人民版高中历史教材陕西培训

人民版中学历史教材陕西培训人民版中学历史教材陕西培训教化部基础教化课程教材发展中心指导创办中国教化资源服务平台中国历史课程网举荐优秀作品Hist.cersp2023/2/111陕西新课程培训之二陕西的同仁们，上午好！温馨提示：讲座稿可以在嘉兴历史基地网上下载：://new.mjhgz2023/2/112陕西新课程培训之二基于新课程、新高考的

高二历史教学浙江瑞安虞文林2008、7探讨要点一、对新课程试验区历史高考卷的视察。1、整体视察：2、三个维度视察：（考查形式、考查内容、考查目标）二、视察结论：值得关注的三个特点和见解。1、高考评价协作课程改革2、情境化命题是发展的方向3、文明史观是高考命题的核心史观三、基于新高考的高二教学建议2023/2/114陕西新课程培训之二一、对新课程试验区历史高考卷的视察1、整体视察：（1）分数值分布状况（2）学问点分布状况（2007年数据）2、分三个维度视察：（1）考查形式（2）考查内容（3）考查目标2023/2/115陕西新课程培训之二1、整体视察（1）分数值分布状况（2007年数据）省区满分具体分布广东历史单科卷150分75（选择题，每小题3分）＋66（非选择题）＋9（选做一题）海南历史单科卷100分50（选择题，每小题2分）＋34（非选择题）＋16（选做两题）山东文综卷78分32（选择题，每小题4分）＋36（非选择题）＋10（选做一题）宁夏文综卷100分48（选择题，每小题4分）＋37（非选择题）＋15（选做一题）2023/2/116陕西新课程培训之二1、整体视察（2）学问点分布状况（2007年数据）课程内容广东卷海南卷山东卷宁夏卷必修一53（35.3%）40（40％）18（23.1%）61（61％）必修二48（32％）32（32％）39（50％）13（13％）必修三17（11.3%）14（14％）11（14.1％）12（12％）选修模块（略）具体统计资料见.doc2023/2/117陕西新课程培训之二2、分三个维度视察：（1）考查形式（2）考查内容（3）考查目标2023/2/118陕西新课程培训之二（1）考查形式现象一：试题结构按通史依次排列2008年试卷：广东、江苏、山东：中国史（古代、近代、现代）、世界史（古代、近代、现代）海南、宁夏：古代史（中国史、世界史）、近代史（中国史、世界史）、现代史（中国史、世界史）2023/2/119陕西新课程培训之二（1）考查形式现象二：试题命制用鲜活情景材料例1：（2007年海南卷）有一支军队的军歌歌词是“扬子江头淮河之滨，任我们纵横的驰骋；深化敌后百战百胜，汹涌着杀敌的呼声”。这支军队是A．八路军B．新四军C．义勇军D．抗日联军（歌曲）2023/2/1110陕西新课程培训之二（1）考查形式现象二：试题命制用鲜活情景材料例2：（2008年江苏卷）右图是一本连环画的封面，该书讲解并描述了孙家庄农夫孙志刚的故事，图中的“社”指的是

A.农业生产的合作组织B.公私合营的生产组织C.人民公社的生产组织D.包产到组的生产组织（情境材料是连环画）华东人民美术出版社1953年4月出版2023/2/1111陕西新课程培训之二（1）考查形式现象二：试题命制用鲜活情景材料例3：（2007年广东卷）下表反映了英国农业人口的变更，导致这一变更的主要缘由是A．工业化B．殖民斗争C．资产阶级革命D．第一次世界大战年

份1840187019001920农业人口占总人口的百分比2214.88.47.1设置情境的主要方式是：图表（包括照片与地图）、文字材料、表格。2023/2/1112陕西新课程培训之二2008年数据(嘉兴张利忠老师统计)情境化命题（文字材料为主）情境题 图表材料广东卷25——21（4）3图1表江苏卷20——18（2）7图0表海南卷25——21（4）

