中班语言动物的伞教案5篇

第第页中班语言动物的伞教案5篇

中班语言动物的伞教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿依据动物的不同特征大胆想象，进展幼儿的制造性思维。

2、愿意参加讲解并描述活动，体验语言沟通的乐趣。

3、迁移幼儿的阅历，进行想象创作，进展幼儿的想象力。

活动预备：

1、多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

2、音乐。

活动过程：一、动物仿照动作，使幼儿感受动物的特征。

t："听，什么声音？"〔放鞭炮声〕

t："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"〔过年、开店〕

t："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。"

"谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

出示课件，音乐仿照动作。〔有大象、河马、袋鼠等〕

二、创设情境并设疑。

1、老师设疑提问，幼儿回答巩固。

t："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可兴奋了，可都不知道是谁来开店，诶，请小伙伴来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

t："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！"〔跟着音乐做吸水浇花的动作〕

t："那谁来开书报店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

t："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！"〔跟着音乐做袋鼠跳的动作〕

t："谁来开气球店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"

t："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"〔跟着音乐做吹气球的动作〕

2、老师小结：啊！这些小动物们可真聪慧，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。大象有长鼻子，可以用来浇水，他就开了花店。他们都是依据自己的特长来开店的。

三、迁移阅历，想象创作。

t："各式各样的店开出来了，小动物们可兴奋了。咦！小蜘蛛怎么啦？"出示画面：叹气的小蜘蛛。

小蜘蛛："我没有装宝宝的口袋，没有长鼻子，没有大嘴巴，只有粗重的乌龟壳。我也没有什么本事，只会织网，我能开什么店呢？"

t："请小伙伴帮小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特长，让小蜘蛛来开个什么店？"

幼儿争论。

t："请小伙伴把你刚才想的用笔画下来。"

幼儿绘画，老师指导。

t："请小伙伴讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店？为什么呢？"

〔卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……〕

7、t："小蜘蛛采用了我们小伙伴的建议，预备开一家冬季衣帽店，我们一起去帮小蜘蛛开店吧！"

8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。〔音乐fsong25〕

附：故事

森林里要开店了，小动物们可兴奋了。河马说："我的嘴巴大，一口气可以吹好几个气球，我开气球店。"袋鼠说："孩子们大了，我用我的育儿袋装书装报纸卖，开一个流淌书报亭。"大象说："我的鼻子长，我用长鼻子给花浇水，我开花店。"

中班语言动物的伞教案篇2

设计意图：

在一次晨间谈话：“你喜爱什么动物”中，孩子们爱好很浓，激烈争论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点特别感爱好，为了保持孩子这一爱好，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们制造性地讲解并描述提供了宽阔的空间，肯定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言技能得到很大提高，本次活动就由此而产生了。

活动目标：

1、依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想像力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲解并描述。

3、感受援助别人的乐趣，增进喜欢动物的情感。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

1、课件《借动物》。

2、动物图片假设干。

3、图片〔1〕果园〔2〕木材工地〔3〕房顶上的气球〔4〕过河活动过程：

一、导入课题，引起爱好。

⑴师：“小伙伴，你喜爱什么动物？”

⑵老师讲解并描述故事的开头，引出课题

二、分段讲解并描述故事，运用插问，援助幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。

〔一〕看课件，讲解并描述故事的第一部分〔老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子〕师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子？”

〔二〕看课件，讲解并描述故事的第二部分〔小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。〕师：“小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？”

〔三〕看课件，讲解并描述故事的第三部分〔叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。〕师：“刚下火车的叔叔带了许多东西，你猜猜他要借什么动物？为什么？大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以争论一下。”

〔四〕看课件，讲解并描述故事的第四部分〔妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。〕师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？”

〔五〕小结：原来，动物们有许多本事，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今日要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。

三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象它们可援助人类的`情景。

〔一〕老师出示图片

1、幼儿相互沟通讲解并描述图上的人遇到了什么困难。

2、个别沟通

3、看一下篮子里有**动物，它们有什么本事。〔幼儿相互沟通〕。

〔二〕幼儿自由选择图片自主讲解并描述，贴合适的动物，老师巡回指导。

〔三〕汇总幼儿的操作结果，个别沟通。

〔四〕小结：表扬动物伙伴，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿制造性想像讲解并描述。

师：“假如我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？”

延伸活动：

请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行制造性绘画，并编成一个小故事。

附故事：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，立刻就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”

“好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。

怎么样，好玩吧？

借动物的人许多许多：

有一位小姐姐，她的红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有方法取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。

火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借什么动物？他要借一头黑猩猩！这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。

街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园立刻就给她送来一只袋鼠……听故事的小伙伴，假如你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢？

活动反思：

本次活动属于学前儿童语言教育中的讲解并描述活动。该讲解并描述活动是说明性讲解并描述及制造性的看图讲解并描述。通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，援助有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟识了动物的基本特征和生活习性。

