2022届山东省临沂市高三一模语文试题（解析版）

2022年山东省临沂市高三一模

语文试题

一、现代文阅读(35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

许多人欢喜从道德的观点来谈文艺，从韩昌黎的“文以载道”说起，一直到现代“革命文学”以文学

为宣传的工具止，都是把艺术硬拉回到实用的世界里去。一个乡下人看戏，看见演曹操的角色扮老奸巨猾

的样子怕妙惟肖，不觉义愤填胸，提刀跳上舞台，把他杀了。从道德的观点评艺木的人们都有些类似这位

杀曹操的乡下佬，义气虽然是义气，无奈是不得其时，不得其地。他们不知道道德是实际人生的规范，而

艺术是与实际人生有距离的。

艺木上有许多地方，乍看起来，似乎不近情理。古希腊和中国1日戏的角色往往带面具、穿高底鞋，表

演时用歌唱的声调，不像平常说话。埃及雕刻对于人体加以抽象化，往往千篇一律。波斯图案画把人物的

肢体加以不自然的扭曲，中世纪“哥特式“诸大教寺的郘像把人物的肢体加以不自然的延长。中国和西方

古代的画都不用远近阴影。这种艺木上的形式化往往遭浅人唾骂，它固然时有流弊，其实也含有至理。这

些凤格的创始者都未尝不知道它不自然但是他们的目的正在使艺术和自然之中有一种距禹。说话不押韵，

不论平仄，做诗却要押韵，要论平仄，道理也是如此。艺木本来是弥补人生和自然缺陷的。如果艺术的最

高目的仅在妙肖人生和自然，我们既已有人生和自然了，又何取乎艺术呢？

艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺木所用的情感并不是生糙

的而是经过反省的。蔡文姬在丢开亲生子回国叶决写不出《悲愤诗》，杜甫在“入门闻号响，幼子饥已

卒”时决写不出《自京赴奉先咏怀五百字》。这两首诗都是“痛定思痛”的结果。艺术家在写切身的情感

时，都必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。一般人不能把切身的经验

放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻，经验尽管丰富，终不能创造艺术。

（摘编自朱光潜《艺木和实际人生的距离》）

材料二：

艺术就是“人类的一种创造的技能，创造出一种具体的客观的感觉中的对象，这个对象能引起我们精

神界的快乐，并且有悠久的价值”。这是就客观方面言。若就主观方面——艺木家的方面一说，艺术就

是艺术家的理想情感的具体化、客观化，所谓自己表现。所以艺术的目的并不是在实用，乃是在纯洁的精

神的快乐，艺术的起源并不是理性知识的构造，乃是一个民族精神或一个天才的自然冲动的创作。它处处

表现民族性或个性。艺木创造的能力乃是楛于天成，虽能受理性学识的指导与扩充，但不是专由学木所能

造成或完满的。艺术的源泉是一种极强烈深浓的，不可遏止的情绪，挟看超越寻常的想象能力。这种由人

性最深处发生的情感，刺激着那想象能力到不可思议的强度，引导着他直觉到普通理性所不能概括的境

界，在这一刹那顷间产生的许多复杂的感想情绪的联络组织，便成了一个艺术创作的基础。

艺术的性质，古来说者不一，亚里士多德“艺术是模仿自然”，这话现在已不能完全成立。因艺术虽

是需用自然的材料，借以表现，或且取自然的现象做象征，取自然的形体做描写的对象，但它决不是一味

地棋仿自然，它自体是一种自由的创造。它从那艺木家的理想情感里发展进化到一个完满的艺木品，也就

同一个生物细胞发展进化到一个完全的生物一样。所以我向来的观察，以为艺木并不是校仿自然，因它自

己就是一段自然的实现。艺术家创造一个艺木品的过程，就是一段自然创造的过程，升且是一种最高级

的、最完满的自然创造的过程。因为艺术是选择自然间最适宜的材料，加以理想化、精神化，使它成了人

类最高精神的自然的表现。其实各种艺木与自然的关系也很不同。譬如建筑艺木在建作方面就纯粹不是取

象于自然，乃是随顺看几何学比例的法则；音乐也不是取象于自然；抒情诗更不是模仿自然，它纯粹是抒

写主观的情绪。

（摘编自宗白华《美学与艺术略谈》）

材料三：

艺术家中的古典派，理论家中的理想派，都信奉理想的自然主义。他们承认自然之中有美也有丑。两

只燕子，飞得最快而姿态最轻盈的一只是美的；许多耕牛中，最强壮耐劳的是美的：一个少女和一个老

妇，前者是美的；两个青年，一个气色红润，一个贫血早衰，壮健的是美的。总之，在生物中间，正常的

和典型的为美，完满表现种族特征的为关，发展和谐健全的为美，机能旺盛、精神饱满的为美。在无生物

或自然景色中间，予人以伟大、强烈、繁荣之感的为美。反之，自然的丑是不合于种族特征的，非典型

的，畸形的，早衰的，病弱的。在精神生活方面，反乎一切正常性格的是丑的，例如卑鄙、懦怯、强暴、

欺诈、淫乱。艺术既是自然的再现，凡是自然的美丑，当然就是艺术的美丑了。

（摘编自傅雷《艺术与自然的关系》）

1.下列对材料一和材料二相关内容的理解和分析，不正确的—项是()