2图1表宁夏卷 12——11（1）

0图1表 山东卷 8——7（1）

3图0表2023/2/1113陕西新课程培训之二现象三：开放性试题入卷例1：（2008年海南卷）26、评述中国古代商人社会地位的变迁。评分标准：本题为开放性试题，实行分项评分方法。分项评分项目：观点、论证、表述。第一等：11－12分。要求：观点正确，史论结合，能充分运用所给材料；对古代商人地位的变更及其缘由分述完整，并作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨。其次等：7－10分。要求：观点正确，基本能够运用材料说明问题；对古代商人地位的变更及其缘由分述比较完整；文字通顺，有确定逻辑性。第三等：4－6分。要求：观点基本正确，材料和观点尚能结合；对古代商人地位的变更及其缘由有所说明；表述较为清晰。第四等：0－3分。要求：依据本题要求酌情给分。2023/2/1114陕西新课程培训之二现象三：开放性试题入卷例2：（2008年山东卷）34.材料：1912年“清室优待条件”节选1924年“修正清室优待条件”节选皇帝尊号仍存不废，以待各外国君主之礼相待；皇帝岁用400万两，由中华民国拨用；皇帝暂居宫禁，日后移居颐和园，侍卫人等照常留用；皇帝辞位后，原有私产由中华民国特别保护；原禁卫军归中华民国陆军部编制，额数俸饷特别保护。即日起永远废除帝号，与国民在法律上同等；每年补助清室家用50万元，另特支200万元，开办平民工厂，收容旗籍贫民；即日移出宫禁，以后得自由选择居住；清室私产归清室完全享有，其一切公产应归政府。(1)南京临时政府内部对是否接受“清室优待条件”有不同看法。请谈谈你的看法并说明理由。(4分)2023/2/1115陕西新课程培训之二答案(1)(本题可从“接受”和“不接受”两者中任选一观点作答，但只表明看法不给分，必需说明理由)答案一：应当接受。应从南京临时政府面临的严峻形势、“清室优待条件”的进步作用两个方面加以分析。(分)(如回答其他方面，言之有理即可酌情给分)答案二：不应接受。应从南京临时政府的革命性、“清室优待条件”反封建的不彻底性两个方面加以分析。(分)(如回答其他方面，言之有理即可酌情给分)2023/2/1116陕西新课程培训之二（2）考查内容①出现与历史相关的文化常识例1：（07宁夏卷）中国古代有避讳制度，要避开运用本王朝帝王的名字，遇有相同的字时，必需改用其他字。下列各项属于这种状况的是A.汉初改“相邦”为“相国”B.唐初改“内史省”为“中书省”C.北宋初改“昌南镇”为“景德镇”D.明初改“大都”为“北平”2023/2/1117陕西新课程培训之二（2）考查内容①出现与历史相关的文化常识例2：（2008年海南卷）1．中国古代以干支纪年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午斗争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是A.己亥年

B.庚子年

C.辛丑年

D.壬寅年全国文综卷Ⅰ：帝王谥号、“阴”“阳”方位2023/2/1118陕西新课程培训之二（2）考查内容②出现“脱教材”现象例1：（2007年广东卷）1954年，美国一个城市管理自来水的专员发觉，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会惊异地突然增加。出现这种现象的缘由可能是 A．当时汽车起先在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间 B．黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误 C．其次次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误D．当时电视起先在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水2023/2/1119陕西新课程培训之二（2）考查内容②出现“脱教材”现象例2：（2008年江苏卷）1869年，《教会新报》的一篇文章写道：“外国生产皆归男医接生，虽经此例，似不成规则。……男归男医，女归女医，岂不至善也！”材料反映出当时的中国A.虽已开放，但人们思想还比较保守B.西方男女同等观念渐渐深化人心C.旧的风俗习惯受到西方民主思潮的冲击D.人们难以接受西方医学学问2023/2/1120陕西新课程培训之二（2）考查内容③时序性、大跨度（时空）考查增多例1 （2007年广东卷）从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变更看,中国古代文学的发展趋势是A．渐渐平民化B．渐渐贵族化C．渐渐奇异化D．渐渐宗教化2023/2/1121陕西新课程培训之二时序性、大跨度（时空）考查增多2008年主观题：广东卷：27.18世纪中-20世纪中西方人眼中的“中国形象”变更28.20世纪20-80年头中国革命和建设道路的探究29.1773-1870年美英的政治经济关系30.20世纪30-90年头以后苏联(俄)的经济体制问题江苏卷：22.20世纪30-70年头的中日关系海南卷：26.汉-清中国古代商人社会地位的变迁27.抗战成功前后-新中国成立初期的民主政治（政协）宁夏卷：40.从罗斯福新政到当前的次货危机山东卷：27.中国古代到现代社会家庭伦理观念的变更2023/2/1122陕西新课程培训之二（2）考查内容④多种史观运用，最新学术成果引入。A、多种史学范式。B、不同史观运用。C、最新学术成果引入。2023/2/1123陕西新课程培训之二A、多种史学范式例：文明史观（08山东卷）27.中国古代到现代社会家庭伦理观念的变更全球史观（08广东卷）27.18世纪中-20世纪中西方人眼中的“中国形象”变更现代化史观（08江苏卷）23.英美中苏不同经济发展模式及其变更辨证唯物史观（08海南卷）32.（2）结合所学学问，就陈独秀对白话文反对者的看法进行评论。革命史观（山东卷）29.（2）材料二中大量带“洋”字的词语，后来在百姓日常生活中渐渐消逝，其缘由是什么。2023/2/1124陕西新课程培训之二B、不同史观运用例：（08年广东卷）8.下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是A．五四运动是中国的“文艺复兴”

