初中政治粤教版九年级情系中华放眼未来迎接挑战立志成才【省一等奖】

第四单元情系中华放眼未来迎接挑战立志成才教案第一课时课题拥抱美好未来1课时课型新授课设计者教学目标知识与能力1、了解学习压力、考试焦虑症的表现，知道新世纪国家需要怎样的人才，2、懂得青年在适应祖国建设和时代发展的做法。过程与方法以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。情感态度与价值观通过本课的学习，理智面对学习压力，克服考试焦虑，使学生保持健康的身心、健全的人格。教学重点如何克服考试焦虑教学难点正确对待处理学习压力、考试焦虑问题教具准备笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等教学过程教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）导入新课[导入新课]现阶段我国各族人民的共同理想是什么？中共十六届六中全会在北京召开，通过了什么决定？《决定》指出我国社会主义现代化建设的目标是什么？对比二者有什么变化？说明了什么？（学生）我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。中共十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，《决定》指出，要把我国建设成为一个富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。教师：我国社会主义现代化建设的目标：富强民主文明即“政治、经济、文化”三位一体，十六届六中全会：富强民主文明和谐即“政治、经济、文化、社会”四位一体。我国社会主义现代化建设目标的变化，说明了一方面知识的更新，另一方面，我们的党在与时俱进，不断进行理论创新，这也对我们提出了新的要求，要不断的学习，活到老，学到老，即终身学习。知识的更新、创新、终身学习的知识就是这节课我们要探讨的内容。下面，我们一起来学习新课《拥抱美好让学生知道当代社会是一个学习型社会，理解终身学习的重要性，懂得将来无论是升入高中学习，还是工作都必须终身学习，树立终身学习的观念。教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）讲授新课

未来》[讲授新课]一、新时代，新要求活动一：您的知识更新了吗？书上图中数字变化说明了什么？（知识更新的周期不断缩短）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。你能列举出代表最新知识的名词吗？（互联网纳米克隆数码家电绿色农业……）知识更新周期不断缩短的原因是什么？（社会在发展，知识的迅速更新）从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么？（社会发展的速度加快）这些新的变化向我们提出了哪些新挑战？1、新世纪新特点人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。2、新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求活动二：生活中需要创新比一比。在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。怎样提升一个杯子的价值？怎样把冰卖给因纽特人？探讨创新精神还可以表现在哪些方面？鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。问题；（3）敢于质疑，善于质疑；（4）敢于向传统挑战、向权威挑战；（5）提高观察能力和创造性思维；（6）培养动手能力，勤于实践；（7）把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。说一说飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？例如：现代社会给学生们提出的新要求，通过时代的要求，从而让学生懂得自己素质的提高需要与社会的要求相适应，从而为自己的成长确立正确的努力方向。教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）具有扎实宽厚的科学文化知识要有开放的胸怀要有坚强的意志、要有交往的能力……鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。【投影】老师：你好！我叫小宇，是一个初三的学生，从开学到现在，我的心情都不太好。因为妈妈和老师总说，初三是非常重要的一年。应该抓紧时间好好学习，将来在中考时能考上重点高中。但近一个多月，我经常出现紧张不安、心烦意乱、失眠等现象，看书复习效率每况愈下，模拟考试成绩一次不如一次，老师和爸妈由关心到埋怨使我痛苦不已，最近经常有大哭一场的冲动，还时常发脾气，真不想上学，不想参加中考！唉！我该怎么办呢？你可以帮帮我吗？

