【15份】2020江苏高考生物二轮强化练习

2020年2月【15份】2020江苏高考生物二轮强化练习

@一

2020江苏高考生物二轮强化练习1专题九动物和人体生命活动的调节

幢

2020江苏高考生物二轮强化练习1专题六遗传的分子基础

幢

@2020江苏高考生物二轮强化练习1专题十五必修模块实验整合提升

®2020江苏高考生物二轮强化练习1专题四细胞内的酶与ATP

®2020江苏高考生物二轮强化练习1专题一细胞的分子组成

2020江苏高考生物二轮强化练习2专题二细胞的基本结构

幢

2020江苏高考生物二轮强化练习2专题七遗传的基本规律和人类遗传病

幡

®2020江苏高考生物二轮强化练习2专题十人体的内环境与稳态

2020江苏高考生物二轮强化练习2专题十六生物技术实践及选修模块实验整合提升

幅

®2020江苏高考生物二轮强化练习2专题十三生态系统和环境保护

®2020江苏高考生物二轮强化练习2专题五细胞呼吸与光合作用

@2020江苏高考生物二轮强化练习3专题八变异、育种和进化

®2020江苏高考生物二军习3专题三细胞的生命历程

@2020江苏高考生物二轮强化练习3专题十一植物的激素调节

2020江苏高考生物二轮强化练习专题十四现代生物科技专题

②Q⑥❾〉知能提升囊括高频考点

［学生用书P146（单独成册）］

1.（2019・高考全国卷I）动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾

上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是

（）

A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的

B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器

C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动

D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢

详细分析：选D。兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的，A正确；动物看到、听

到、接触到的东西都可能使自己被惊吓到，所以，视觉、听觉、触觉感受器都可以使动物感

受到惊吓刺激，B正确；兴奋可通过传出神经作用于心脏，即神经系统可直接调节心脏活动，

同时神经系统还可通过内分泌活动（产生激素）间接调节心脏活动，如肾上腺素会使心跳加速,

C正确；动物在受到惊吓时肾上腺素分泌增加，从而使呼吸频率加快、心率加快，D错误。

2.（2019・高考北京卷）为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实

验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。数周后，研究人

员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩

短了约40%。根据该研究结果可得出（）

A.有氧运动不利于海马脑区的发育

B.规律且适量的运动促进学习记忆

C.有氧运动会减少神经元间的联系

D.不运动利于海马脑区神经元兴奋

详细分析：选B。本题的自变量为是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水平和靠

学习记忆找到特定目标的时间，据题可知，运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于

对照组，而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋。综合分析可知，规

律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋，增加神经元间的联系，促进海马脑区发

育，进而促进学习记忆，B选项符合题意。

3.（2018•高考全国卷II）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）

A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物

B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性

C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分

D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育

详细分析：选D。人体运动时，通过肾上腺素的调节可使心率加快，但肾上腺素不是高

能化合物，A项错误：人体在饥饿时血糖浓度较低，此时胰高血糖素水平升高，会促进肝糖

原分解，从而使血糖浓度上升，但胰高血糖素不具有催化活性，B项错误；进食后，人体血

糖浓度升高，此时胰岛素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，从而使血糖浓度下降，但

胰岛素不属于细胞的结构成分，C项错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发

育，性激素的运输方式为体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D项正确。

4.（2018•高考海南卷）给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（）