B．五四运动破坏了了中国传统文化C．五四运动是中国从传统走向现代的转折点D．五四运动是中国新民主主义革命的分水岭2023/2/1125陕西新课程培训之二B、不同史观运用例：（2007年广东卷）29．(14分)阅读下列材料：【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民抗拒帝国主义和封建主义的过程，主见以这一基本线索作为指导中国近代史探讨的重要准则。【材料二】近二三十年来，有些学者留意从现代化角度探讨中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。—1840年以来中国错综困难的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作说明。 请结合所学学问回答： (1)依据材料一的探讨角度来探讨中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事务评价较高?(3分) (2)依据材料二的探讨角度，评价辛亥革命。(5分)(3)综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。(6分)（革命史观与现代化史观）2023/2/1126陕西新课程培训之二C、最新学术成果引入例1：（08年广东卷）26.个体家庭经济与社会经济（商业）发展的关系。例2：（08年江苏卷）21.（4）在新史学理念的影响下，商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野，这表明史学探讨出现了怎样的变更？例3：（08年山东卷）27.(1)中国古代强调“家齐而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什么?(2)据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变更。结合时代背景分析变更的缘由。(3)据材料三、四，说明推动家庭变革的基本因素有哪些。结合所学学问，分析材料四中改革后中国家庭伦理关系有什么新变更。(4)“父母在，不远游”的观念曾对中国传统家庭生活产生过重要影响。在现代社会中，你如何看待这一观念?2023/2/1127陕西新课程培训之二（2）考查内容⑤实力立意明显增加。新高考对学生历史学科实力的考量主要体现在三层四级。三层是“考查对基本历史学问的驾驭程度；考查学科素养和学习潜力；留意考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法解决问题的实力”。简洁地说：“识记、理解、运用”（刘芃）通览和分析今年四省的新课标历史卷，“知”的考查只占10%左右；而“识”“用”题占全卷分数的90%左右，成为了命题的主流。（07毛经文）2023/2/1128陕西新课程培训之二（2）考查内容新高考试题的方向：通过“三新”（供应新材料，创设新情景，提出新问题）来最大限度地考量学生实力。2023/2/1129陕西新课程培训之二（2007年广东卷）1954年，美国一个城市管理自来水的专员发觉，该市自来水耗量在某些三分钟的时段内会惊异突然增加。出现这种现象的缘由可能是A．当时汽车起先在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间B．黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误C．其次次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误D．当时电视起先在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水以实力立意，将学问、实力、素养考查融为一体2023/2/1130陕西新课程培训之二四级（又称实力考核目标）第一级是获得和解读信息的实力。其次级是“调动和运用学问”的实力。第三级是“描述和闸释事物”的实力。第四级是“论证和探讨问题”的实力。（历史思维）2023/2/1131陕西新课程培训之二（3）考查目标①考查历史思维A、概念理解：例：（2007宁夏文综）汉武帝接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指A、吸取了佛教、道教等思想的儒学B、正统的孔孟学说C、糅合了道家、阴阳家等学说的儒学D、儒家学说与权术2023/2/1132陕西新课程培训之二①考查历史思维B、信息提炼：例：（2007年山东卷）服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。图五到图7是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的精确信息是A.朱元璋关切民众生活B.朱元璋激励发展纺织业C.明朝极力加强专制皇权D.明朝百姓服饰都有统一规范（3）考查目标2023/2/1133陕西新课程培训之二（3）考查目标①考查历史思维C、“描述和阐释”“描述和阐释”目标的考核是高考评价的最具学科特征的考核目标。