初中物理人教版八年级下第七章力第1节力 全省一等奖_第1页
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文档简介

【标题】物理导学案班级小组姓名个人评价ABC小组评价ABC老师评价ABC学习内容《力》第二课时学习目标知识与技能1.能用力的示意图表示力．【答题】知道物体间力的作用是相互的．过程与方法1.能根据实际情景画出力的示意图．【答题】学生通过亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的．情感、态度与价值观1.通过学生之间的实验，促进学生合作与交流．【答题】培养学生观察、归纳能力及画图能力．学习重点与难点重点：能用力的示意图表示力．难点：力的作用是相互的．自主学习1.如下图所示，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30°角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的示意图．2.如下图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗？为什么？第1题图第2题图探究学习活动一：感受力的三要素（大小、方向、作用点）对力的作用效果的影响．生答：根据生活经验，举例说明力的三要素对力的作用效果的影响．活动二：会按要求画出力的示意图引导学生注意观察图中表示法的特点：①箭头标明了受力的方向；②线段长短表示了力的大小；③线段起点或终点表示力的作用点．然后归纳、总结，得出力的示意图特点．注：作图时，要注意：同一物体受多个力时，如果受力的大小不同，线段的长度也应该不同，即力大的线段长些，力小的线段短些；如果力的作用点不在同一位置，则可以通过平行移动力的方向，把它们看作是作用在同一个作用点上，这对于研究物体的运动状态是不会有影响的（一般将作用点放在物体重心位置）．探究学习活动三：感受力的作用是相互的实验：同名磁极相互排斥：把两块蹄形磁铁固定在小车上，让它们的同名磁极相对，将两个小车在水平桌面上靠拢．要求学生注意观察以下三种情况下的现象：①按住磁铁A，释放磁铁B；②按住磁铁B，释放磁铁A；③同时释放两个磁铁．学生根据观察的现象分析，发现：磁铁Ａ对磁铁Ｂ施加排斥力的同时，磁铁B也对磁铁A施加排斥力．总结：（1）一个物体在对另一个物体施加力的同时，也要受到另一个物体对它施加力的作用，因此物体间力的作用是相互的．（2）力总是成对出现的，我们把其中的一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力．合作学习活动一：小组成员一个同学做出力的动作，另一个同学指出该力的三要素．例力的作用点力的大小力的方向手托着杯子杯子的底部中心杯子重竖直向上活动二：会画力的示意图教师制作一根带箭头的绳子，在上面的动作中，让学生展示出力的示意图怎么画．活动三：感受力的作用是相互的，理解作用力与反作用力①感受走路时，脚向后蹲地，人向前进的过程；②游泳时，手向后划水、脚向后拍水时，人向前进的过程；③课本图例，穿旱冰鞋的同学推墙时发生的现象；④拔河时两方同学的感受，人拉绳的同时绳也在拉人．学习展示1.用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N.请在图中画出拉力F的示意图．【答题】一位同学沿水平方向用75N的力推箱子，请在图中画出这个力的示意图．【答题】用成语“以卵击石”来比喻自不量力，鸡蛋被碰的“粉身碎骨”

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