A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加

C.饥饿感增强D.TSH分泌增加

详细分析：选C。给实验兔注射一定量甲状腺激素后，由于甲状腺激素可加速细胞内物

质的氧化分解，故糖的分解代谢会加强，人的饥饿感增强，A错误，C正确；由于注射了外

源甲状腺激素，TSH（促甲状腺激素）的分泌量减少，自身甲状腺激素的合成量减少，碘的需

要量也减少，B、D错误。

5.下列关于人体激素的叙述，正确的是（）

A.唾液腺细胞不能合成激素的原因是缺乏相关基因

B.TRH弥散在体液中，对全身细胞都起作用

C.激素起作用后被灭活，因此需不断产生

D.激素直接参与细胞内多种生命活动

详细分析：选C。唾液腺细胞中含有合成激素的相关基因，不能合成激素是因为合成激

素的相关基因在唾液腺细胞中不表达，A错误；TRH是促甲状腺激素释放激素，其弥散在

体液中，随着血液循环到达全身，但只作用于特定的靶器官——垂体，B错误；激素一经靶

细胞接受并起作用后就会被灭活，因此体内要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态

平衡，C正确；激素不能直接参与细胞内多种生命活动，D错误。

6.科学家发现，甘丙肽（一种神经递质）会影响幼年大鼠蓝斑神经元的兴奋性。甘丙肽

会与蓝斑神经元上的GalRl受体结合，促进钾离子外流，从而抑制其产生动作电位。下列叙

述正确的是（）

A.蓝斑神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相反

B.甘丙肽可以通过增大静息电位绝对值，抑制幼年大鼠蓝斑神经元的兴奋性

C.在传递神经冲动时甘丙肽由突触前膜扩散并移动到突触后膜与受体结合

D.甘丙肽除了能与GalRl受体结合，也能与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，引起突

触后膜兴奋

详细分析：选B。兴奋在神经纤维上双向传导，静息电位表现为外正内负，动作电位表

现为外负内正，局部电流在膜内和膜外均由正电位向负电位传递，据此可推测：蓝斑神经纤

维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相同，A错误；甘丙肽会与蓝斑神经元上的GalRl受体

结合，促进钾离子外流，从而抑制其产生动作电位，而静息电位产生的机理是钾离子外流，

可见，甘丙肽可以通过增大静息电位绝对值，抑制幼年大鼠蓝斑神经元的兴奋性，B正确：

甘丙肽是一种神经递质，在传递神经冲动时由突触前膜释放，通过突触间隙扩散到突触后膜

与受体结合，C错误；神经递质与受体结合具有特异性，因此甘丙肽不能与突触后膜上的乙

酰胆碱受体结合，D错误。

7.通常新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会上升。下列

说法不正确的是（）

A.甲状腺激素分泌增多会导致机体耗氧量和产热量都增加

B.甲状腺激素合成分泌后只运输给相应的靶器官、靶细胞

C.甲状腺激素含量降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌增加

D.甲状腺激素与靶细胞的特异性受体结合发挥作用后会被灭活

详细分析：选B。甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，该激素分泌增加，会导致机体

耗氧量增加，机体细胞呼吸增强，产热增多，A正确；甲状腺激素通过体液运输至全身各处，

只作用于特定的靶细胞和靶器官，B错误；甲状腺激素含量降低会引起促甲状腺激素释放激

素的分泌增加，C正确；甲状腺激素与靶细胞的受体结合发挥作用后即被灭活，D正确。

8.某科研小组通过研究发现，狗甲状腺激素分泌的调节存在与人体类似的分级调节，

下列有关说法错误的是（）

A.甲状腺激素的化学本质是蛋白质，将其添加到饲料中投喂狗是无效的

B.下丘脑分泌的TRH通过体液传送到全身各处，作用于垂体

C.THR和TSH分泌量增加时，正常情况下狗的甲状腺激素的分泌增加

D.若增加实验狗血液中甲状腺激素含量，狗的进食行为可能会更频繁

详细分析：选A。甲状腺激素的化学本质是氮基酸类衍生物，可将其添加到饲料中投喂

狗，故A项错误。

9.（多选）褪黑素主要是由哺乳动物和人的松果体产生的一种神经内分泌激素，其分泌

昼少夜多，它能使人入睡时间明显缩短、睡眠持续时间延长，从而起到调整睡眠的作用。下

图为褪黑素的分泌调节图，下列分析正确的是（）

兴

视

断提一天鬣荔一松果体一褪颦

号

I抑制I

A.褪黑素的分泌存在负反馈调节

B.褪黑素分泌后经体液运输到相应的靶细胞发挥作用

C.在褪黑素的分泌过程中松果体属于效应器

D.长期熬夜的人褪黑素水平通常比正常人高

详细分析：选ABC。由题图可知，当褪黑素分泌过多时，会抑制下丘脑视交叉上核（SCN）

的作用，从而起到调节自身分泌的作用，故褪黑素的分泌存在负反馈调节，A正确。褪黑素

是一种神经内分泌激素，其分泌后会经体液运输到相应的靶细胞发挥作用，B正确。褪黑素

的分泌是反射活动的结果，其中松果体属于效应器，C正确。由题意可知，褪黑素的分泌昼

少夜多，长期熬夜的人，其褪黑素的分泌会受到抑制，故其褪黑素水平通常比正常人低，D

错误。

10.（多选）（2019•江苏淮安模拟）下图所示为针刺引起的缩手反射活动中某神经纤维上某

一位点的膜电位变化情况。下列相关叙述正确的是（）

A.在反射活动的反射弧上兴奋进行单向传导

B.图中ac段动作电位的形成由膜外大量钠离子内流所致