不足之处：

第二环节中，孩子想到了许多动物来帮忙，花费的时间比较长，建议去掉完整观赏故事环节。

中班语言动物的伞教案篇3

设计意图：

幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱，每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，自然界里，动物妈妈又是怎样爱惜动物宝宝的呢？就是由于有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有深厚的魅力。本次活动以此为契机，引导幼儿明白爱有许多表现方式：爱护幼小的动物宝宝、教动物宝宝捕食、教动物宝宝适应自然环境，独立生活，从中发觉关爱、友爱、的美妙，让幼儿懂得对人、对事、对物充斥感恩，促进幼儿形成良好的处世立场。本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动《动物妈妈的》。

活动目标：

1、学习朗诵儿歌，并能大敢表演儿歌。

2、了解袋鼠、老虎、青蛙着三种动物妈妈关爱宝宝的方式。

3、体会爸爸妈妈的爱，感受爱的温馨。

4、学习表达对爸爸妈妈的爱。

活动预备：

1、幼儿、家长收集的有关动物妈妈和宝宝的图片、图书等资料。

2、袋鼠、老虎、青蛙头饰各4—5个。

3、幼儿用书第三册，第20~21页。

活动建议：

一、谈话导入主题争论。

请小伙伴说一说妈妈是怎样爱我们的?(幼儿争论)

我们的`妈妈这么爱我们,小动物的妈妈爱自己的宝宝吗?

那有谁知道其它小动物妈妈是怎样爱自己宝宝的?

二、出示部分图片，了解动物妈妈关爱宝宝的方式。

出示ppt1，老师和幼儿一起争论。

三、出示ppt2，学习诗歌。

1、老师朗诵诗歌并提问：袋鼠、老虎、青蛙妈妈是怎样爱宝宝的？

2、幼儿看幼儿用书朗诵诗歌

3、请幼儿自选头饰分角色表演儿歌。

活动过程：

一、用《世上只有妈妈好》的歌曲导入。

师幼沟通：从这首歌中你听出了什么?

过渡：我们的小伙伴都有妈妈的疼爱，很美满，你们知道小动物妈妈爱不爱它的宝宝呢?

二、了解袋鼠、老虎、青蛙三种动物妈妈关爱宝宝的方式。

1.了解袋鼠妈妈关爱宝宝的方式。

出示图片引出袋鼠，引导幼儿说一说袋鼠妈妈怎么爱自己宝宝的。让孩子们学学袋鼠妈妈是怎么跳的儿童网

观看课件，了解袋鼠妈妈爱的方式。网站

小结：袋鼠妈妈细照看着宝宝，虽然很辛苦，但它

2.了解老虎妈妈关爱宝宝的方式。

出示声音、图片，引出老虎。并让幼儿学学老虎的叫声

观看课件，了解老虎妈妈爱的方式。

小结：老虎妈妈很爱自己的孩子，但也会严格要求宝宝练习本事。将来好在森林里生存下去

3.了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式。

a出示声音、图片，引出青蛙。学学青蛙跳青蛙叫

b观看课件，了解青蛙妈妈关爱宝宝的方式

c引导幼儿沟通说说青蛙妈妈是怎样爱宝宝的。

小结：青蛙妈妈把宝宝生在安全的地方才会放心离开，在远远的地方看护着宝宝，让宝宝独立成长。

4.请幼儿自选头饰，分角色表演儿歌。

总结：动物妈妈用这么多的方式爱着宝宝，我们的妈妈爱我们的方式也是多种多样的。体会妈妈不同方式的爱，并懂得回报。学着表达爱。

三、巩固儿歌，活动自然结束。

附：《爱》

袋鼠爱它宝乖乖，怎么爱，胸前长个大口袋，成天抱着不离怀。

老虎爱它宝乖乖，怎么爱，用嘴叼着摔一摔，越摔它长得越快。

青蛙爱它宝乖乖，怎么爱，生下扔掉忽视，让它自己去成长。

活动延伸：

阅读幼儿幼儿用书第三册，请幼儿看一看大象、袋鼠、熊猫等了解其他动物妈妈是怎么爱宝宝的，尝试和爸爸妈妈一起仿编儿歌并记录下来。

活动反思

幼儿在课上能很积极的说出自己的妈妈爱自己的方式，知道妈妈是这个世界最爱自己的人。在了解了这些的基础上知道了动物妈妈也很爱很爱它的宝宝，并知道了动物妈妈是用不同的方式爱着自己的宝宝。缺少动态课件，在这节活动中，我充分利用了多媒体，并结合动作，突破了学习诗歌的静态教学，充分表达了游戏教学的特性。有些动物妈妈爱宝宝的方式小伙伴充斥新奇。本活动中幼儿最喜爱带头饰进行表演儿歌，能用好听的声音朗诵儿歌。

