幼儿园：幼儿园学期工作计划

幼儿园学期工作计划齐河县机关第二幼儿园一路走来，我们积累着经验，积聚着力量，全园教师在贯彻“幸福教育一一奠基未来”的办园理念中，“珍爱、尊重、关爱儿童”，让“每个孩子都拥有充满阳光和幸福的人生开端”，形成保教合力推动着各项工作的顺利进展，教育教学水平稳步提升！为了本学期工作更加有序高效的开展，特制本学期工作计划。一、指导思想把握《纲要》和《指南》精神，严格按照《山东省教育厅关于规范幼儿园一日活动的指导意见》的要求，强化服务意识、以深入实施素质教育为核心，以教师专业能力提升为关键，以良好的教师形象、优质的服务态度、全新的工作理念，服务于家长、服务于孩子，努力做好各项工作。二、主要工作（-）加强队伍建设，提高教育水平.注重师德建设，形成良好园风。幼儿园由专人负责师德建设工作，每个月都有详细的师德培养工作计划。本学期通过重温《幼儿园教师专业标准》，学习全国及身边的师德先进典型，开展学习身边的人座谈交流、举行师德演讲比赛等形式，加强“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神培养。使教师有较高的思想觉悟,增强工作的事业心、责任感和服务意识。要求教师为人师表、严于律己、团结互助，关心集体，弘扬正气，形成团结、协作、奋发、向上的良好园风。其次要强化老师们对家长服务意识，取得家长和教师在工作上的一致性：入园离园时微笑的把孩子接过来，热情的与家长打招呼，对家长交代的事提出的意见要认真听取和落实，态度和蔼可亲。主动与家长交流孩子在园的情况，对家庭教育提出适当的建议，出现问题及时沟通，把矛盾降到最小。共同促进孩子健康成长。.加强教学研究，提高教育实效。通过推门听课、师徒结对、一课三研等方式不断提高教师执教能力。推门听课：业务人员每周推门听两节常态课，老师们之间互相听一节常态课,年轻教师可以去听有经验教师的课，学习提高；有经验教师可以听听年轻教师的课，指导建议。听课评课过程记录到听课本上，听课成绩记录计入业务考核成绩。师徒结对：继续发挥有经验教师的示范引领作用，平行班教师重新组成师徒,一个师傅带2个徒弟。师傅多上优秀的教学活动，主动邀请徒弟听课，徒弟要善于学习，每月最少听师傅课两次，师傅听徒弟课四次。同课异构：各年龄组通过开展“五大领域同课异构”活动，老师们先报自己专长的领域，组长提前一周给大家每个领域拟一个活动题目，一周后开展活动，选出优秀的活动全园观摩，评出幼儿园五大领域带头人。集体备课：每领域每周一次组织园内教师进行集体备课，即年级组之间全体参与商讨下周教学内容，并每周由一名教师负责整理教案，然后通过内部网络实现共享。然后教师在教学实践后，根据本班教师和幼儿情况对该活动进行进一步修改，进而形成精品教案，让每一位教师的教学水平达到最高。观摩学习：让老师们现场观摩或者视频观摩后，直接模仿优秀教学活动，通过观摩和模拟，对比自己原有的教学，来吸纳优秀课例中的营养。.加强培养培训，更新教育观念。这学期计划通过定任务、专题培训、比赛看成果三步走的方式，对老师技能技巧进行培养，提高老师弹琴和绘画的能力，既注重教师技能技巧的提高，又注重教师技能技巧的培养。对教师进行《山东省教育厅关于规范幼儿园一日活动的指导意见》的培训，明晰对一日活动的基本规则、一日活动的基本要求、一日活动各环节的规范要点,提高执教能力。组织教师重新解读《纲要》《指南》理念，仔细地研读五大领域的教育目标、内容要求和指导要点，引导教师树立幼儿为主体的教育观念。要求教师灵活运用各种教学手段，根据幼儿的年龄特点及各班幼儿的实际情况，选择幼儿感兴趣的内容来设计、安排活动课程，注重活动的开放性和幼儿在活动中的主体性，提高幼儿参与活动的积极性，让幼儿在充分自由、轻松的活动中积累经验。对三年之内的新任教师和新上任的年轻主班教师通过培训和“结对帮扶”帮活动促进其能力提升，给年轻教师越来越多的成长机会。年轻教师接受新事物快,计划让年轻教师多走出去接受培训，让年轻教师担任班主任，老教师帮助年轻教师尽快成长起来。（二）强化内部管理，提升保教质量.细化一日工作流程，关注班级常规管理，以专题培训、互相观摩、随机检查、指导等形式，提升班主任的管理意识及班组成员的配合、协调能力。业务办公室人员和班上老师要有高度的安全责任意识，做好晨午检和全日观察，随时注意幼儿情况，做好安全隐患排查，保障孩子安全。.建立健全管理人员每周“跟踪日”和每周一“例会交流”制度。业务园长、年级主任深入班级跟踪指导教师组织一日活动，帮助每个班级教师提炼总结本班管理的有益经验，并进行推广交流，整合集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动的能力。.定期结合《指南》和教材评估标准进行动手能力、运动能力、语言表达力等的纵向评估和定向评估。.开展“幼儿园区域活动实施与指导策略”课题的深入研究：选区域前老师怎样介绍、启发和指导、活动过程怎样观察和指导、收拾整理过程怎样组织和指导、评价环节评什么、怎样评等，从这四方面进行课题研究，促进课题深入的开展，实现区域活动作用的最大化。（三）加强幼儿管理，促进幼儿发展.开展丰富多彩的实践活动，促进幼儿全面发展。结合节日、季节和主题教学，本学期计划开展“我和祖国心连心”国庆节系列庆祝活动、“重阳节敬老爱老活动”、“我和秋天有个约会”“走进水厂，参观自来水生产全过程”、“义卖献爱心活动”、“我有一双小小手，我的事情（生活）我做主，自理能力大比拼”等活动，让幼儿有展示自己的机会和舞台，使幼儿产生自豪感，树立自信心,养成幼儿活泼开朗的性格，促进幼儿心理的健康成长。.注重幼儿行为习惯的养成，要求教师将“幼儿行为规范要求”内化为幼儿喜闻乐见的形式，培养幼儿一日生活常规习惯，提高幼儿一日生活、学习、游戏等活动质量。结合幼儿年龄特点，确定各年龄阶段常规教育重点，小班重点培养生活卫生习惯和自理能力，中班重点培养游戏活动常规，大班重点培养学习习惯。.深入推进艺术特色教育，拓展特色内涵，推动特色发展。以“幼儿园区域活动的实施策略研究”的课题的深入开展和“飞跃童年”体育活动的实施为载体,有效提高个别化教育及室内区域游戏活动和户外体育运动的质量，通过打造艺术化的环境、开展艺术化的园本特色课程，进行艺术化“我的游戏我做主，区域活动我最棒！”“大带小混龄区域活动”的实践活动，促进幼儿健康发展。（四）加强家园联系，实行家园共育.灵活指导家庭教育，拓宽家园互动渠道。通过“园长热线电话、家长园地、二幼微信公众号、家园共育平台、面对面沟通、电话”等途径建立与家长联系的桥梁，倾听家长的要求，帮助家长树立正确的家庭教育观念，规范家庭教育行为。.通过开展“家长助教、故事妈妈进课堂、亲子共阅读、秋季亲子运动会、家长开放日”等活动，实现家园共育，实现了亲子关系的和谐发展。.发挥家长委员会的纽带作用，增