二年级语文下册《月亮湾》教学设计2苏教版

WORD（可编辑版本）———二年级语文下册《月亮湾》教学设计2苏教版

月亮湾教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课8个生字，熟悉1个偏旁，领会由生字组成的词语。3.了解文章按方位次序介绍景物的办法。4.抓住关键词句进行对照品读，滋味月亮湾的秀丽景色，激发同学热忱故乡的思想感情。教学重点：有感情地朗读课文、背诵课文。规范书写生字。教学难点：能看插图按一定的次序领会课文内容，滋味月亮湾的秀丽。教学时光：两课时教学过程：第一课时

一、创造情景，激发阅读欲望。1.导入新课。小友人们，现在是什么季节？（春天）喜爱春天吗？你留心发现周围的变化了吗？（是啊，阳春三月，大天然的景色秀丽，生机勃勃，草儿伸展腰身，花儿绽放笑脸。）农村风景更加迷人。你们去过农村吗，见过农村的美景吗？今日我们要学的一篇课文就是描写春天农村美景的。让我们随着图画去旅游农村的美景。2.出示挂图。3.揭题。这秀丽的村子叫什么名字？相机板书：月亮湾。4.读题。注意正音“亮”（轻声）5.教同学字“湾”

(1)与水有关，左边是三点水，弯弯曲曲的，右边是弯曲的“弯”。

(2)“湾”的意思本是指水流弯曲的地方。

(3)比一比，再口头组词（弯湾）。过渡：春天里的月亮湾究竟有多美呢，让我们赶快打开课本去那里看看吧！

二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1.初读课文。要求：自由轻读课文，标好天然段。比较生字表划出生字词，与生字交友人，别喊错了它们的名字。2.现在，我们都是月亮湾的小村民，让我们一起把咱们秀丽的村子夸一夸。沟通，指名分天然段读，注意正音，师生评议。

(1)翘舌音：朝zho、绕ro;鼻音：映yng。

(2)教导读好句中轻声。

(3)教导读好句子。河水绕着村子缓缓地流着，一群群小鱼在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿水和青山。3.过渡：月亮湾究竟是个什么样的地方呢？（出示第一天然段）

三、学习第一天然段。1自由朗读第一天然段。2沟通：月亮湾是个什么样的村子？（月亮湾是的故乡。）（月亮是个秀丽的村子。）3教导朗读。

(1)你觉得该读出什么样的语气？为什么？（我的家在秀丽的月亮湾，该是多么欢喜呀！）

(2)教导用欢喜的语气朗读。重读“秀丽”一词。

(3)作于亮湾的小村民，让我们一起欢喜地来读读吧。（齐读第一天然段）

四、再读课文，随文识字。1.月亮湾哪里秀丽呢？课文给我们介绍了月亮湾这个村子两个地方秀丽的景色。仔细读读课文

二、三天然段的开头，信任你就会发现，看谁的小眼睛最亮。（板书：村子前面村子后面）2.指名请学生来读读这两个天然段。村子前面和村子后面都有众多秀丽的景物，找到你认为秀丽的景物，用直线画下来。3.每个学生都有自己喜爱的景色，请把你喜爱的语句读给大家听。4.全班沟通。（同学谈到哪一句，就出示哪一句文字或图片。）

(1)村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。月牙：指弯曲的月儿形状。你知道这秀丽的村子为什么叫“月亮湾”了吗？用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？（因为村子的前面有一条月牙一样的小河，所以这秀丽的村子叫“月亮湾”。）

(2)河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。绕着：围着转。教同学字：“绕”。绞丝旁、右边上半部分不要多一点。绕晓组词：绕口令、绕道、围绕。缓缓地：慢慢地。教同学字：“缓”。绞丝旁、缓暖组词：徐徐（缓急）、刻不容缓（延迟）、缓和（放松）。

(3)清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。倒映：指水中浮现岸上事物颠倒相反的影子。教同学字：“映”在阳光的照耀下显现出物体的形象，所以是日字旁。映雪读书（形容家贫而苦读）

(4)河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。教同学字：“像”“烂”“朝”（自主识字）像象，组词：好似。造句。烂：灿烂、破烂、焦头烂额。朝：朝字旁zho朝阳、朝霞、朝气、朝思暮想（朝暮）cho坐北朝南、朝拜、上朝、唐朝、朝鲜。

(5)村子的后面是山。山坡上有一片茶树。山坡：(指图讲解)山顶和平地之间的倾斜面。教同学字：“坡”。坡破

五、写字教学。1自同学字。

(1)用自己喜爱的办法记忆字形。

(2)给生字找友人（说说词儿）。2沟通。

(1)找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：对照法，口头组词。坡缓绕像波暖晓象

(2)说说汉字的笔顺（书空）。

(3)说说汉字的结构。3教导写字。

(1)八个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。

(2)“绕”字不要多一点，“缓”字右边第一笔是撇，“朝”的偏旁“朝字旁”最后一笔是提。

(3)教导同学在习字册上描红、临写。老师行间巡视辅导，提醒写字姿势。

六、布置课后语文实践。1把课文读给爸爸妈妈听。2喜爱画画的学生，依据课文内容画一幅画。第二课时

一、复习导入。1检查生字词。出示：秀丽的清清的灿烂的绿油油的缓缓地月亮湾河水彩霞农田流

(1)谁想和这些词语交友人？指名读，齐读。

(2)谁能帮它们找到各自的好友人，让它们拉起手来练成一个通顺的短语。2通过昨天的学习，你对月亮湾的了解有多少？月亮湾美在哪里？

二、细读课文，自读自悟，领会内容。1学习

第二、三天然段。师：月亮湾美在哪里？轻读课文，找出有关词句。（沟通。相机观赏动画，粘贴词卡，教导朗读。）

(1)学习第二天然段第一句。a.依据同学回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.观赏动画：观察“月牙一样的小河”，月牙一样的小河多漂亮呀！读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。c.教导朗读第一句。（出示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。师生评议。

(2)学习

第二、三句。a.依据同学沟通相机出示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。观赏动画，帮助领会词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名同学上前演一个饶着另一个转。b.出示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”观赏动画，直观“一群群”的鱼。c.教导朗读第二句。先让同学自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当教导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d.这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）过渡：河里还有什么美景？e.同学沟通，相机观赏动画，对照句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体沟通。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f.教导朗读第三句，重读“清清的”等词。g.引读

第二、三句。边看动画。

(3)学习

第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机观赏动画，贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？c.教导朗读

第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。d.引读

第四、五句。边看动画。

(4)学习第六句。a.观赏动画。b.对照句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。c.看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”d.教导朗读。重读“绿油油”一词。

(5)学习第三天然段。a.观赏动画，粘贴词卡“山坡”b.教导朗读“一片”引导同学想象茶树茂密生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上

(1)至

(5)学习

第二、三天然段的五个内容，应按同学沟通内容的先后次序随机教学，词卡随机粘帖。2再看画面，提问：

(1)这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几天然段的内容？（指名读第三天然段）

(2)那么，第二天然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）3再读第二天然段。

(1)想一想，课文是按怎样的次序描写“村前”的景色的？

(2)指名上黑板按次序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田）4边观赏动画边试背

二、三天然段。

(1)生自由轻声试背。

(2)指名试背。

(3)同桌互背

(二)学习第四天然段。1你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜爱月亮湾？你想说些什么？（相机板书“秀丽”、“热忱”）2教导感情朗读第四天然段，读出“赞美”、“热忱”的语气来。

三、总结。月亮湾真是个秀丽