C.图中ae段钠离子和钾离子进行跨膜运输均不消耗能量

D.从针刺手指到大脑皮层产生痛觉可视为另一个反射活动

详细分析：选AB。在反射活动的反射弧上兴奋单向传导，A正确；由题图可知，ac段

动作电位的形成是由膜外大量钠离子内流所致（通过协助扩散的方式），B正确；ac段形成动

作电位时，钠离子内流属于协助扩散，不需要消耗能量，但ce段在恢复静息电位时，钠离

子被排出，钾离子被吸收的过程是主动运输，需要消耗能量，C错误；反射活动依赖于完整

的反射弧，从针刺手指到大脑皮层产生痛觉，没有经过完整的反射弧，故不属于反射活动,

D错误。

11.（多选）胰腺是人体内重要的消化腺，其分泌的胰液中含有胰蛋白酶等消化酶，胰液

通过十二指肠进入小肠，参与食物的消化。下图是胰液分泌的部分调节示意图，下列叙述错

误的是（）

神迷走神经

胰腺

经胰液

中F胰I液率

迷走神经枢

|小肠|

A.胰腺细胞合成和分泌各种消化酶需要核糖体、内质网、高尔基体的参与

B.胰腺分泌的胰液进入内环境参与食物的消化

C.图中促胰液素的作用体现了细胞间可以进行信息交流

D.由图可看出胰腺分泌胰液只受神经调节

详细分析：选BDo胰腺细胞合成和分泌的各种消化酶属于分泌蛋白，故需要核糖体、

内质网、高尔基体的参与，A正确；胰液是外分泌液，进入消化道参与食物的消化，不进入

内环境，B错误；促胰液素由小肠分泌，作用于胰腺，体现了细胞间可以进行信息交流，C

正确；由题图可以看出胰腺分泌胰液的过程受神经调节和激素调节的双重作用，D错误。

12.（多选）科学家分离出两个蛙心进行心脏灌流实验，蛙心2的神经被剥离，蛙心1的

神经未被剥离，实验处理及结果如下图所示。二列叙述不正确的是（）

电刺激神经

迪蛙心1।

号!»皿皿仇

芸时间/s

菱IfflBli也皿MLffl

姿时间/S

A.实验中所用任氏液的理化性质应接近蛙的内环境

B.电刺激蛙心1的神经之前，两个蛙心的收缩频率不同

C.蛙心1的电信号可以直接传递给蛙心2并改变其收缩频率

D.受到电刺激的蛙心1神经产生了抑制蛙心2收缩的化学物质

详细分析：选BC。给蛙心灌注的任氏液相当于蛙心细胞生活的内环境，以保证细胞的

正常生理功能，A正确；两个离体蛙心在电刺激神经之前的生理功能应基本相同，收缩频率

应基本一致（从图中也可比较得出），B错误：由于两个蛙心是通过导管相互联系的，所以蛙

心1不会通过电信号将兴奋直接传递给蛙心2,C错误；电刺激蛙心1的神经后，对比两个

蛙心的收缩状况可知，蛙心1的收缩变慢减弱，蛙心2的收缩随之变慢减弱，说明蛙心1

神经受到电刺激后产生了某种化学物质，该物质不仅抑制了蛙心1的收缩，还通过导管传递

至蛙心2,抑制了蛙心2的收缩，D正确。

13.下图一为a、b、c三个神经元部分结构，图二中甲、乙、丙三条曲线为不同刺激引

起神经元c上的电位变化。请回答下列问题:

注：“I”表示刺激

部金一甲:只剌激a

OmV-；K---------乙:只刺激b

------丙:同时刺激a、b

图一图二

（1）图一中有个突触。刺激神经元a,神经元c兴奋体现了细胞膜具有

的功能。

（2）若组织液中Na+浓度增加，神经元a受到适宜刺激后，动作电位________（填“变

大”，，变小，，或，，不变，，）.

（3）图二中乙曲线电位保持不变的原因是

同时刺激a、b时，神经元c的膜内外电位是。

（4）综上可知，神经元释放的神经递质可引起下一个神经元。

详细分析：（1）据题图可知，图一中共含2个突触。刺激神经元a,神经元a释放神经递

质，作用于神经元c,神经元c兴奋，体现了细胞膜具有信息交流的功能。（2）组织液中Na卡

浓度增加，导致神经元细胞内外的Na+浓度差加大，Na卡内流形成动作电位的值变大。（3）

分析图二可知，只刺激神经元b,神经元c无兴奋产生，说明神经元b兴奋时，释放的是抑

制性神经递质，该递质作用于神经元a,抑制了神经元a的活动。同时刺激神经元a、b,神

经元c的膜内电位为负，膜外电位为正。（4）分析可知，神经元b释放的神经递质抑制了神

经元a的活动，而神经元a释放的神经递质引起了c神经元兴奋，因此神经元释放的神经递

质可引起下一个神经元兴奋或抑制。

答案：（1）2信息交流

（2）变大

（3）神经元b兴奋时，释放的（抑制性）神经递质使神经元a抑制外正内负

（4）兴奋或抑制

14.乐于助人是中华民族的传统美德。当你帮助别人提起重物时，看似举手之劳，实际

会发生复杂的神经调节，下图表示该反射通路的简图，首先大脑皮层发出冲动，引起a-神

经元、上神经元兴奋，进而引起骨骼肌中的梭外肌纤维（肌纤维即肌细胞）收缩，从而提起重

物。已知图中突触释放的神经递质均为兴奋性递质。

大

脑

皮

U

重物

:

问题

有关

下列

回答

是

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神经

给A

传递

不能

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纤维

外肌

给梭

传递

奋可以

，兴

奋时

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（l）a

射

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元。

神经

给A

传递

奋并

生兴

，产

收缩

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内肌

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