两个重要的具体子目标：一是正确表述事物的现象，精确描述和说明事物的特征。二是把握事物的本质和规律，并做出正确的阐释。2023/2/1134陕西新课程培训之二具体目标的问题设计和“正确表述事物的现象”对应的问题设计是“依据材料，……观点、……看法、……异同”、概括……状况”，要求考生在精确再认、再现历史概念（“点”）、发展线索和阶段特征（“面”）的基础上，运用材料中获得的信息进行说明。和“描述和说明事物的特征”对应的问题设计是“概括……特点”。2023/2/1135陕西新课程培训之二具体目标的问题设计二是把握事物的本质和规律，并做出正确的阐释。和“把握事物的本质和规律”对应的问题设计是“……缘由”、“分析……”、“相识……”。2023/2/1136陕西新课程培训之二（3）考查目标①考查历史思维D、论证和探讨问题（论证问题）●运用推断、比较、归纳的方法论证历史问题。●运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。●独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。2023/2/1137陕西新课程培训之二考察考生“运用推断、比较、归纳的方法论证历史问题（找条件、找证据和找结论）”。2023/2/1138陕西新课程培训之二（2007年广东卷）下列选项中，能反映商朝农耕生产的是（找证据）。C2023/2/1139陕西新课程培训之二（2007年广东卷）26题、有探讨者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料：材料略问：（1）该探讨者认为，明朝妇女的婚姻观存在两重性，即保守性与自主性。他可能运用上述哪些材料来分别证明?(2分)（找证据）2023/2/1140陕西新课程培训之二（2007年广东卷）20世纪90年头，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发觉可以印证秦朝A．政治上四分五裂的事实B．出现了造纸术的事实C．实行了郡县制度的事实D．用泥制陶的事实（找结论）。2023/2/1141陕西新课程培训之二（2007年广东卷）“番菜争推一品香，西洋风味睹先尝。刀叉刺眼盆盘洁，我爱香槟酒一觞”。这一情景在上海最早可能出现于A．明朝B．清朝C．民国D．新中国（找时间条件）2023/2/1142陕西新课程培训之二（3）考查目标②考查过程和方法“方法”是指学生作为“初级历史探讨者”所具备的一般方法。即怎样知道“是什么”？怎样相识“为什么”？怎样相识“怎么样”？2023/2/1143陕西新课程培训之二主观题举例：（2007年广东卷）26(3)上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该探讨者利用这些材料进行探讨有何看法?(3分)（2008年广东卷）26题（4）在新史学理念的影响下，商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野，这表明史学探讨出现了怎样的变更？2023/2/1144陕西新课程培训之二（3）考查目标③考查情感看法价值观A、理解和宽容是重要的情感看法，有开放的世界意识。2023/2/1145陕西新课程培训之二（2007年广东卷）阅读材料： 英国人确定是丢失了全部的道德和自由感，否则怎么会对这场世界阅历过的最重要革命，对它正在进行的庄重方式，不表仰慕赞许。凡有幸目睹这一宏大城市最近三天发展的同胞，确定不会认为我的话是夸张的。 ——《晨邮报》1789年7月21日论巴士底狱的陷落请结合所学学问回答：(2)《晨邮报》的这则评论认为，英国对法国正在进行的事务应当持有怎样的看法?结合所学学问说明你的推断。(4分)相识人类社会发展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，吸取人类创建的优秀文明成果，形成开放的世界意识。2023/2/1146陕西新课程培训之二（3）考查目标③考查情感看法价值观B、引进史学探讨新观点纠偏中学教学。例：（2007年海南卷）：抗日斗争时期，国民政府实行的对日战略方针是A．基本的游击战，但不放松有利条件下的运动战B．发动群众，全面抗战C.依靠国际救济，许久抗战D．许久消耗，以空间换时间，积小胜为大胜。2023/2/1147陕西新课程培训之二（3）考查目标③考查情感看法价值观C、考查主流价值观（08广东卷）27.（4）从“中国形象”的变更中，你获得了哪些启示？民族精神，爱国主义，责任感（08江苏卷）23.（4）纵观经济发展模式的调整过程，你能得出什么启示？（08海南卷）28.（3）概括东盟和欧盟共同的成功阅历。开放的世界意识（08宁夏卷）44.（2）依据材料一、二，指出沈括作为科学家所具有的素养。探究创新精神（08山东卷）29.（2）材料二中大量带“洋”字的词语，后来在百姓日常用语中渐渐消逝，其缘由是什么？