2022-2023学年人教版数学九年级数学上册同步教案 25

25.1.1.2随机事件课件教学设计课题 25.1.1.2随机事件课件 单元 第25单元

学科 数学 年级 九年级（上）通过实验过程理解随机事件的可能性，总结随机事件的特点.学生分组进行实验，把实验结教材果记录在实验表格中，思考问题，讨论得出实验结论.分析核心通过解决实际问题，引导学习把数学知识联系生活，做到学以致用，达到综合运用所学知识素养的目的.培养学生数据观念等核心素养.分析学习目标重点 知道事件发生的可能性是有大小.难点 对随机事件发生的可能性大小的定性分析；理解大量重复试验的必要.教学过程教学环节

教师活动

学生活动

设计意图导入新课

一、创设情景，引出课题随机事件发生的可能性

思考自议 通过自主探究理活动：摸球实验4

解概念，帮助学生把知识内化。随机地从袋子中摸出一个球.这个球是白球还是黑球？黑球和摸出白球的可能性一样大吗？实验：把学生分组，把球搅匀，摸球并把结果记录在表中：

结果记录在实验表格中，思考问题，讨论论。通过实验过程理解随机性，总结随机得出结论：由于两种球的数量不等，所以“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性的大小是不一样的，且“摸出黑球”的可能性大于“摸出

事件的特点。白球”的可能性.想一想：能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？要点归纳：随机事件的特点通过以上从袋中摸球的试验，你能得到什么启示？讲授新课二、提炼概念 在前面探究的基础上学生思考问题，学会知识联系际，达到学以

用，达到综合运三、典例精讲例1一样的？哪些不一样？26点朝上的可能性；4个白球的袋中任取3.(1出现2点朝上或6.(2) .(3)3.2有一个转盘（如图所示），6个相等恰好停在指针所指的位置（线时，重新转动）．

致用的目的。用所学知识的目的。黄色．估计各事件的可能性大小，完成下列问题：（黄色．估计各事件的可能性大小，完成下列问题：（1）可能性最大的事件是 ,可能性最小的事件是 （填写序号答案：④②（2）将这些事件的序号按发生的可能性从小到大的顺序排列答案③＜①＜④知识点拨：要比较随机事件的可能性大小，可以按如下步骤进行：(1(2).(3)结论：比较数量的多少，判断可能性的大小.课堂练习 四、巩固训练随意从一副扑克牌中，抽到Q和K的可能性大的为（ ）抽到K抽到Q抽到QKD.无法确定C袋中有红球4个，白球若干个，它们只有颜色上()A．3个B．不足3个C．4个D．5个或5个以上D已知地球表面陆地面积与海洋面积的比约为如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里”发生的可能性（ ）“落在陆地上”的可能.A.大于 B.等于 C.小D.三种情况都有可能C7个在这个口袋中至少再放入多少个绿球？请简要说明理由．44个绿球后，8摸到绿球的可能性最大．5321.能够事先确定抽取的扑克牌的花色吗？你认为抽到哪种花色扑克牌的可能性大？能否通过改变某种花色的扑克牌的数量，使解：(1)不能确定；黑桃；.么这粒豆子落在正方形里面的可能性大还是落在正方形外面的可能性大？第二排表示摸到黄球的可能性的大小，请连线．通过上面的情况，你能得到摸到黄球的可能性大小是由什么决定的吗？摸到黄球的