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八年级数学上册导学案第周第课时课题分式的基本性质（4）课型新授主备人吴秋红备课组审核八年级数学教研组级部审核呼桂兰学生姓名教师寄语聪明出于勤奋，天才在于积累;好学而不勤问非真好学者。学习目标1.理解分式的基本性质。2.会用分式的基本性质将分式变形。重点、难点理解分式的基本性质-----通分一、【自主预习】学前准备：阅读课本第131页，完成下列各题：1、不改变分式的值，把异分母化成分式，这样的分式变形叫做分式的通分。各分母的所有因式的叫做最简公分母。]2、判断下列约分是否正确：(1)（）(2)()(3)()3、分式，的最简公分母是。4、与的最简公分母是。归纳：通分要想确定各分式的最简公分母，一般取各分母的系数的最小公倍数，以及各分母所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母。二、【合作交流】例题：通分：（1）和（2）和-（3）和(4)和跟踪训练1.约分（1）（2）（3）（4）2：通分（1）（2）三、【课堂小结】：1．分式约分的目的是要把这个分式化为最简分式．=1\*GB3①定符号：只把负号留给分式．=2\*GB3②定最大公约式：相同字母（或多项式）的最低次幂和系数的最大公约数．单项式：先变乘积、后约分．多项式：先分解因式、再约分．分式约分的最后结果应为最简分式，即：分子、分母没有公因式。2．通分的关键是确定各分式的最简公分母．最简公分母的步骤：（1）取所有分母中出现的字母或整式；（2）系数取最小公倍数；（3）指数取最大的；四、【拓展延伸】：已知：，求代数式的值。五、【课堂反馈】1、在下列横线上填上“=”或“≠”号。（1）（2）（3）（4）2、下列约分正确的是（）A、B、C、D、3、计算4、化简：==5、分式：与通分后的结果分别是6、若x≠0,约分的结果是。7、已知：求的值8．先化简再求值9：已知10：已知，先化简

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