A.古人提出“文以载道”，这一创作理论把艺术拉固到实用的世界里去，而忽略了艺术与实际人生是有

距离的。

B.艺术创作离不开创作者情感的主观流露，但是表达需要客观化处理，只有站在客观审视的角度上才能

创造艺术。

C.从主观上讲，艺术会给人们带来丰厚的精神财富和悠久的价值，艺术也离不开创作者的创作自觉和想

象能力。

D.音乐和抒情诗并没有取象千自然，表明艺术并非—味地模仿自然。艺术本是一种自由的创造，一段自

然的实现。

2.根据材料内容，下列说法正确一项是（)

A“哥特式“教堂的雕像将人物的肢体加以不自然的延长，这种创作师承了埃及雕刻将人体抽象化的表现

方式。

B－个民族精神或一个天才的自然冲动的创作决定了艺术的民族性或个性，因为理性知识对艺术创作影

响微弱。

C.艺术家中的古典派和理论家中的理想派，都认为自然存有美丑之分，这种观点也对其艺术主张产生了

影响。

D．在谈及艺术与自然的关系时，材料三介绍的“理想的自然主义者”的美学理念，与材料二的观点基本

一致。

3结合材料内容，下列选项中最符合“理想的自然主义”审美的一项是()

A.徐悲鸿画作《愚公移山》中，魁梧结实的壮年男子，奋力挥锄掘石。

B.梅以曲为美，直则无姿；以欲为美，正则无景；以疏为美，密则无态。

C.断桥残雪，雪残未消，似有些残山剩水的荒涩感，成为西湖胜景。

D在梵高的油画作品《星月夜》中，天空是旋涡状的，星云呈现出流动感。

4材料二在反驳亚里士多德”模仿说”时论证说服力强，请简要分析。

5.李白《望庐山瀑布》“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句千古传诵。请结合材料，谈谈你对其蕴

含的美学意义的理解。

【答案】

I.C【解析】本题考查学生筛选并整合文本信息的能力。C.“从主观上讲，……“曲解文意，根据“这个对

象能引起我们精神界的快乐，并且有悠久的价值……这是就客观方面言”可知，“从主观上讲，艺术创作

会给人们带来丰厚的精神财富和悠久的价值”表述错误。故选C。

2.C【详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。

A.“这种创作师承了埃及雕刻将人体抽象化的表现方式”关系混淆，原文为“埃及雕刻对千人体加以抽象

化，往往于篇一律。波斯图案画把人物的肢体加以不自然的扭屈，中世纪｀哥特式＇诸大教寺的雕像把人

物的肢体加以不自然的延长”，可见二者是并列关系，没有说明二者存在师承关系。

B.“因为理性知识对艺术创作影响微弱“因果不当，原文为“所以艺术的目的并不是在实用，乃是在纯洁

的精神的快乐，艺术的起源并不是理性知识的构造，乃是一个民族精神或一个天才的自然冲动的创作。它

处处表现民族性或个性。艺术创造的能力乃是根千天成，虽能受理性学识的指导与扩充，但不是专由学术

所能造成或完满的。艺术的源泉是一种极强烈深浓的，不可遏止的情绪，挟着超越寻常的想象能力。这种

由人性最深处发生的情感，刺激着那想象能力到不可思议的强度，引导着他直觉到普通理性所不能概括的

境界，在这一刹那顷间产生的许多复杂的感想情绪的联络组织，便成了一个艺术创作的基础”，可见艺术

的起源与理性知识对艺术创作的影响构不成因果关系。

D.”与材料二的观点基本一致“比较有误，在谈及艺术与自然的关系时，两则材料话题方向不一致，且材

料三认同“艺术是自然的再现“，而材料二认为艺术”就是一段自然的实现“。故选C。

3.A【详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。BC项只谈了对自然的审美，未涉及艺

术；D项强调艺术创作与自然有距离，符合材料一的观点。只有A项“徐悲鸿画作《愚公移山》中，魁梧

结实的壮年男子，奋力挥锄掘石”最符合“理想的自然主义”审美。故选A。

4.【详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。由材料二第二段“因艺术虽是需用自然的

材料，借以表现，或且取自然的现象做象征，取自然的形体做描写的对象，但它决不是一味地模仿自然，

它自体是一种自由的创造。它从那艺术家的理想情感里发展进化到一个完满的艺术品，也就同一个生物细

胞发展进化到一个完全的生物一样。所以我向来的观察，以为艺术并不是模仿自然，因它自己就是一段自

然的实现“在承认其合理性的基础上，再点出本质是“自然的实现“，论点辩证深刻。

由材料二第二段“譬如建筑艺术在建作方面就纯粹不是取象千自然，乃是随顺着几何学比例的法则；音乐

也不是取象千自然；抒情诗更不是模仿自然，它纯粹是抒写主观的情绪“用建筑、音乐、抒情诗等论据论

证了“模仿说“观点存在漏洞，论据合理充分。

“因艺术虽是需用自然的材料，借以表现，或且取自然的现象做象征，取自然的形体做描写的对象，但它

决不是一味地模仿自然，它自体是一种自由的创造”，先承认其有合理成分，“艺术家创造一个艺术品的

过程，就是一段自然创造的过程，并且是一种最高级的、最完满的自然创造的过程”，再对其不合理性予

以批驳，“譬如建筑艺术在建作方面就纯粹不是取象千自然，乃是随顺着几何学比例的法则；音乐也不是

取象千自然；抒情诗更不是模仿自然，它纯粹是抒写主观的情绪＂，最后举例论证，可见论证逻辑严密。

“已不能完全成立““不是一味地模仿自然”，作者并没有一味否定亚里士多德的“模仿说”，而是在肯

定其具有一定合理性的基础上进行反驳，表达恰切、有分寸，可见论证语言精确。

【答案】＠论点辩证深刻，在承认其合理性的基础上，再点出本质是“自然的实现“;