民族精神，民族傲慢感，爱国主义2023/2/1148陕西新课程培训之二主流情感看法价值观（1）主动进取的人生看法：健全的人格，坚毅的意志和团结合作的精神，经受挫折、适应生存环境的实力。（2）人文主义精神：以人为本、善待生命、关注人类命运。（3）健康的审美情趣：追求真善美的人生境界。（4）科学精神和科学看法：崇尚科学，坚决求真、求实和创新的科学看法。（5）民族精神和爱国主义情感：了解中国国情，酷爱和继承中华民族的优秀文化传统。（6）开放的世界意识：相识人类社会发展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，吸取人类创建的优秀文明成果，形成开放的世界意识。2023/2/1149陕西新课程培训之二二、视察结论：值得关注的几个特点和见解。1、高考评价协作课程改革。2、情境化命题是发展的方向。3、文明史观是高考命题的核心史观。2023/2/1150陕西新课程培训之二1、高考评价协作课程改革（1）不能放弃通史意识。（通史与专题史）（2）以课程观取代教材观。（3）实力立意、三维考查。2023/2/1151陕西新课程培训之二（2）以课程观取代教材观。一纲多本、一省多本，使得考试测量不能依据人民教化出版社的教材，也不能依据本单位教学所用版本。因考试测量失去了以往所依靠的基本学问点出处。(杨宁一教授)2023/2/1152陕西新课程培训之二（3）实力立意、三维考查。中学历史课程标准提出了三维课程目标，强调实力的培育。考试测量应当依据课程标准的要求，更加重视对实力的考查。(中学历史课程改革与教学评价07.4·广州)“怎么考？”材料题是全面考查学生实力的有效方法，特殊是材料处理实力，主要包括阅读理解历史材料，对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，联系所学学问等内容，能够培育学生驾驭从第一手资料动身、敬重历史、实事求是的探讨历史的方法。(杨宁一教授)2023/2/1153陕西新课程培训之二2、情境化命题是发展的方向。通过材料题设计新情景是发展方向，可以有完全脱离教材的考查，也要有以教材叙述的历史史实为背景的考查，还要有对教材中经典史实的考查。（杨宁一教授）新高考试题的方向：通过“三新”（供应新材料，创设新情景，提出新问题）来最大限度地考量学生实力。2023/2/1154陕西新课程培训之二3、文明史观是高考命题的核心史观。解读2007年多套高考历史卷，无论是全国文综卷，还是各省X科历史卷（特殊是2007广东、海南、山东、宁夏四省新高考的历史卷），他们都有一个共同特点，即是在试题命制中都以文明史观为主基调及命题着眼点，兼顾整体史范式和现代化范式，同时也没有完全抛弃或排斥传统的革命史范式。（毛经文）2023/2/1155陕西新课程培训之二文明史观下的重要视角生产力视角：以生产力标准划分农业文明和工业文明两大类。（工业文明的进程，又称之为“现代化”。）整体视角：尤其关注工业文明以来的各种文明的演进历程；把中华文明纳入世界文明进行视察。交往力视角：文明交往是一个双向的或多向的相互作用的过程。2023/2/1156陕西新课程培训之二善待革命史观。理由一：该史观中的阶级分析法具有合理性。理由二：革命史观作为长期以来编写教材和解读教材的主流观点。理由三：在目前解读教材的史观转型时期，革命史观及其指导下的历史相识具有“纠偏”的功能。2023/2/1157陕西新课程培训之二三、基于新高考的高二教学建议1、重视新史观特殊是文明史观阐述历史。（中学教学复习中的问题，主要是学术意识淡薄，视野狭隘。李少兵观点）对改革的相识。对《改革模块》课标、教材的解读2023/2/1158陕西新课程培训之二史学界的相识变更:从偏见到正视革命史观多元史观不必盲目夸大革命的作用，也不必为了替历史翻案或替现实改革增加劝服力而矫枉过正，应当建立在历史阅历和事实的基础之上，对改革和革命做一个较为均衡的具体理解。2023/2/1159陕西新课程培训之二《改革模块》解读（课标的价值取向、目标要求的理解。教材编者的相识）课标:价值取向“人类历史是一个困难的社会演进过程。人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。因此，学习和驾驭历史上重大改革的史实，有利于学生相识人类社会的发展规律。”2023/2/1160陕西新课程培训之二教材:编者的相识改革与革命推动人类文明（定位）改革在新旧势力冲突下绽开（背景）改革创建新制度、新文化、新思想（内容）改革成功需适宜方法、合理方案（才智）改革充溢着艰难性（精神）改革具有多样性(多元理解)——编者的话2023/2/1161陕西新课程培训之二课例：温州刘英涛老师《从传统到现代的艰难选择——亚历山大二世和1861年改革》（1）传统和现代的碰撞（改革背景）古老的农奴制文明激化社会阶级冲突步履维艰的俄国工业发展新思潮的涌动、克里米亚斗争的失败（2）传统到现代的选择（改革内容）改革的酝酿和准备“二一九法令”（3）传统到现代的迈进（改革影响）改革对近代化的影响改革后俄国的历史任务2023/2/1162陕西新课程培训之二三、基于新高考的高二教学建议2、运用史料、留意实力，“三维