一年级上册数学《解决问题策略》公开课教案

人教版一年级上册第六单元《解决问题-数数策略》教案课题《解决问题-数数策略》课型新知课任课教师周冰冰教学目标1.引导学生用数数的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解解决问题的一般思路。2.通过创设问题情境，让学生在具体的生活情境中寻找发现数学问题，理解“画图”是帮助理解题意的重要手段，体会数数是一种有效的解题策略，鼓励学生灵活运用自己能理解的方-法解决问题。3.让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学。教学重点会用数数或画图的方法来找出数与数之间的个数。教学难点引导学生用数数或画图的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解解决问题的一般思路。教学准备课件课时安排1课时教学过程即时评价复习师：同学们，我们已经在数学王国里学到了很多关于1-20各数的顺序大小，现在来比比看谁记得最牢。瞧!智慧的火车朝我们开来了，回答对了才能坐上火车噢。师：小女孩坐在第几节车厢呢？（小朋友们，我在第几节车厢）小男孩呢？（我在她后面第4节车厢）小猫呢？（我在他前面1节车厢）从前面数，小猫的前面有几节车厢？12-15中间的数都有谁？小精灵看到大家这么会回答问题也忍不住问大家：最后一节车厢是几？这列火车一共有几节车厢？师：大家表现得真棒！那老师就带领你们坐上这辆智慧火车去参加假日小队吧。（课件出示课本79页的主题图）探究新知师：同学们来到了动物园参观，看！他们来到了大熊猫生活的地方。仔细观察，图中告诉我们什么信息？引导学生说出：小丽排第10，小宇排第15。师：你们一眼就看出数学信息，真是太棒了，我们看“小丽排第10”说明她的前面有几个人？算上她有几个人？生：从前面数，小丽排在第10个，算上她有10人。师：“小宇排第15”说明他前面有几个人？小丽在前面的14个人里面吗？是小宇前面一个吗？生：从前面数，小宇排在第15，他前面还有14个人，小丽也这14个人里，不是他的前一个。师：看到大家这么爱思考，我非常高兴。再看看问我们的问题是什么？生：小丽和小宇之间有几人？师：我不明白“之间”是什么意思？谁知道？生：不包括小丽也不包括小宇。同桌交流，解决问题现在我们明白了，这个题就是知道了小丽排第10，小宇排第15，问小丽和小宇之间有几人？那怎样解答呢？1．独立思考请你认真思考一下，答案是什么？并把你怎么想到这个答案的在本子上写一写、画一画。2．汇报交流，学生展示方法一：数一数，小丽排第10，后面是第11、12、13、14，第15是小宇，中间有4人。方法二：画图，用“圆圈”代表小朋友，画一画。一共有15个小朋友，小丽是第10个，小宇是第15个，它们中间有哪些？由于前面的用不到，我们还可以从第10个开始画：10、11、12、13、14、15，第10个和第15个不包括，所以把它们划掉，剩下的就是10和15中间的数了。3.练习巩固东东和玲玲来到了动物园玩滑梯的地方，看！师：这个问题该怎么解决呢，选择自己喜欢的方法。选择数一数的现在思考一下一会儿该怎么数，选择画一画的在你的练习本上现在开始画。生展示数一数：玲玲排第4，东东排第8，他们之间不包括他们两个，从5开始数，5、6、7，所以他们之间有3人。生展示画一画的方法。4.回顾我特别佩服大家，用这么多方法解决了小丽和小宇之间有几人这个问题，我们回头看看都用了哪些方法？（数数、画图）这些方法都是我们解决问题常用的好朋友，大家可要记住了。4.时间过的真快，小朋友们要回家了。小女孩坐第12节车厢，小男孩坐第20节车厢，那12-20之间有几节车厢呢？小猫呢？（我与她之间有2节车厢）四、知识拓展1.2.五、小结说一说，这节课你学到了什么新知识？板书设计解决问题（数数策略）数一数：11121314××××××○○○○○○我的教育格言千教万教教人求真，千学万学学做真人！教师最根本的教学目标在于教导学生追求真理。学生最根本的学习目标在于学习做个真诚的人。总之，教育的根本目标就是:用一颗，去追求人生的。不忘初心，争做新时代好老师不忘初心、牢记使命”主题教育是中国共产党带领广大人民群众实现中华民族的伟大复兴的重要保障。中华民族伟大复兴的希望在于教育，而振兴教育的希望又在于教师。教师是教育发展的第一资源，教师是学校教育的未来和希望，也可以说是实现国家富强、民族振兴、人民幸福中国梦的重要基石。因此，我们每一位有责任感的教师，都应不忘初心，努力成为一名新时代的好老师。