＠论据合理充分，用建筑、音乐、抒情诗等论据论证了“模仿说“观点存在漏洞；

＠论证逻辑严密，先承认其有合理成分，再对其不合理性予以批驳，最后举例论证；

＠论证语言精确，“已不能完全成立““不是一味地模仿自然”，表达恰切、有分寸。

5.【详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由材料一第一段“他们不知道

道德是实际人生的规范，而艺术是与实际人生有距离的“第二段“这些风格的创始者都未尝不知道它不自

然但是他们的目的正在使艺术和自然之中有一种距离”可知艺术和自然是有距离的，“飞流直下三千

尺＂，运用夸张，使艺术和自然之间产生了一种距离；由材料二第一段“若就主观方面一一艺术家的方面

一一说，艺术就是艺术家的理想情感的具体化、客观化，所谓自己表现“可知艺术就是艺术家的理想情感

的具体化、客观化，而“疑是银河落九天”，诗人正是以自身创作情绪和想象力将理想情感具体化、客观

化；由材料二第二段“艺术家创造一个艺术品的过程，就是一段自然创造的过程，并且是一种最高级的、

最完满的自然创造的过程。因为艺术是选择自然间最适宜的材料，加以理想化、精神化，使它成了人类最

高精神的自然的表现“可知在“疑是银河落九天”中作何选取瀑布这一自然现象进行了自由的创造，并加

以理想化、精神化；由材料三第一段“总之，在生物中间，正常的和典型的为美，完满表现种族特征的为

关，发展和谐健全的为美，机能旺盛、精神饱满的为美。在无生物或自然景色中间，予人以伟大、强烈、

繁荣之感的为美”可知＂疑是银河落九天”彰显了自然之美，诗句呈现出了瀑布这一自然景观旺盛、强烈

的美感。

【答案】＠“飞流直下三千尺”，运用夸张，使艺术和自然之间产生了一种距离：

@“疑是银河落九天”，诗人以自身创作情绪和想象力将理想情感具体化、客观化；

＠选取瀑布这一自然现象进行了自由的创造，并加以理想化、精神化；

＠诗句呈现出了瀑布这一自然景观旺盛、强烈的美感，彰显了自然之美。

（二）现代文阅读Il（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

飞蛾之死

【英】伍尔芙

白昼出没的飞蛾，准确地说，不叫飞蛾；它们激发不起关于况沉秋夜和青藤小花的欣快意念，而藏在

惟幕幽暗处沉睡的最普通的“翼底黄“飞蛾却总会唤醒这样的联想。“翼底黄”是杂交的产物，既不像蝴

蝶一般色彩鲜艳，也不像飞蛾类那样全身灰暗。尽管如此，眼前这只蛾子，狭狭的双翼显现看枯灰色。翼

梢缀有同样颜色的一囡流苏，看上去似乎活得心满意足。这是一个令人神清气爽的早晨。时届九月中旬，

气温舒适宜人，而吹过来的风已比夏季清｝，京。窗户对面，犁耕已经开始。从田野以及更远处的丘陵，一股

勃勃生机扑面而来，使双眼难以完全专注于书本。还有那些白嘴鸦，像是正在欢庆某一次年会，绕着树梢

盘旋，远远望去，仿佛有一张缀有万千黑点的大网撒开在空中。过了一会，大网慢慢降下，直到林中的每

一处枝头落满黑点。随后，大网突然再次擞向天空，这一回，划出的圆弧更大，同时伴以不绝于耳的队队

鸦啋，似乎一会儿急急腾空而去，一会儿徐徐栖落枝头，乃是极富刺激性的活动。

一种活力激励着白嘴鸦、掌犁农夫、辕马，影响所及甚至连贫痔的秃丘也透出了生气。正是这种活力

撩拨看飞蛾鼓翅，从正方形窗玻坞的一侧移动到另一侧。你无法不去注视它，你甚至对它产生了一种莫名

的怜悯。这天早晨，生命的乐趣表现得林漓尽致又丰富多样。相比之下，作为一只飞蛾浮生在世，而且是

只有一天生命的飞蛾，真是命运不济。虽则机遇不堪，飞蛾却仍在尽情享受，看到这种热情不禁引人啼

嘘。它劲儿十足地飞到窗格的一角，在那儿停了一秒钟之后，穿越窗面飞到另一角。除了飞到第三然后又

是笫四角，它还能做什么呢？这就是它能做的一切，虽然户外丘陵广袤，天空无际，远处的房屋炊烟缭