第一环节，在音乐声中进入活动室。我利用了《世上只有妈妈好》这首歌曲，然后让幼儿感受到妈妈对我们的爱是无处不在的。(在这一环节中，我个人认为，虽介入了现实教育，但时间并不充许，虽然时间有点长，但只是一点而过)从观看的视频中，幼儿能感受到动物妈妈也是爱自己宝宝的，只不过爱的方式和我们人类不同而已。(从这段录像中，孩子们学到了许多，不仅仅是猫妈妈爱猫宝宝，还有用嘴巴叨也是他们第一次见到)第二环节，利用《世上只有妈妈好》的歌曲进行导入，然后引导同学谈谈在生活中妈妈是怎样关怀自己的，孩子们的热忱很高，都争先恐后的讲解并描述自己和妈妈的故事。接着，观看图片(动物妈妈爱宝宝的图片)。

第三环节，我出示了许多动物妈妈孩子在一起的图片，讲解时有意识的讲的具体了一些。

第四环节，巩固儿歌和游戏相结合，并协作头饰，增加幼儿的趣味学习。这一活动中，幼儿活动爱好高，能大胆地背诵诗歌，而且也能以动物表现动物特征，活动气氛较好。〔因时间关系，感觉稍仓促了一些〕

在活动结束时，我结合《动物世界》的音乐，请幼儿据自己头饰表演相应的动物离开。公开课的进行，不仅提高了老师的组织与教学技能，更重要的是我们做了充分的预备，孩子更加快乐的学习了知识。

中班语言动物的伞教案篇4

活动目标

1、练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，熬炼身体的协调性、机敏性。

2、体验仿照动物本事的乐趣。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备

跳绳、拱门、彩球等。

活动过程

一、导入：谈话激发幼儿活动的爱好。

1、师：小伙伴，今日，老师带你们学一个新的本事，你们以前看过小动物表演节目的情景吗？

请幼儿回忆并相互说说观看动物表演的经受。

2、请幼儿仿照一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

二、过程

1、学习“海豚顶球”——进展身体的协调性。幼儿观测，并说出自己看到老师是怎么做的。

老师认真讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。

2、幼儿尝试练习，学习本事。

师：现在请小伙伴来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本事。

师：小伙伴真棒，本事学得太快了，这次老师要增加难度，请小伙伴依据老师指定的颜色进行顶球练习。

3、游戏：小小马戏团。

〔1〕老师介绍游戏的玩法和规章。

〔2〕组织幼儿体验一次游戏。

〔3〕设置情节进行游戏——小海豚这次要留意安全啊，要留意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

〔4〕幼儿分组进行接力竞赛。

三、结束部分

小伙伴学本事真棒，小海豚可喜爱大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

中班语言动物的伞教案篇5

幼儿园中班语言教案《动物好伙伴》(附反思)

活动选材：

?动物好伙伴》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的爱好，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好伙伴”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好伙伴》这一活动。

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。

2、初步了解顶针儿歌特点。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

?动物好伙伴》ppt

活动重难点：

重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；

难点：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。

活动过程：

一、以歌曲《找伙伴》导入。

师：小伙伴，你们都有好伙伴吗？你和你的好伙伴做些什么呢？

幼：……〔幼儿大胆表述〕

师：动物们也有自己的好伙伴，我们听听哪些动物是好伙伴？它们做了什么？

幼：……

师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好伙伴》。

二、引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。

1、老师朗诵儿歌一遍。

提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己听到的`。

老师小结：小伙伴，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！

三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。

1、出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。

2、师：让我们看看是哪个小动物先出场的？

〔出示小山羊〕问，这是谁呀？小山羊来了，它要去干嘛呢？〔引导幼儿观测小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告知幼儿小山羊这是去种树呢〕。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？〔出示小兔〕幼儿回答后，老师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。〔以此类推〕

〔1〕看图片完整复述儿歌。

〔2〕小伙伴，你们刚才在读儿歌的时候有没有发觉儿歌里的小奥秘？今日老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么奥秘呢？〔引导幼儿一句一句的读，发觉儿歌的特点，每一句的最末一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。〕

小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

四、游戏接龙

师：接下来我要和小伙伴玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最末一个词语往下说，好吗？

师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；〔我的最末一个词语是什么？小白兔〕

幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；〔也可以交换练习〕

五、完整表演

小伙伴，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

六、结束

小伙伴，今日我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好伙伴》，这是一首顶针儿歌。你们看动物伙伴们排着队真整齐呀！小伙伴想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好伙伴排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！〔边说儿歌边表演走出教室〕

附儿歌：

动物好伙伴

小山羊，去种树，

路上遇见小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇见小青蛙，

小青蛙，跳下河，

唤来一只大白鹅，

大白鹅，游呀游，

遇到一只老水牛，

老水牛，当领队，

指挥大伙来排队，

排好队，向前走，