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文档简介

PAGEPAGE3备课记录课题：观察物体集体备课记录二次备课记录学科德育设计在学习活动中，帮助学生初步建立空间概念，培养学生的合作意识。教学目标

知道在不同的位置上，观察到的物体形状是不同的。通过活动，能正确辨认从物体正面、侧面、后面观察到的物体形状。3、通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。教材重点、难点能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学方法设计引导启发法、合作探究法教学过程相关知识衔接教学过程教学环节设计创设情境，引入新课1、播放多种动物叫声的音乐请学生猜一猜都有哪些动物，同时问：“低估是怎样猜出来的？”2、出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请同学们猜是什么动物。3、根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎么猜出来的。二、探究新知1、请同学们拿出熊猫玩具放在桌上，小组同学在各自的位置观察熊猫的形状。汇报，看到的是什么形状？2、学生画看到的熊猫形状。3、展示图画。请小组长把本小组的画收集到一起，并贴在黑板上。大家想一想：为什么大家画的熊猫形状都不一样？4、请同学们交换位置再观察，再画一画所见到熊猫的形状。三、应用拓展找朋友。请小组每一个成员将自己的汽车玩具摆在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍自己所看到的汽车形状。教师同是时出示图片请学生判断。四、评价小结我们的生活中有许放许多多从不同位置看到的物体形状（出示卡片），所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有许多数学的知识，因此我们应该热爱我们的生活。板书设计观察物体作业设计

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