绕，每上的轮船不时发出引人遐思的汽笛声。飞蛾能做到的事，它都做了。注视着它的时候，我觉得在它

嬴弱的小身体里，仿佛塞进了一缕纤细然而冼练的世间奇伟的活力。每当它飞越窗面，我总觉得有一丝生

命之光亮起。飞蛾虽小，甚至微不足道，却也是生灵。

然而，正因为它微不足道，正因为它以简单的形式体现了从打开的窗户滚滚涌进并在我和其他人大脑

错综复杂的狭缝中冲击而过的一种活力，飞蛾不但引人啼嘘，还同样令人惊叹，使人感到似乎有谁取来一

颗晶莹的生命之珠，以尽可能轻盈的手法饰以茸羽之后，使其翩跃起舞，左右飞旋，从而向我们显示生命

的真谛。

过了一会，飞蛾像是飞得累了，便在阳光下的窗沿上落停。飞舞的奇观已经结束，我便把它忘了。待

我抬起头来，注意力又被它吸引了去，只见它在试图再次飞起，可是因为身体已太僵直，要不就是姿态别

扭，而只能扑闪着翅膀，芯到窗玻璃的底部。当它挣扎着往顶部飞时，它已力不从心了。因为我正专注于

其他事情，所以只是心不在焉地看着飞蛾徒劳地扑腾。同时，元意识地等着它再一次飞起。犹如等着一台

暂时停转的机器重新开动而不去探究停转的原因。也许扑腾了七次，飞蛾终于从木质窗沿，骨下，抖动着双

翅仰天掉在窗台上。它这种绝望无助的体位唤回了我的注意，我顿时意识到飞蛾陷入了困境，它的细腿一

阵乱蹬，却全无结果，它再也无去把身体挺直。我手持一枝铅笔朝它伸去，想帮它翻一个身，然而就在这

时我认识到，扑腾失败和姿态别扭都是死之将至的表征。于是，我放下了铅笔。

细腿又抖动了一次。我像是为了寻找飞蛾与之搏斗的仇敌，便朝户外望去。那儿发生了什么？大概己

是中午时分。田畴劳作业已停止。原先的奔忙已被静止所取代。鸟儿飞往小溪觅食，辕马立停。但是，那

股力量依然聚集在那儿，一股冷漠超然、非人格化、不针对任何具体对象的力量。不知出于什么原因，与

枯灰色的小飞蛾作对的，正是这股力量。试图抗拒这股力量，全然元用，我所能做的，惟有看着飞蛾软弱

的细腿作出非凡的挣扎，抵拒那渐渐接近的毁灭伟力。这伟力，只要它愿意，本可埋没整个一座城池：除

了城池，还可夺去于万人的生命。我知道，与死神作掉斗，世间万物都无取胜的可能。虽说如此，因为筋

疲力尽而小憩之后，细腿又抖动起来。这最后的抗争确属英勇超凡，而挣扎又是如此之狂暴，飞蛾竟然最

终翻身成功了。当然，你定会赞同求生的一方。与此同时，在无人过问也元人知晓的情况下，这微不足道

的小飞蛾为了维持既无他人重视又无他人意欲保存的生命，竟对如此巨大的伟力作出这样强悍的拼搏，这

更使人受到异样的感动。不知怎么的，我又一次见到了那晶莹的生命之珠。虽说意识到一切全是徒劳，我

又重新提起铅笔。然而正在这时，确凿无误的死亡症状出现了。蛾体先是松弛下来，旋即变得僵硬。搏斗

告终，这微不足道的小生命死了。看着飞蛾的尸体，看着这股巨大的伟力把这么一个可怜巴巴的对手捎带

着战胜，我心头充满了惊异感。几分钟之前，生命曾显得那样奇谣，如今死亡也是同样地奇谪。飞蛾端正

了身体，安安静静躺在那儿，端庄而毫无怨尤。哦，是的，它好像在说，死神毕竟比我强大。

（陆谷孙译，有删改）

6.下列对文幸相关内容和艺术特色的理解，不正确的—项是（)

A.“仿佛有一张缀有万千黑点的大网撒升在空中”，运用比喻和借代的修辞手法，写出了群鸟翻飞生机

盎然的欢腾场面。

B．作者“像是为了寻找飞蛾与之搏斗的仇敌，便朝户外望去”，意在引出万物停下休息的“静”以渔染

飞蛾濒临死亡的紧张感。

C.文章线索明暗交织，明线是飞蛾从享受生命到坦然死去的过程，暗线则是作者从淡漠到同情、直到赞

赏和钦佩的情感历程。

D.每当飞蛾飞越窗面，作者总觉得有一丝生命之光亮起，这和史铁生《我与地坛》中对蜂儿、蚂蚁等的

描写有异曲同工之妙。

7.下列对文中第三段作用的理解不正确的一项是（)

