白蝴蝶之恋教学设计

WORD（可编辑版本）———白蝴蝶之恋教学设计

教学目的1培育同学对弱小者的同情、怜悯，对生命的爱护。

2领会文章内容和的思想感情。

3学习本文生动、形象、细致入微的景物描写。重点、难点重点：领会文章内容和的思想感情。难点：学习本文生动、形象、细致人微的景物描写。教学时光：一课时。教学过程

一、预习1查字典，读准下列加点字的读音：蔫（yan）料峭（qiao）簌簌（su）吓懵（meng）蠕动（ru）伶俐（lingli）怅惆（chanwang）2查工具书，解释下列词语。

(1)料峭；形容微寒（多指春寒）。

(2)簌簌：拟声词，形容翅膀抖动的声音。

(3)吓懵：吓呆了，吓糊涂了。潜：糊涂，不明事理。

(4)蠕动：像蚯蚓爬行那样动。

(5)伶俐：聪颖、敏捷。

(6)怅惆：惆怅迷相，心里有事，没精打采。

(7)弃置不顾：扔在一旁不管。

(8)婆婆：本意是回旋。这里形容树的枝叶茂密，高矮疏密有致。

3阅读全文，思量自读提醒和课后锻炼。

二、导入1作家作品简介。本文选自刘XX散文选集刘XX，现代作家，代表作有短篇小说集龙烟村的故事民快乐，散文集红玛膨集等。

2导语学生们一定有跟小动物打过交道的经历，你们是怎样对待它们的？今日我们一齐来学习白蝴蝶之恋，品味一下只受伤的小蝴蝶，在心中引起的感情涟份。

三、正课1朗读课文。要求正确、流利、有感情地朗读。

2提问：看到一只受伤的白蝴蝶时气候是什么样？商议并归纳：五风十雨，春寒料峭，一阵冷雨。

3提问；是怎样描写当时蝴蝶的形态？商议并归纳：蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀稍微地籁滚抖动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人。

4提问：对受伤的白蝴蝶是怀着怎样的感情的？商议并归纳：觉得它多么可怜呀。

5提问：我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的松软而又强烈的光照亮了。句中圣洁的水暗喻什么？松软而又强烈的光又是暗喻什么？这句话的意思是什么？商议并归纳：圣洁的水暗喻同情心。松软而又强烈的光暗喻对生命的爱护。全句话的意思是我痴呆地望着受伤的白蝴蝶，心里油然而生同情之心，照顾弱小者的命运。

6提问：对受伤的白蝴蝶实行了什么措施？商议并归纳：我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。我哈着气，送给它一丝温暖。

7提问：这时的白蝴蝶怎么样了？商议并归纳：蝴蝶逐渐清醒过来了。

8提问：这时的心情如何？商议并归纳：我感到无限的喜悦。

9提问：这时又实行了什么措施？商议并归纳：把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上，散步而去。

10提问：但我的灵魂里在呐喊一开始像很遥远、很遥远.我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处？自己的心声为什么很遥远，后来才感觉到？商议并归纳：很遥远是因为心里滋味不很强烈。后来心里冲突越来越锋利，觉得自己不能把一个生灵弃置不顾，而是要照顾究竟。

11提问：我又折转身走回去时看到白蝴蝶怎么样了？商议并归纳：看到那只白蝴蝶缓缓地在树叶上蠕动。

12提问：我那秀丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！白蝴蝶的秀丽勇敢表现在哪里？商议并归纳：（l）秀丽：它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人。它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透亮的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。

(2)勇敢：在这阴晴不定，春寒料峭的天气里飞出来探索，表现出寻求者何等非凡的胆量。

13提问：这时的白蝴蝶怎么了？商议并归纳：它试了几次，终于一跃而起，展翅飞行，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，愈飞愈远，消逝不见了。

14提问：课文最后一段，我为什么感到失落、怅惆？我的感叹里包含了怎样的感情？商议并归纳：我感到失落、张惆是因为白蝴蝶离我而去，它今后是否还会遭碰到风雨交加的天气？或者碰到大天然强敌的袭击？或者受到人类的残害.如此秀丽的勇敢的弱小者若果碰到不幸又有谁去同情、怜悯它呢？又有谁去爱护这样的小生灵呢？但秀丽而又勇敢的小生灵并不依靠于人类的庇护，一恢复身体就自由翱翔而去，真令人艳羡，感动。感叹的是人却缺乏蝴蝶这样的胆量。

四、小结本文通过一只在强暴的风雨中受伤的白蝴蝶，在心中引起的感情的涟漪，表现了对小生灵的同情、怜悯和爱护，并受到天然的感动和启迪。文章细致地描绘了白蝴蝶被雨打蔫，清醒过来，冉XX去的形态以及自己的心