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本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班美术神奇,动物教案反思

案例背景：

《神秘的动物》孩子们分外热爱。他们通过线描画的方式已经表现过这一内容了。望见我把版画材料拿出来，他们就猜到要画神秘的动物。制作版画的兴奋劲连忙表现出来。

案例：

活动一开头，我就和孩子们一起开头议论起来。

一、交流创作的怪兽形象，探讨颜色与心情之间的联系。

前几天我们一起创作出了各种各样神秘的怪兽，下面请小挚友来说说看，你创作的怪兽它身体的哪一个片面才干最大?看到有这么大才干的……你是什么心情，那你想用什么颜色来表示这种心情呢?

(孩子们是这样回复我的：

费梦婷：“老师，我要画一个孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很美丽的，要涂上五颜六色的颜色。”

周晴昊：“我要画狗熊的头，由于狗熊很厉害。它身体很重的(校正是胖)。我望见了，心打理很欣喜，我要用红颜色。”

楚楚：“我要画小白兔的头，我热爱小白兔，它很心爱。我画白色，白色的很美丽。

孩子们各抒己见，都挺有道理的。能将自己的心情与颜色想联系起来。不错!不过，从他们的话语中可以感受到对于绘画，他们对比局限在“美“上面，对神秘动物的神秘之处，想的不是太多。)

二、进一步熟谙版画制作的步骤和操作常规

师：你们画的这些怪兽真的分外神秘，而且还会用各种颜色来表示你们看到具有特殊才干的怪兽的身体的一片面。今天我们又要来用版画的方式来表现你们创作的神秘的怪兽。

想想看我们在制作版画的时候第一步要怎么做?(画形我们已经好了)其次步呢?(制版，)制版时我们可以用回形针别一下，但还是要留神用手按住纸，不要让纸移动。第三步我们又要做什么了?(拓印)

在拓印取颜色的时候我们要留神什么?为什么?(会弄脏别人的衣服)在洗毛笔的时候要怎么洗、怎么擦干呢?

(在我不断强调常规时，孩子们有些坐不住了，身体不断地小扭动，眼神开头游离。貌似都在对我说：“我们不要听。”可是这些操作常规，我又不得不讲。否那么画地时候，又要弄的不想样。于是，我板起脸，强令孩子们把我的操作要求听完。)

三、幼儿绘画，教师辅导

1、指点幼儿在制版时要用手按住，不让纸移动。

2、在刻版时，做到线条流畅，不要停顿。

3、取颜料时要放在颜料盘中防止弄到他人身上……

四、活动评价

今天小挚友用版画画出了神秘的怪兽，也会用不同的颜色来表示不同的心情，以后我们再来用版画的方式画更多的画。

反思：

每一次的版画，我们总是不断地强调常规要求。虽然我们觉得讲的挺细的了，可是孩子们做的时候总是不尽我的意。怎样让孩子们在制作时，将这些常规内化为自觉行动呢?我斟酌了挺长一段时间，抉择下次不讲这些

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