《一面五星红旗》第二课时教学设计

《一面五星红旗》第二课时教课方案【教课目的】１、正确，流畅，有感情地朗诵课文，从人物的表情和动作中体会人物心里感情的变化。２、理解课文内容，领会“我”对祖国的尊敬和热爱，体见面包店老板对“我”的恭敬和理解。３、经过学习课文，领会世界人民之间的友善友情。【教课过程】一、（课前）播放歌曲《红旗飘飘》二、导入这节课，我们持续学习课文──齐读课题《一面五星红旗》（课前板书课题）歌词中说：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗──生：我为你骄傲，你的名字比我生命更重要。就像歌词中说的那样，关于作者而言，五星红旗就是他的骄傲，五星红旗就是他的骄傲，五星红旗比他的生命更重要。三、学习理解课文(一)迅速阅读课文３到10自然段，找一找从哪里看出对作者我而言，五星红旗比“我”的生命更重要？“我摇摇头，费劲地穿上大衣，拿着娇艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”（生读后出示句子）这句话中你读懂了什么？（拒绝了老板的面包）摇摇头：说明？（他已经没有力气说话了）“趔趔趄趄“什么意思？（身体倾斜，脚步不稳）猜想一下，这样子向外走去，会怎么样？（会跌倒昏倒患病）2.“我”是在什么状况下拒绝换五星红旗的？当时“我”的处境如何？课文第几自然段描绘了当时的情形?一世读第三自然段出示第三自然段：“醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都销声匿迹。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天正午，我才到达一座小镇，走进一家面包店。”（3）请你读一读，想象他此时的心情（惧怕焦急无助）（4）你从哪里感觉到“我”需要面包呢？“撞伤”说明──体能消逝，愈发饥饿“荒无人烟”（什么意思？特别沉寂，没有人家）──找不到吃的“销声匿迹”──背包里可能有什么？但此刻都不见了连续整整的三天呢！我是多么的需要面包啊！──让我们把这类盼望获得面包的感觉经过朗诵表现出来我看到你的眉头都皱了起来，为何呢？（无助）师说：你读你读你们组b.你的表情为何那样严肃？（焦急惧怕惧怕）男生读女生读全体读同桌互读此时此刻，我需要的只是是面包吗？再读读这段话，我还需要什么？（药品、医生、睡眠、歇息、帮助）（6）就这样,我拖着受伤的,疲倦不堪的,甚至还在留血的身体在大山里转来转去.三天了,我没有吃过一点东西,当我到达面包店时，,我最想获得的是什么?（面包）哪怕是一丁点的面包，此刻对我来说是多么重要啊！但是，事实上呢？面包真的有了，就摆在我的眼前，我吃到面包了吗？为何？理解：此时我囊空如洗，只能脱下新买的大衣。（真可怜无奈）可面包店老板不要大衣，但要求一定用五星红旗来互换时，我的第一反响是什么?３、“我愣了一下，而后久久地凝望着手中的五星红旗。”⑴生回答后出示句子，齐读。⑵“凝望”是如何地看？(全神贯注地看)“久久地凝望”你看出了什么吗？（在踌躇）这时我可能会在想些什么？（我不互换会怎样~~互换了又会如何？）3）是的，我们国家法律没有这样一条，假如此时我用国旗互换面包，你以为有错吗？是啊，我也是一个有血有肉的正常人啊！我是多么盼望着这块面包呀！我身体的五脏六腑，每一个细胞都在呼喊着这块救命的面包！经过强烈的思想斗争，我最后的决定就是──齐读。出示句（一）“我摇摇头，费劲地穿上大衣，拿着娇艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”在这类状况下，“我摇摇头”拒绝的只是是面包吗？是什么？（我生命的持续品；我活下去的出路；生命-----）4、面对诱人的面包，娇艳的红旗，我坚决了作出了选择。我最后的决定就是(齐读)“我摇摇头，费劲地穿上大衣，拿着娇艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”从这里我们看出，在作者眼里，五星红旗──（比生命还重要）。（二）我们感觉到了中国青年对五星红旗的热爱，同时，面包店的老板也被“我”的爱国之心完全征服了，因此他才会冲“我”——竖起大拇指，替我付医药费。（1）面包店老板刚开始的态度是如何的？默读4~12自然段，找出描绘老板前后态度的句子,读读，领会他的态度生读句子板书：一脸无奈——竖起大拇指（2）猜猜一个面包多少钱？（3）这么廉价的东西，他都不肯意给我，要和我公正交易，可以后他却愿意帮我付医药费，再猜猜医药费大体要多少？（4）老板的态度为何前后有这么大的变化？（5）“我”用实质行动保护了祖国的尊严，可见，一个热爱祖国的人不论到哪都会遇到他人的理解和敬爱。6）当面包店的老板，你想对他说什么？四、总结国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应当从小热