不忘初心，拥有敬畏之心

一名不忘初心的好老师，要时刻拥有一颗敬畏之心。心怀敬畏，既是一种人生态度，又是一种生活信念；心怀敬畏，方知行有所依，行有所止。教师是文明的传承者，一头挑着国家和民族的希望，一头挑着学生和家庭的幸福。职业虽然清贫，但使命崇高；工作虽然平凡，但意义重大。如果没有源自内心的热爱和坚守，只简单地把教师看成谋生的饭碗，职业倦怠就会如影随形，敬畏之心也就无从谈起。所以，我们要心怀敬畏，视职业为事业，不断提升自己的学识和人格魅力，用新时代教育理念引领教育旅程，锻造教育意志，见证教育成就。不忘初心，拥有追求之心

一名不忘初心的好老师，要拥有对事业的追求之心。正所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”。教育工作是一份职业，更是一份事业。静下心来思考，埋下头去做事，孜孜以求，奋发有为;要以过硬的专业知识给予学生，又要以深刻的思想重建学生生命，助力学生感悟生活的真谛；更要以高尚人格影响学生，引领学生站在道德的。不忘初心，拥有仁爱之心

没有爱就没有教育，教育的核心是爱。爱是崇高伟大的，她是教育力量的源泉，是教育成功的前提，是学生成长的期许。一名不忘初心的好老师，要拥有对学生的仁爱之心。霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。作为教师，要把我们的爱体现在平凡的工作中，体现在学生点滴的进步中。爱是体贴入微的，一个关切的眼神，一句温暖的话语，一次安慰的抚摸，一回犯错时的宽容，都会让学生真切感受到来自家人般的浓浓亲情，真切感受到来自家庭般的暖暖爱意。爱学生，不是一句空话，应该落实在我们每一天的工作中。

个人定位，理性思考

“君子做事以谋始”，计划和规划是行动的前提，也是发展的前提。作为一名中学教师，我们必须身体力行为学生树立好学习的榜样，而教育教学理论的不断更新也挑战着每一位在职教师的教学。《礼记》有言“言前定，则不跲，事前定，则不困；行前定，则不疚，道前定，则不穷。”教师职业发展规划是教师实现人生价值的途径，是教师在充分认识教育意义的基础上，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。踏上讲台已有半年，半年的时间对于漫长的教育生涯是短暂的，但这半年却是职业的开始和关键，是奠定教师职业发展的基础。千里之行，始于足下，不积硅步，无以至千里。因此，我重视每一节课的各个细节，关注学生上课情况，及时了解学生的反馈，适时与家长沟通，然而课堂是一门遗憾的艺术，它总有不尽人意之处，上课时有些方面如果是另外一种表现或做法的话可能会更好。理性思考，给自己找准目标和方向，明确自我，方能进步，因此，我需要个人定位：

我的优点是能够基本掌握新课程思想观念、教育教学理论和管理知识，也能够熟练地运用现代教育教学手段，专业上，教学基本功、知识储备和专业技能较为扎实。但是还有许多不足之处，首先，在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，也造成了理论功底不扎实，无法提升到理论层面上。其次，课堂教学能力不足。在教学方面还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。再次，语文专业上的教学科研的能力不足，虽然具备一定的教育理论基础知识，但是无法将其充分利用并运用到实际的教学研究中。最后是专业素养还有待提高。在教学过程中，我深感学海无涯，学无止尽的道理并深入剖析自身的不足，以积极的心态正视弱点加以改正。工作一学期以来，我的教学经验增长了，但是难于教育理论与现实的结合。不能自如地借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。有时对教材的把握、开发利用不够等等。坚定目标