A.飞蛾“不但引人晞嘘，还同样令人惊叹”，是对前文写它命运不济却尽情享受的自然承接。

B.飞蛾“左右飞旋……向我们显示生命的真谛＂，为后文写它死亡前的挣扎与抗争作了铺垫。

C.“似乎有谁取来一颗品莹的生命之珠”带有一定的象征色彩，凸显了文幸礼赞生命的主旨。

D.写飞蛾的“活力”，与第二段提到的三处”活力”形成照应都直接表达了对飞蛾精神的赞美。

8.文章最后一句“死神毕竞比我强大”意蕴丰富，诸谈谈你的理解。

9.有人评价＂伍尔芙的笔下有着隐秘的两面：一面澄明，一面黑暗；一面寒冷，一面温热；—面是创

造，一面是毁灭……本文有多处诸如此类的对比，请加以分析。

6.A【解析】本题考查学生对文章内容和艺术特色的理解能力。A.“运用比喻和借代的修辞手法”错误。

句中没有运用借代的修辞手法。故选A。

7.D【解析】本题考查学生分析重要段落的作用的能力。D.”都直接表达了对飞蛾精神的赞美”错误。

在第二段中三处提到了“活力”，不全是直接表达，第一处的“活力”就不是直接表达。故选D。

8【解析】本题考查学生体会鱼要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。文章的最后一句

“死神毕竟比我强大”是作者模仿飞蛾的口吻为生命作的总结。在作者目睹了飞蛾的死亡，虽然它挣扎、

努力，但最后还是死去，作者用这一句结尾，写出了死亡的不可抗拒性。同时，这句话也是作者想象中飞

蛾的感慨，或者说就是作者自己对死亡的感慨。在经过了与死神的斗争之后，“飞蛾端正了身体，安安静

静躺在那儿，端庄而亳无怨尤",这一句非常简洁地写出了飞蛾面对死亡的端庄态度和坦然心态。最后，

这一句也是作者对飞蛾的赞美，飞蛾敢千＂抵拒那渐渐接近的毁灭伟力”“这微不足道的小飞蛾为了维持

既无他人重视又无他人意欲保存的生命，竞对如此巨大的伟力作出这样强悍的拼捕，这更使人受到异样的

感动”，作者通过自己的感受突出了飞蛾在维护自己生命尊严所做出的斗争的伟大。作者明写飞蛾的伟

大，其实是赞美人类对千生命尊严维护。

【答案】＠飞蛾不可能战胜死亡，写出了死亡的不可抗拒性；＠这是作者想象中飞娥的感慨，写出了飞蛾面

对死亡的端庄态度和坦然心态；＠本句表达了对飞蛾的赞美，并借此写出了人生命的尊严感。

9【解析】本题考查学生对文章艺术特色的分析能力。在本文中，伍尔芙在多处运用了对比的手法，如第

一段中“白昼出没的飞娥，准确地说，不叫飞蛾；它们激发不起关千沉沉秋夜和青藤小花的欣快意念，而

藏在帷幕幽暗处沉睡的最普通的＇翼底黄＇飞蛾却总会唤醒这样的联想”，此处作者将ElI、司活动的飞蛾和

夜间活动的翼底黄作对比，突出了飞蛾的平凡。第二段中“一种活力激励着白嘴鸦、掌犁农夫、辕马，影

响所及甚至连贫指的秃丘也透出了生气”“相比之下，作为一只飞蛾浮生在世，而且是只有一天生命的飞

蛾，真是命运不济”，此处作者将飞蛾的命运不济与窗外生命乐趣的淋漓尽致作对比，写出了对飞蛾的同

情。

第四段中“我顿时意识到飞蛾陷入了困境，它的细腿一阵乱蹬，却全无结果，它再也无法把身体挺直。我

手待一枝铅笔朝它伸去，想帮它翻一个身，然而就在这时我认识到，扑腾失败和姿态别扭都是死之将至的

表征”，此处作者将飞蛾生命的脆弱与死神的强大作对比，写出了飞蛾面对死亡的坦然。第五段中“虽说

如此，因为筋疲力尽而小憩之后，细腿又抖动起来。这最后的抗争确属英勇超凡，而挣扎又是如此之狂

暴，飞蛾竟然最终翻身成功了”“几分钟之前，生命曾显得那样奇诵，如今死亡也是同样地奇谪。飞蛾端

正了身体，安安静静躺在那儿，端庄而亳无怨尤。哦，是的，它好像在说，死神毕竟比我强大”，作者将

飞蛾面对死亡的抗争与它接受死亡的坦然作对比，写出了对生命的感悟。而从第一段“白昼出没的飞蛾，

准确地说，不叫飞蛾……翼梢缀有同样颜色的一圈流苏，看上去似乎活得心满意足”中可以体现出“我”

