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文档简介

《太阳是大家的》教课方案认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、彩霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文。懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友善相处。课前准备生字生词卡片。同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。教课过程第一课时激趣导入教师导入：我知道同学们特别喜爱猜谜语。此刻老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把暖和洒人间。要问公公在哪里，请你认真看画中。学生猜谜，教师指引。板书课题。初读课文读一读：自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子。画一画：画出本课生字，多读几遍。认一认：出示生字卡片，开火车认读。帮一帮：四人为一小组互读课文，相互帮助指正。比一比：每组选举一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流畅。朗诵感悟读一读：自由读文，想想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。帮一帮：小组内同学相互说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。说一说：小组派代表在全班沟通。教师联合学生的讲话，指引学生感悟诗句中所包含的意思，并联合第二小节，启迪学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的以外，太阳还做了哪些好事？指导学生模拟诗句进行增补，如：她使庄稼健壮成长，她使动物有了暖和的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的讲话。朗诵最后一节，联合插图，谈谈这一节的意思。从对其余国家的小朋友等候太阳、期望太阳的描绘中，感觉太阳是大家的；太阳是大家的，人和人是相同的，各国人民要友善相处。议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班谈论。第二课时感情朗诵读一读：自由朗诵课文，画出自己喜爱的诗句，频频练读。说一说：说出自己喜爱的诗句及原由，教师相机指导朗诵。评一评：读出自己喜爱的诗句，教师指引学生进行评论。想想：每小节诗写了什么，全班沟通。练习背诵练一练：用最快的速度练习背诵。比一比：小组内同学相互背诵，比比准背得正确。背一背：指名分小节背诵，其余同学默背。沟通感觉想想：学习了这首诗此后，有什么感想。谈一谈：谈谈自己的感想或收获。说一说：你想对其余国家的小朋友说些什么，自由表述。学习生字记一记：想想用什么方法可以迅速记着生字的字形，同桌之间沟通。教一教：请学生做小老师，教记字方法。写一写：请学生自己先来观察，提第一版写重点，教师指导学生正确、雅观地书写生字。拓展阅读太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的人民应

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