实施达成

凡事预则立，不预则废。有目标即需将之付诸实际，由此，我对自己未来五年的教师职业生涯制定了一个规划。第一年：明确自我发展目标，实现角色转换明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。积极参加学校组织的各级各类的教育实践活动。工作上坚持每周听课，听不同教师的语文课堂，多向老教师、有经验的教师请教，借鉴各位语文教师的长处，改进自己的教学方式、教学模式，努力开发和挖掘教材内容，创新教学方法并且针对出现的问题对当前的教育教学进行修整。在课前认真备好每一堂课，课堂上认真上好每一堂课，并长时间坚持写教学反思，每个月总结教学经验，积极参与学校的教研活动，关注学生情况，及时反馈学生的学习情况。在生活中，积极提高自身文学素养，坚持每周看文学名著并作读书笔记，坚持练习课文朗读，并通过网络借鉴语文名师的教学案例，学习名家优秀的教学方式及优秀朗读方式，加强练笔，增加练笔数量，并要求自己对练笔进行评价提高，将实践中发现的问题积累成文字并积极研究出针对的方案和论文成果。坚持运动，保持头脑清醒，提高记忆能力等方式来增强教学。第二年：加强教育技能培养，提高班级管理能力教师已不再是一种职业而应是一种专业，教师要与新课程一起成长。信息化、学习化社会要求教师应在工作实践中不断完善和丰富自己，不断改善自己的知识结构，掌握获取信息的先进手段，通过这次的“互联网+教学”的讲座，互联网多媒体与课堂的结合的方式是现代课堂的趋势和方向，掌握互联网教学才能有效提高班级管理的能力，也能更加深刻地让学生成为课堂的主人，掌握课堂的主动权。因此，我会努力使自己形成"学者型"教师角色形象。不断探讨和研究如何管理学生，学会建立新型的师生关系，打造“效率课堂”。学习和掌握先进的教学方法，并善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化。在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。第三年：厚积薄发，提高自我第三年能基本熟练地运用教学技能进行课堂教学，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思和教学的过程中不断调整自己，选择适合学生学习的教学方法，在教育教学过程中在提高教学质量的同时初步形成自己的教学特色。在闲暇时间，继续完善自身的专业素质和综合能力，力争使自己成为课堂上不断创新又有所收获的教师，努力让自己成为学校的新生力量。也能够不断提高科研能力，积极参加学校及校际的交流教研活动，不放弃任何学习的机会。同时，每年至少完成两篇高质量的论文并争取发表。坚持不懈，树立终身学习的观念、多渠道学习、广泛地学。不仅在本校多听多学老教师以及有经验的教师的课程，边学边教，边教边学。认真地备好每一节课，多参加听课、评课等教研活动，不断地积累经验提升自己。将耐心和爱心融入教育事业，认真工作，不断地提高自己的专业素养和思想品德。虚心学习，不断反思，努力让自己快速地成长起来，努力使自己成为一个让学生爱戴，让家长满意的教师。在工作之余，不仅扩展本专业的内容，更要学习、了解其他相关门类知识，如政治思想理论、哲学、教育教学理论等，进一步增强自己的理论积淀;同时也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，不断构建、丰富自己的知识结构提高课堂教学质量。第四年、第五年：养成良好工作习惯并持之以恒

1、乐于学习，树立终身学习的观念。让读书与学习成为习惯。现代社会信息日新月异，知识更新频率逐步加快，作为一名教师，只有与时俱进才能符合时代的要求。阅读权权威的专著，把自己的读书所获成文，积蓄力量与经验。2、善于思考，在实践中探求、感悟。勤思考，多动脑，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。以昨天为借鉴，从今天开始，计划未来。3、勤于动笔，提高教育科研水平。认真学习语文教育教学类的专著，及时积累专题研究的第一手资料并积极学习消化。尝试进行教学案例的分析。重视科学研究，争取每个学期能写出一篇有质量的论文或此类文章，不断提高论文质量，一学期至少发表1篇论文。规划不一定能实现，但一个好的规