此时对飞蛾的淡漠，而在文章的结尾，作者对飞蛾对生命尊严的维护让作者发出赞叹，“飞蛾端正了身

体，安安静静躺在那儿，端庄而亳无怨尤。哦，是的，它好像在说，死神毕竟比我强大”，两相对比，展

现了作者态度的转变。

【答案】CD将Elf司活动的飞蛾和夜间活动的翼底黄作对比，突出了飞蛾的平凡；

＠将飞蛾的命运不济与窗外生命乐趣的淋漓尽致作对比，写出了对飞蛾的同情；

＠将飞蛾生命的脆弱与死神的强大作对比，写出了飞蛾面对死亡的坦然；

＠将飞蛾面对死亡的抗争与它接受死亡的坦然作对比，写出了对生命的感悟；

＠将“我”对飞蛾一开始的淡漠与后来的赞叹作对比，展现了作者态度的转变。

二、古代诗文阅读(35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

初，元昊反，阴诱属羌为助，而环庆酋长六百余人约为乡道。事寻露。仲淹以其反复不常，至部即奏

行边，以诏书犒赏诸羌，阅其人马，为立条约，诸羌皆受命。自是为中国用，羌人亲爱之，呼为龙图老

子。仲淹以庆州西北马铺砦当后桥川口，在贼腹中，欲城之，度贼必争，密遣其子纯佑与蕃将赵明先据其

地，引兵随之。诸将不知所向，行至柔远，版筑皆具，旬日城成，即大顺城也。贼觉，以三万骑来战，佯

北，仲淹戒勿追，已而果有伏。大顺阮成，而白豹、金汤皆不敢犯，环庆自此冠盗益少。时塞门诸砦既

陷，郡州判官种世衡言：“延安东北二百里有故宽州，请因废垒而兴之，以当寇冲，右可固延安之势，左

可致河东之栗，北可图银、夏之1日。“朝廷从之。命世衡董其役。夏人屡来争世衡且战且城。然处险无

泉，议不可守。凿地百五十尺，遇石横亘，工徒曰：“是不可井矣。“世衡曰过石而下将元泉邪尔其屑而

护之凡屑石一吞定偿百钱工乃致力过石数重泉果沛发城成，赐名青，1a1，以世衡知城事。世衡开营田，募商

贾，通货利，城遂富实。教民习射，以银为的，中者与之，由是人人能射。范仲淹巡边，知环州属羌多密

与元昊相通，以种世衡素得属羌心，而青涧城已完，乃奏徙世衡知环州以镇抚之。有牛奴讹素低强，未尝

出见州官，闻世衡至，乃未郊迎。世衡与约，明日当至其帐，慰劳部落。是夕，雪深三尺。左右曰：“奴

讹凶诈难信，且道险，不可行。“世衡曰：“吾方以信结诸胡，可失期邪？”遂冒雪而往。既至，奴讹大

惊曰：“吾世居此山汉官元敢至者。公了不我疑耶？”帅部落罗拜，皆感激心服。

（节选自《宋史纪事本末·夏元昊拒命》）

10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)

A.世衡曰／过石而下／将无泉邪尔／其屑而出之／凡屑石／一奋定偿百钱／工乃致力／过石数重／泉果沛发／

B.世衡曰／过右而下／将无泉邪／尔其屑而出之／凡屑石一眷／定偿百钱／工乃致力／过右数鱼／泉果沛发／

C.世衡曰／过石而下／将无泉邪尔／其屑而出之／凡屑石一奋／定偿百钱／工乃致力／过石数重／泉果沛发／

D.世衡曰／过石而下／将无泉邪／尔其屑而出之／凡屑石／一奋定偿百钱／工乃致力／过石数重／泉果沛发／

ll下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（)

A.诏书，皇帝布告天下臣民的文书，自秦始皇登基后，改命为制，令为诏。

B.河东，黄河由北向南流经山西省的西南埮，因在黄河以东，故古称河东。

C.营田，古时政府利用戍卒或农民、商人垦殖荒地，以此取得军饷和税粮。

D.郊迎在郊外迎接宾客，多有怠慢之意。古时主宾见面礼仪多为作揖礼。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A.元昊做事反复无常，他在暗中收买羌人作为内助，环庆路的羌族酋长六百多人被诱使，相约做他的向

导，但此举不久后便败露了。

B.范仲淹用兵有方，他秘密派遣儿子范纯佑和蕃将赵明先占领腹地，敌人率领三万骑来战，范仲淹识破

对方计谋，击退了来犯的敌人。

C.种世衡深谋远虑，他倡议依凭宽州的旧垒来修筑新城，除了能抵挡西夏的锋锐之外，还有很多方面的

战略意义，朝廷接纳了他的建议。

D.种世衡讲求信义，他让工匠凿石挖井，教百姓练习射箭，都用激励取得了成功；种世衡冒雪履行与牛

奴讹的约定，也让对方大为感动。

13.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。

(1)命世衡黄其役。夏人屡来争，世衡且战且城。

(2)吾世居此山，汉官无敢至者。公了不我疑耶？

14.范仲淹和种世衡防御西夏的策略有哪些相同之处？

10.B【解析】本题考查学生文言文的断句能力。句意：种世衡说：“石头下面，难道还没有泉水吗？你们

把石头打碎挖出（泉水）来。＂凡是打碎的石头够一簸箕的，就付一百钱，工匠们拼命干，穿过好几层石头，

泉水果然湍急地涌出来。“将无泉邪”中“邪”是句末语气词，在其后断开；“尔其屑而出之“中“尔”是

你们的意思，作主语，在它前面断开，排除AC。“凡屑石一番”中“一番”是修饰“屑石”的，中间不宜

断开，排除D。故选B。

11.D【解析】本题考查学生棠握文化常识的能力。D.“多有怠慢之意”说法错误，不是怠慢，是敬重。

故选D。

12.B【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。B”范仲淹识

破对方计谋，击退了来犯的敌人”说法有误。据“以三万骑来战，佯北，仲淹戒勿追，已而果有伏”可

知，敌人是假装失败，范仲淹也并没有追击。故选B。

13.【解析】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。(1-)“董＂，监督管理；“役”，工程；

