初中物理人教版八年级下第十一章功和机械能第3节动能和势能 全市一等奖_第1页
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文档简介

宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：刘树辉赵庆英授课时间：课题动能和势能课时教学目标1、通过观察认识动能、势能的存在；2、通过归纳概括得到动能、势能的概念；3、在讨论探究实验中总结影响动能、势能的因素。教学重点正确理解动能和势能的概念，探究影响动能的因素。教学难点势能的概念教学方法实验法教学手段多媒体课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动活动一活动二活动三活动四引入课题新课讲授达标反馈总结作业能量的概念：1、演示实验：①运动的小球推动物体做功②被高举的小球对物体做功③被压缩的弹簧将物体弹起做功同时提出问题：“运动的小球、被高举的小球、被压缩的弹簧有什么共同特征？”2、引导学生思考以下问题：①说一个物体具有能，是不是说它一定做了功或正在做功？比如：挂在树枝上的苹果，虽然它没有下落做功，但是它能够做功吗？它具有能量吗？②一个物体能够做的功越多，是否表示这个物体的能量越大？3、引导学生列举生活中哪些物体具有能量

二、动能和势能的概念1、多媒体图文展示具有动能和势能的事例。①在水平轨道上滚动的钢球②被压弯的跳板③天花板上的吊灯④拉弯的弓⑤上紧的发条⑥被举高的重锤⑦在地上滚动的足球⑧放在课桌上的书本⑨在水平公路上行驶的小汽车同时提出问题：这些物体具有能吗？试对这些能量进行分类，说出分类依据。在学生讨论基础上，将上述事例按动、势能进行分类，引入动、势能的概念。2、引发学生对势能进行再分类得出重力势能和弹性势能的概念。引导学生思考以下问题：动能大小与什么因素有关1、播放新闻，引发猜想：①一铁路职工“中弹”昏倒②火车“吻”肥猪，吻死一大片2、引导学生根据猜想设计实验：主要从三方面思考：你要采用的实验方法是________；你的探究步骤是______________；你比较动能大小的标准是______。提示学生在控制变量基础上，设计实验方案，并强调实验中要注意的问题3、演示实验：同一铁球从不同高度自由滚下撞击物体，观察比较物体的移动距离大小；不同铁球从同一高度自由滚下撞击物体，观察不叫物体的移动距离大小4、用多媒体再现实验过程，引导学生比较得出结论引导学生讨论P115想想议议弹性势能大小的影响因素1、通过小实验引发学生猜想：用橡皮筋做成弹弓，弹射纸团。2、引导学生设计实验请学生谈谈自己本节课的收获观看聆听学生思考，并回答让学生体会物理用于生活，有趣有用。学生思考，并回答聆听聆听参与活动，体验学生思考，讨论，得出结论通过推木块，感受物理知识的存在，激发学生的求知欲望和好奇心。聆听学生思考、讨论、引导学生设计实验，选择相应的实验器材，培养学生的实验探究能力。培养学生整理数据、分析问题归纳结论的能力。突破学生的认知错误。参与实验学生思考，回答培养学生整理数据、分析问题归纳结论的能力。

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