三年级上册英语教案-Unit 5 Let's eat第六课时人教PEP

Unit5Let'seat!第六课时教学目标1.通过Let'scheck的听力练习提高学生听的能力，培养学生的听力技巧。2.通过Starttoread巩固所学字母和食物类单词。3.能读懂Storytime的内容并能根据其中某一段进行角色表演。教学重点1.完成Let'scheck部分的听力练习。2.进一步巩固字母和食物类单词。3.理解Storytime中的对话内容。教学难点1.掌握字母的正确书写笔顺。2.掌握食物名称的拼写和发音。教学准备1.教学挂图，A和B部分的单词图片。2.录音及课件。教学方法1.合作教学法：学生以小组的形式完成Starttoread和Let'scheck中Lookandmatch.部分的练习，在合作中体会学习的乐趣。2.听说领先法：教师播放Let'scheck部分的录音，学生完成课后的习题。同时，教师和学生一起唱Let'shaveapicnictoday.在歌声中放松自己。教学过程Step1：Warm-up1.教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。2.师生共唱歌曲Let'shaveapicnictoday，边唱边拍手打节拍。3.Simonsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays，学生执行指令，否则被罚下，如教师说：Simonsays，“Drinksomewater.”学生做喝水姿势。如教师只说：Drinksomewater.学生则不做任何动作。在此次活动中，教师教drink一词，并让学生理解drink，eat，cut，have四个词的含义。Step2：Presentation1.教师出示A和B部分的单词图片，让学生认读。2.结合图片，教师和学生展开对话练习，对话内容如下：(1)T：Whatwouldyoulike?Ss：I'dlikesomejuice/bread/eggs/…,please.T：Hereyouare.Havesome…,too.Ss：Thankyou.T：You'rewelcome.(2)Ss：CanIhavesomewater/rice/…,please?T：Hereyouare.Ss：Thankyou.T：You'rewelcome.3.Starttoread(1)教师展示教学挂图，引导学生仔细观察Findandsay.部分的图画，找出图中出现的字母，并用句型“Isee…”说一说，如：“Iseer，s，t…”(2)教师指Readandcount.部分的单词，组织学生大声地朗读这些单词。然后给学生两分钟的时间，数一数各种食物的数量，并将数字写在对应的食物下面的横线上。4.Let'scheck(1)引导学生说一说Listenandtick.几幅图对应的食物和饮料的单词。(2)播放Listenandtick.部分的录音，要求学生大声重复听到的内容，并在对应的图片下方的圆圈内打“√”。(3)给学生一分钟的时间，将Lookandmatch.部分的食物图片与各自的名称用线连接起来。(4)教师与学生一起核对答案。5.Storytime(1)让学生听整个故事的录音，看投影、课件或展示挂图，了解故事大意及所讲的内容。(2)教师对故事内容进行详细的讲解并再次播放录音或者展示课件，让学生带着问题观看。(3)教师领读，学生跟读，只有在练习中才能帮助学生提高英语口语水平。(4)找学生来讲故事，看谁讲得最好。(5)分角色朗读。教师读Zoom的对话，学生读服务员的对话。(6)请几名学生戴着Zoom和小动物的头饰，边听录音边演故事。Step3：Practice1.耳语把学生分成两个组站成两排，教师向每组的第一名学生耳语一个指令：如：Eatsomefish.每组的第一名学生又依次向组里的第二名学生传递耳语。当第二名学生传给第三名学生时，再加一个句子，如：Eatsomefish.Eatsomerice.依次递加。看哪一排的学生最先完成，而且完成得最好，就给哪一组加分。2.Snap游戏(1)让学生拿出食品类单词的图片和单词卡片，所有卡片正面朝下平放在桌子上。(2)两人一组，将单词卡片和图片混在一起。两人只使用一套卡片。(3)学生轮流翻两张卡片，使卡片正面朝上。如看到两张卡片表示相同的内容，学生喊“Snap”，并读出卡片上的英文单词。(如：一张卡片是面包的图案，另一张卡片是单词bread，两张卡片表示相同内容就说：Snap.Bread.)(4)先喊出Snap和正确读出单词的学生保留那两张卡片。游戏继续进行，直到完成桌上所有的卡片。最后拥有卡片多的学生获胜。(5)如果两张卡片表示不相同的内容，其中一名学生喊：Snap或读了单词，另一名学生就赢得这两张卡片。Step4：Extension1.画出学过的食物的简笔画，还可以把所画图片制成头饰，进行表演。2.把制成的头饰做道具，然后表演去饭馆吃饭的情景。3.课后给爸爸妈妈讲讲学的Storytime部分的故事，也可以编一个类似的故事给他们听。Step5：Sum-up1.巩固所学字母并复习了食物类单词。2.进一步巩固了简单的定餐对话。Step6：Homework.把我们学过的食物名词按吃、喝分类，并用英语写一写，展示给同学。板书设计Unit5Let'seat!IseeR，P，S，Q…CanIhavesome?Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.教学反思本课时的教学重点是进一步复习食物的名称juice，water，bread，egg，fish，cake，icecream。本节课通过Let'scheck又一次复习了所学的知识，并通过画简笔画和讲故事，更加深了学生对食物名称的理解以及如何用食物名称编故事。本课时主要是以复习为主，难度不大，在整体的把握上也比较到位，中间穿插学故事、讲故事等活动，极大地调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。课堂教学中要注意重难