“城”，名词用作动词，筑城。(2)“世居”，世代居住；“了＂，完全；“公了不我疑耶＂，宾语前

置，正常语序为“公了不疑我耶＂，您难道完全不怀疑我吗？

（答案】（1)朝廷命令种世衡监督管理这项工程。夏人屡次来争夺，种世衡边作战边筑城。

(2)我们世代居住在这座山里，汉族官员没有敢来的。您难道完全不怀疑我吗？”

14.【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。由“仲淹以庆州西北马铺砦当后桥川口，在贼腹

中，欲城之，……行至柔远，版筑皆具，旬日城成，即大顺城也”“夏人屡来争，世衡且战且城。然处险

无泉，议不可守……世衡曰过右而下将无泉邪尔其屑而出之凡屑石一巷定偿百钱工乃致力过石数重泉果沛

发城成，赐名青涧”可知他们都修筑城池，巩固宋军的阵地；由“仲淹以其反复不常，至部即奏行边。以

诏书犒赏诸羌，阅其人马，为立条约，诸羌皆受命。自是为中国用，羌人亲爱之，呼为龙图老子”“教民

习射，以银为的，中者与之，由是人人能射。范仲淹巡边，知环州属羌多密与元昊相通，以种世衡素得属

羌心，而青涧城已完，乃奏徙世衡知环州以镇抚之”可知他们都团结诸羌，阻止西夏的渗透。

参考译文

当初，元昊造反，暗地里诱使羌族为内助，环庆路的酋长六百多人相约做向导。事情不久就败露了。

范仲淹因为他们反复无常，到达自己所部，就奏请巡行边境，凭借诏书犒赏羌族，检阅他们的人马，为他

们建立条规约定，羌族人都听命。从此为中原所用，羌人亲近爱戴范仲淹，称呼他为“龙图老子”。范仲

淹因为庆川西北马铺砦面对后桥川口，在敌人腹地，想在那儿筑城，估计敌人肯定会来争夺，秘密派遣儿

子范纯佑和蕃将赵明先占领那个地方，自己带着军队跟看他们。将领们不知到哪儿去，走到柔远，版筑都

准备好了，十几天就把城墙筑好了，就是大顺城。敌人发觉后，派三万多骑兵来战，假装败退，范仲淹告

诫不要追击，后来发现果然有伙兵。大顺城建完，白豹和金汤的敌人都不敢进犯，环庆路从此以后受到的

侵略就更少了。当时塞外的寨子已经陷落了，郡州判官种世衡说：“延安东北二百里有过去设的宽州，请

凭借废弃的堡垒再兴建，来抵挡敌寇的攻击，往西可以巩固延安的形势，向东可以方便荻得河东的棵食，

向北可以谋取银州夏州的旧土。“朝廷听从了他的建议，命令种世衡监督管理这项工程。夏人屡次来争

夺，种世衡边作战边筑城。然而位置险要却没有泉水，商议认为此城不能守。凿井挖地一百五十尺，遇到

横亘的石层，工匠们说：“这里不能挖出井了。”种世衡说：“石头下面，难道还没有泉水吗？你们把石

头打碎挖出（泉水）来。”凡是打碎的石头够一簸箕的，就付一百钱，工匠们拼命干，穿过好几层石头，

泉水果然湍急地涌出来。城建完后，皇帝赐名青间，让种世衡管理城市事物。种世衡开营田，招募商贾，

流通货物财利，城里富实起来。教百姓练习射箭，用银子作标的，谁射中就给谁，因此人人能射箭。范仲

奄巡边，知道环州的羌人很多秘密地和元昊相通，因为种世衡平常深得羌族人的信任，直到青涧城完工，

就奏明让种世衡任环州知，）·l·I来镇守安抚他们。有个叫牛奴讹的平常很低强，不曾出来见过州官，听说种世

衡来了，到城郊迎接种世衡。种世衡和他约定第二天去他的帐篷魅劳部落里的人。这天晚上，雪深三尺。

左右说：“牛奴讹凶恶狡诈难以相信，况且迫路艰险，不能去。”种世衡说：“我正要以信义交结这些胡

人，怎么能失约呢？”就冒着雪去了。到了之后，牛奴讹大惊说：“我们世代居住在这座山里，及族官员

没有敢未的。您难道完全不怀疑我吗？”率领部落里的人环绕着下拜，都感动奋发，心里敬服。

（答案】CD修筑城池，巩固宋军的阵地；＠团结诸羌，阻止西夏的渗透。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

南中荣橘柏

柳宗元

橘抽怀贞质，受命此炎方气

密林耀朱绿，晚岁有余芳。

殊风限清汉气飞雪滞故乡。

攀条何所叹，北望熊与，相气

【注】＠整联典出屈原《橘颂》“后皇嘉树，橘来服兮；受命不迁，生南国兮。深固难徒，更壹志兮”;

炎方，南方，此谓永州，为柳宗元贬谪之地。＠殊风，指江南、江北风俗各异；汉，银河，借指淮河，传

说橘至淮北则为积。＠熊，熊耳山，在今河南省；湘，湘山，在今湖南省。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.怀着美好品质的橘秞接受命运的安排，生长在炎热的南方，适应了这里的水土。

