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文档简介

WORD（可编辑版本）———口算乘法例1教案

初级教育学校人教版三班级下册第四单元课题口算乘法课型新课教学目标:学会口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数。（每位乘积不满十）教学重点:

1、体验口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数的多种口算办法。

2、能准确的采取口算。教学难点:

1、体验口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数的多种口算办法。

2、能准确的采取口算。教具筹备:课件教学过程:

(一)一分钟口算锻炼.师:上课前我们先采取一分钟口算锻炼，看谁算的又对又快！师:请一个学生报答案，其余的学生集体订正，对的打勾，错的订正过来。师:给自己打上等级。全对的有多少人？请举手，你们真棒！

(二)复习铺垫，导入新课1.课件出示两组口算题:XXX=10312+8018+30同学口答。2.师:学生们为什么算的又快又准呢？3.师:请学生们仔细观察每一组题目，你有什么发现？生:每组的第三题就是在求前两题计算结果之和。4.师:你真是个善于观察和思量的孩子，今日我们就利用这些知识来学习。（板书课题:口算乘法）

(三)创造情境，研究新知

(1)收集信息，提出问题课件出示例1主题图1.师:请学生们仔细观察主题图，说说从图中发现了哪些数学信息？2.师:你能依据图中的信息，提出一个数学问题吗？3.师:谁能完整的把条件和问题说清楚？

(2)动手操作，研究算理1.师:该如何列式计算呢？同学回答后老师板书（板书:153=45(盒)汇报口算办法:2.师:你是怎么口算出结果的？在四人小组里互相说说你的想法。（四人小组沟通）3.依据同学汇报的采取板书口算办法。课件出示预设1:15+15+15=45（盒）预设2:103=30（盒）53=15（盒）30+15=45（盒）预设3:想竖式口算。

(3)商议各种办法的特点4.师:第一种办法是用连加解决问题的，第二种办法是把15拆成整十数和一位数分别乘3后再相加，第三种办法是想竖式口算，第四种办法是把15拆成两个一位数分别乘3后再相加。5.师:说一说你喜爱哪种口算办法？

(4)巩固锻炼

(1)让同学用各自喜爱的办法完成“做一做“第一行的口算题。

(2)同座位同学汇报沟通各自的算法。指名说算法，体会第二种算法的优势。

(5)深度研究，发现规律

(1)出示题目:想一想:1503=师:这道题该怎么思量呢？（同学说，老师板书）

(2)完成“做一做“第二行题目师:（观察对照“做一做“前两列口算题，引导同学观察，对比。）每组题目的得数之间有什么规律？（同座位之间沟通总结计算办法）生：口算几百几十乘一位数时，先不看零，口算出结果后再在结果后面添上零。师：请你利用这个规律直接写出第二行后面两道题的结果。

(四)专项锻炼，内化办法1.数学书上锻炼九第一题和第三题。2.解决问题学校园地里有4排树，每排12

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