学生：小宇教师：读完小宇的来信，你认为他遇到了什么困惑？学生1：考学的压力太大。学生2：情绪不稳定。学生3：因为要中考心理紧张。……教师：小宇正面临着巨大的学习压力，这种压力让他身心备受煎熬。是什么让他产生了这种学习压力？学生1：父母的期望。学生2：老师的要求，作业太多。学生3：自己很在意中考。教师：同学们是否有过与小宇相似的经历？学生1：妈妈每天唠叨好好学习，考个好高中，要不以后干什么？学生2：每天有做不完的作业，严重睡眠不足，头疼。学生3：上课听不进去，背的东西总忘。教师：这种学习压力会对我们产生什么影响？学生1：学习成绩下降。学生2：身体健康受影响。教师：既然学习压力会产生如此消极的影响，我们就应该在通过学生在考试前出现的焦虑心态，引导学生展开讨论，让学生们共同寻找解决的方案。并付之于实践中。努力消除考试焦虑，让自己更快地投入到正常的学习中来。教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）学习生活中彻底摒弃这种压力，让父母、老师不要再督促我们学习，自己也不要在意各种考试，以免施加压力，可以吗？学生1：我们自控能力差，需要父母、老师的督促。学生2：有压力才有前进的动力。教师：因此，学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习的动力。教师：我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起。当面临的考试很重要，或者考试难度过大；当他人对自己的要求过高，超过了自己的实际能力；仅仅以考试的成绩来判断个人的价值……这些都容易导致我们陷入考试焦虑。小宇也正是面对中考的巨大压力，而让他不知该如何是好，同学们认为他应该如何做才能从容面对中考？（讨论）学生1：摆正心态，不要太在意一次考试的得失。学生2：要能正确认识自己的真实水平，期望过大肯定失望会越大。学生3：自己要勤奋努力，不断增强自身的实力，树立自信。教师：同学们集思广益，为小宇想了许多办法，相信小宇会走出困境，从容面对中考的。教师：在成长的过程中，承受学习和考试的压力是我们必经的考验，我们就给正在经历学习压力考验的同龄人一句鼓励祝福的话！学生1：相信自己是最棒的！学生2：学习压力象弹簧，你弱它就强，你强它就弱，你会战胜它的！教师：这些鼓励的话语，展示着你们面对学习、考试压力时的态度，相信大家会在成长的过程中，交出一份令人满意的答卷！缓解学习压力和考试焦虑的好方法：1、向他人倾诉，寻求帮助2、转移注意力，如：听音乐、打打球、去郊外踏青等3、在适当场合理智宣泄，如：放声歌唱等4、记日记5、培养学习兴趣、明确学习目标6、付诸精力不断充实自己在学生们共同讨论的结果，一起得出缓解学习压力和考试焦虑的方法。激励学生自我教育，自我鞭策的目的。作业设计1、完成作业本第二课的作业2、进行社会调查，从就业形势、人才需求和成才等方面谈自己的志向。板书设计一、新时代，新要求1、新时代，需要怎样的人才2、我们如何适应新时代的要求二、理智面对学习压力1、正确认识学习压力的影响2、我们必须理智对待学习压力三、克服考试焦虑1、正确认识、对待考试、2、如何克服考试焦虑。教学反思在与学生交流学习型社会时，要让学生明白终身学习的重要性，理论性比较强。所以，老师在讲解的时候，切不可灌输太多理论的东西。只要求学生明白什么是学习型社会，终身学生的重要性，以及我们应该如何面对学习型社会就够了。可用“活到老，学到老”作为引言展开教学。作业评批记录蔡阳阳没交批改时间11讲评时间11月典型问题记录对于社会调查，从就业形势来阐述人的志向大部分学生想法有些悲观。纠改措施普遍性的问题在授课给予指正。第二课时课题拥抱美好未来2课时课型新授课设计者教学目标知识与能力1、知道爱岗敬业、奉献社会的含义以及它们之间的相互关系，2、能对升学和就业进行正确的选择。过程与方法以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。情感态度与价值观帮助学生树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业道德。教学重点升学与就业的选择。爱岗敬业和奉献社会教学难点正确选择升学与就业的之路。教具准备笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等教学过程教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）导入新课【导入新课】教师：有人说我们每天都在做选择题，选择吃什么，选择做什么工作，选择看什么书，选择听什么音乐。随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会就越来越多。刘彬也面临着人生的一次重大选择，我们来一起看一看。【投影】刘彬是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘彬陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……教师：刘彬的苦恼师怎么造成的？学生1：面临中学毕业后的出路，不知该如何选择。学生2：不知是该听父母的，还是按自己的喜好，或是按社会需要。教师：刘彬的这次选择会对他的未来产生什么影响？学生1：也许会一帆风顺，事业成功。通过刘彬的苦恼引导学生讨论中学毕业后出路的选择，让学生有一个正确的认识，引导学生懂得在毕业后保持一种良好的心态，纠正一些错误的认识和做法。教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）讲授新课

学生2：如果它只按照自己的意愿，不考虑父母的建议和社会需要，也许，会一事无成，甚至连生存问题都解决不了。学生3：不管如何选择只要自己努力会有收获的。教师：人生的道路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。教师：你认为刘彬应该如何做才能作出明智的选择？（讨论）学生1：客观真实的分析自己的长处与不足。学生2：多掌握一些社会需求信息。学生3：多与父母老师商量，听取他们的意见。教师：我们在座的每一位同学，也都面临着刘彬所面临的问题，这是你们人生中一个重要的门槛，你能客观分析自己，作出明智的选择吗？教师提示文化的范畴以及提示学生可以从整个人类发展史上教师：世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不同的道路。不管选择什么学校，选择什么职业，都有各自的理由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们来看看小娜的选择。【投影】小娜在填报中考志愿时，不顾父母老师的反对填报了重点高中，她认为自己很聪明，虽然平时成绩平平，主要是因为考试不认真、不仔细造成的，只要中考仔细认真一定会超常发挥，考进重点高中不成问题。可成绩出来，她的成绩却与重点分数线相差甚远。面对这次不合理的选择，小娜她……教师：小娜为什么会作出这样不合理的选择？学生1：没有认清自己的不足，不能客观地认识自己。学生2：没有认真听取父母老师的建议。教师：你认为小娜面对这次不合理的选择所产生的后果会怎么做？学生1：会伤心，失落，一蹶不振。学生2：会上一个普通高中，努力学习，吸取这次教训。学生3：会认为自己只是发挥失常而已。教师：同学们认为小娜应该如何面对这次错误的选择，才会更有利于今后的人生？学生：从错误选择中吸取教训。初中生毕业后，最多的选择是升入高中继续求学，一部分学生可能由于种种原因要参加工作或选择就业。让学生学习社会调查，了解就业形势的严峻。社会对人才的需求和要求。从而更进一步懂得学习的重要性。教学环节教师活动与学生活动设计意图（课堂生成记录）教师：的确，我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择承担责任，在作出合理选择时，享受到成功的喜悦；在作出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智，人生才会更加积极。【合作】一、正确选择升学与就业之路升学目标明确树立终身学习的意识如何选择就业：1、了解我国目前的就业形势。形势相当严峻2、在就业选择上要考虑几个因素。自身因素、兴趣爱好,经济报酬、国家需要3、要明白职业选择是双向的。4、要有先就业再择业的策略。二、在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会（快速阅读课文，并找到相应的答案）1、什么是爱岗2、什么是敬业3、爱岗敬业的关系4、什么是奉献社会5、爱岗敬业与奉献社会的关系作业设计一、完成第三课的作业板书设计一、正