B橘秞在林中红绿相映，色彩斑炯，又经冬不衰，一年将尽之时还能散发出香味。

C颈联将橘与雪进行对比，橘生淮南而难以北上，飞雪只能滞留北方而难以南下。

D.本诗与陆游《书愤》皆“北望”，陆诗是因诗人渴望收复中原，本诗则与之不同。

16沈德潜评价柳宗元诗“得《骚》之余意”，诸结合全诗对此予以简析。

15.C【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。C.“将橘与雪

进行对比“错误，诗人借橘与雪表达道理类似，构不成对比。橘应生在南方，而雪滞千北方，诗人借此表达

了对故乡的思念。故选C。

16【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。橘秞受命江南，不可北移，可作者受命之地

本在北方。诗的后面四句，由橘秞的“受命不迁“引发自已被迫南来的感慨。柳宗元出生并长期生活在长

安，那里本是自己的出生之地，是自己踏上人生道路，实现济世抱负的用武之地。他被贬谪至“风俗绝不

相同”的南蛮之地，志向难伸。《离骚》中屈原，由千上官大夫等人的嫉妒，趁屈原为楚怀王拟订宪令之

时，在怀王面前诬陷屈原，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。后来流放汉北，放逐江南等。

诗人虽然被贬，他也像橘秞一样，具有受命不迁的品性。表示自己与屈原一样赞赏并保持橘树那种“受命

不迁＂的坚定品格，抒发了被贬永州的感慨。《离骚》中，屈原因为忧愤国家的前途命运，用“赴死的决

绝”坚守理念，甚至“虽九死其犹未悔”。

诗的前面四句对橘袖进行热情赞颂。前两句说橘秞始终保待着坚贞不屈的节操和坚韧不拔的精神。三四句

从上面两句对橘秞内质的赞美转到对外形的描绘。他也像橘秞一样，具有受命不迁的品性。借橘抒怀，托

物言志。《离骚》中如以采摘香草喻加强自身修养，佩带香草喻保待修洁等。运用了不少香花、香草的名

称来象征性地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长千韵味，而且从直觉上

增加了作品的色彩美。自屈原以来，“香草美人”就已经成为了高洁人格的象征。

【答案】O诗人由北方故乡被贬至南蛮之地，思归不能，志向难伸，满怀哀怨，与《离骚》表达的贬谪之怨

相近。＠诗人虽然被贬，但依然心怀贞质，“受命不迁”，与《离骚》中屈原对节操的坚守相近。＠本诗借

橘抒怀，托物言志，与《离骚》经常借香草抒发高洁的情怀相近。

（三）名篇名句默写（本题共1个小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《归去来兮辞》中，”“一句斜视庭柯，”“一句流

连孤松，都寄托着陶渊明的高洁之志。

(2)时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体

验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如：“

"

(3)《石钟山记》中，苏轼实地寻访，发现石钟山“寂坎锐鞋之声”形成的原因是

“"

【答案】CD时庭柯以怡颜＠抚孤松而盘桓＠万里悲秋常作客＠百年多病独登台＠空中而

多窍＠与风水相吞吐

【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。答题时需要注意以下几个字：时、抚、桓、窍。

三、语言文字运用(l2分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

北京冬奥会的设计美学集中体现了中国新时代的文化自信。北京冬奥会会徽，以书法形态的“冬”字

为灵感，与滑冰、滑雪运动员的造型相（），表现出赛道起伏的曲线以及冰雪运动员的矫健身姿；吉

祥物冰墩墩，@，与富有超能量的冰晶外壳相搭配，象征了健康、坚韧和鼓舞人心的奥林匹克精

神；国家雪车雪橇中心，以中华文化图腾“龙”为创意，与雄浑曲折的山脊融为一体，俯瞰下去正如

@；首钢滑雪大跳台，以敦煌壁画中“飞天”为象形，@，寓意着朝着梦想腾跃和飞翔……立

足传统文化，满怀文化自信，中国的设计师（）。每项设计都烙上了鲜明的民族文化印记，中国文化

的深厚底蕴得忍整呈4打造了兢丽的中国名片。回溯传统，面向未来，我们（）地表达“自我＂，释

放出中华文化琐璨的光芒，让世界（）中国文化之美、中国文化之韵。

18.依次填入文中括号里的词语，全都恰当的项是（)

A.融合独具匠心从容不迫领略

B.融和别出心裁从容不迫领悟

C.翩合独具匠心泰然自若领悟

D.融和别出心裁泰然自若领略

19.文中画波浪线的旬子有语病，下列修改最恰当的一项是（)

A.让每项设计都烙上了鲜明的民族文化印记，彰显了中国文化的深厚底蕴，打造了舰丽的中国名片。

B.每项设计都烙上了鲜明的民族文化印记，中国文化的深厚底蕴得以彰显，成为了舰丽的中国名片。

C.让每项设计都烙上了鲜明的民族文化印记，中国文化的深厚底蕴得以彰显，打造了覜丽的中国名片。

D每项设计都烙上了鲜明的民族文化印记，彰显了中国文化的深厚底蕴，成为了戟丽的中国名片。

20.根据原文及图片内容，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密，每处不超过15个字。

“冰墩墩：

18.A【解析