高一地理人教版学案3-3水资源的合理利用1

02/303/3/第三节水资源的合理利用【学习目标】1.能够从广义和狭义（尤其是狭义）两个角度解释水资源的概念；2.举例说明水资源的特点和作用。3.归纳、总结并记住我国水资源的基本国情；4.能够阅读各种图表归纳水资源时空分布的特点。【重难点】1.我国水资源的基本国情；2.水资源问题及对策分析。【教材基础知识梳理】一、水资源及其分布1.水资源的分类：广义水资源—包括水圈内的。狭义水资源指的淡水资源。目前人类较容易利用的淡水资源主要是、、。2.衡量一个地方水资源丰歉的标准，通常用来衡量。（记忆）3.水资源分布（1）全球明显不均（除南极洲外）：洲年平均径流量最多，洲最少。从国家看，最多，我国第。（2）我国的分布也不均从空间看：多，少，多少。从时间看：我国季水资源丰，季较贫乏。二、水资源与人类社会1.水资源的会影响一个地区经济发展规模大小——水源性缺水。2.水资源的也会影响一个地区的经济活动效益——水质性缺水。3.社会历史发展角度：（1）科学技术落后的古代社会——人类主要在和地区发展。（2）科学技术发达的近现代社会，主要增加利用资源的措施有：、、、等。三、合理利用水资源1.人类对水资源的需求量不断增加，原因：①②。从水资源的数量上：需水量的增长远远可供水量的增长的速度。2.从水资源的质量上：人类排放的不断增多，和的使用，导致水体污染。3.促进水资源可持续发展的途径（重点）：（1）开源措施：；；；、。（2）节流措施：；；；。课内探究案探究点一：水资源及其分布1.以中国为例，说明水资源短缺产生的原因。（自然和人为两大方面）探究点二：水资源与人类社会阅读教材P63活动，分析：（1）以色列的自然环境适合发展农业吗？（2）以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？（3）从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示。探究点三：合理利用水资源阅读课本P64,以咸海为例，说明不合理利用水资源可能诱发的环境问题和社会问题。针对训练下表为“部分国家人均水资源拥有量及每万元GDP耗水量表”。答1-2题。中国美国澳大利亚法国世界平均人均水资源拥有量（m3）220089521824533578900每万元GDP耗水量（m3）504551438728813441．由上表分析可以看出（）A．我国人均水资源拥有量和水资源总量均低于法国B．我国每万元GDP耗水量约是美国的10倍C．我国人均水资源拥有量约占世界平均水平的1/3D．澳大利亚人均水资源拥有量高是因为水资源特别丰富2．我每万元GDP耗水量高的主要原因是（）A．工业发达，耗水量大B．技术水平低和节水意识淡薄C．人口众多，生活用水量大D．水污染严重近几十年来，水资源不足已成为许多国家经济发展的严重障碍，甚至危及国家的安全和民族的生存。据此回答下题。3．水资源问题产生的原因主要是（）世界上水资源的数量本来就少世界上水资源的数量不少，但地区分布不均部分地区水污染严重，为水质性缺水人口的剧增和经济的发展，对水的需求量越来越大A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④水是地球上人类和一切生物得以生存的物质基础，水作为资源来说，是其他任何物质所不能代替的。合理利用和保护水资源，已成为人们普遍关心的重大问题。分析回答下题。4.世界上许多国家供水不足，出现“水荒”，其原因主要是（）①经济发达国家，用水浪费大②地表水受污染严重，水质变坏③人口增多，工农业生产、居民生活耗水量大④水资源时空分布不平衡A．①②③B．②③C．①④D．①②③④5.过量开采地下水，可能造成的危害是（）①在华北平原地区会导致地下水位下降，造成土壤盐渍化②地下水位上升，形成地下漏斗区③在城市地区会引起地面下沉，使地上建筑物塌陷④在沿海地区会引起海水倒灌，水质变坏（）A．①②B．③④C．①③D．②④6.在水资源的开发利用方面，下列措施合理的是（）①大量抽取地下水，扩大灌溉面积②大面积排干沼泽地，既可开垦耕地又能获得水资源③在城市，积极开展水的循环利用④在缺水地区，修建雨水收集设施A．①③B．②④C．②③D．③④7.以色列政府大力发展滴灌和喷灌技术，把水送至植物最需要的根部，这种方式适宜在下列地区推广的是（）A．南亚的恒河平原B．日本的关东平原C．中国的鄂尔多斯高原D．东南亚的马来半岛参考答案探究一：自然：1.水资源在时空分布很不均衡，南方多，北方少；夏秋季多，冬春季少；人为：1.我国人口众多，地区集中；2.发展速度快；3.污染、浪费的现象严重。探究二：（1）降水少，蒸发