拟积累，强化记忆。三、备考字音字形的“要领〞〔一〕、辨析字音的方法1、防止因习惯而错读。如：“符(fú)合〞的“符〞常被错读“fǔ〞，“档(dàng)案〞的“档〞常被错读“dǎng〞，“粗暴(guǎng)〞的“犷〞常被错读“kuàng〞。怎样防止这种错读呢？(1)换词识别。像“符号〞只有“fú〞这个音，就能确定“符合〞也读“fú〞。(2)谐音记忆。像“装载〞这个词，读的时候在头脑中想象为“装在(zài)〞。(3)根据声旁来确定。如“粗暴〞的“犷〞其声旁“广〞的读音与“犷〞的读音相同。2．防止因多音而错读。如：“处(chǔ)理〞而非“处(chù)理〞，“强(qiǎng)迫〞而非“强(qiáng)迫〞。〔1〕依据词性区分。如“处〞读“chǔ〞时多作动词，读“chù〞时多作名词。所以，像“处理、处分、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然〞等词语中的“处〞都读“chǔ〞。〔2〕根据字义判断。如“强〞为“迫使、硬要〞之意时都读“qiǎng〞。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑〞中的“强〞都读“qiǎng〞。〔二〕辨析字形的方法1、以音辨形。因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如：“气慨〞“扑溯迷离〞，根据形近字与其读音的差异，只要一读，就会发现：“慨〞读“kǎi〞，“概〞读“gài〞，此处应为“概〞；“溯〞读“sù〞，“朔〞读“shuò〞，此处应为“朔〞。2、以形辨形。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如：“拌脚石〞，锁定偏旁进行分析：“拌〞从“手〞，是“搅和、争吵〞的意思，而“绊〞从“纟〞，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便〞的意思，故应为“绊〞。3、以义辨形。不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如：“穿流不息〞，用逐一释义的方式看，成语“川流不息〞意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断〞，“穿〞不合词义，应为“川〞(河流)。4、来源推形。对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如：“世外桃园〞这个错例，“世外桃源〞与陶渊明有关，他曾写下著名的?桃花源记?，因此“源〞不能误写为“园〞。过关演练：1、以下点字的读音完全相同的一项为哪一项〔〕A、字帖碑帖请帖俯首帖耳B、和蔼温暖和解和衷共济C、绚烂炫耀渲染顾弄玄虚D、精湛辗转栈桥崭露头角解析：此题考查辨音识字的能力，尤其要注意多音字和形近字，它们非常容易被读错。如A项中的“帖〞是多音字，“tiè〞“tiě〞“tiē〞三种读音，“字帖〞“碑帖〞的“帖〞应读“tiè〞；“请帖〞的“帖〞应该读“tiě〞“俯首帖耳〞的“帖〞应该读“tiē〞。答案：B2、以下各项词语中没有错别字的一项为哪一项()A、萧瑟憔悴相形见拙鞠躬尽瘁B、照相剽悍迥乎不同迫不急待C、骄奢绮丽沧海桑田冥思遐想D、琐屑赢弱变幻多姿土地平旷答案：此题考查对字形的辨析，其中同音字、形近字是考查重点，它们是我们经常混淆的一些字，虽然有些字音同形不同，有些字形状、模样差不多，但意思完全不同，因此我们平时一要多积累，二要理解词义，这样才能正确辨析和使用汉字。A项，“相形见拙〞应为“相形见绌〞；B项，“迫不急待〞应为“迫不及待〞；D项，“赢弱〞应为“羸弱〞。答案：C3、以下词语中加点的字，每对读音都相同的一项为哪一项〔〕A、载体／载重模范／模式泥土／拘泥反省／省亲B、扁舟／偏旁惆怅／绸缪嘹亮／潦倒奴婢／裨益C、勉强／强迫曲径／曲解处理／处境车轴／压轴D、缅怀／腼腆任务／烹饪顷刻／倾诉维护／帷幕4、以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔〕A、眷顾雄纠纠魂牵梦萦笑容可掬B、缄默催化剂赏心悦目集思广议C、荟萃文绉绉金碧辉煌博采众长D、肯求检字法力挽狂澜目不暇接课堂小结：能说出字音字形题的命题规律。学生能总结出字音字形题的解题策略，并能运用这一策略解决此类问题。字音字形题的解题策略：一、辨析字音的方法：1、防止因习惯而错读。(1)换词识别。(2)谐音记忆。(3)根据声旁来确定。2、防止因多音而错读。(1)依据词性区分。〔2)根据字义判断。二、辨析字形的方法：1、以音辨形。2、以形辨形。3、以义辨形。4、来源推形。 当堂训练：1、以下词语中加点的字，每对读音都不相同的一项为哪一项〔D〕A、扭转/纽带粗暴/旷日持久哽咽/狼吞虎咽B、频繁/濒临骁勇/百折不挠竣工/崇山峻岭C、奇妙/奇数绰号/绰绰有余称赞/满意如意D、埋伏/埋怨脉络/脉脉含情臭氧/乳臭未干2、以下词语中，没有错别字的一项为哪一项〔B〕A、提炼化装品全神贯注汗流夹背B、热衷百叶窗措手不及相得益彰C、规矩口头禅以逸待劳浮想联翩D、装潢照相机理屈词穷出谋画策3、以下词语中加点的字，每对读音都不相同的一项为哪一项〔B〕A、湖泊／淡泊角逐／角色浑身解数／解甲归田B、缜密／慎重机械／训诫叱咤风云／姹紫嫣红C、滑稽／畸形辍学／点缀猝不及防／鞠躬尽瘁D、陨落／吮吸分歧／祈祷言简意赅／骇人听闻4、以下词语中有错别字的一项为哪一项〔C〕A．打量亲和力两全其美一如既往B．保卫必需品入不敷出不屑置辩C．松弛名信片直截了当变本加利D．抱负入场券