编花篮的教案

第第页编花篮的教案

编花篮的教案1

【活动目标】

1、练习单脚站立、单脚跳跃的动作，学习三人合作玩编花篮游戏的方法。

2、掌控编花篮游戏的要领，初步尝试与同伴合作玩多人编花篮游戏。

3、开心地参与活动，体验合作玩传统游戏的乐趣。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

【活动预备】

热身音乐、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、播放音乐，幼儿随音乐在老师的带领下做热身运动。

师：小伙伴们，今日老师要带你们完成一项很难的挑战，你们情愿参与吗?

师：挑战之前我们先一起做个热身操，活动一下身体，好吗?

二、游戏：“看谁跳得远”，练习单脚站立、单脚跳跃的方法。

组织幼儿自由练习单脚站立、单脚跳跃的动作。

三、学习三人玩“编花篮”游戏，掌控玩“编花篮”游戏的要领。

师：现在我们的挑战活动正式开始，你们有信心完成吗?下面老师先介绍一下方法：

1、请出3名幼儿示范玩编花篮游戏，先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边自己和伙伴拉着的'手上，单腿站立。第二名幼儿再将自己同一方向的一条腿放在第一名幼儿的腿上，第三名幼儿也依次将腿搭在第二名幼儿的腿上，最末第一名幼儿的腿放在第三名的腿上。

2、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫***"。假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。

3、考前须知：在游戏时肯定要留意3个人要一起匀速的跳，不能忽快忽慢，而且要做个有毅力、团结的孩子哦!

3、幼儿自由组合学习玩编花篮游戏，老师巡回指导发觉问题。

4、师：刚才你们都玩了这个游戏，谁有什么问题或者困难需要我援助的吗?

5、解决困难，再次与同伴玩3人编花篮游戏。

四、尝试多人玩“编花篮”游戏，体验合作游戏的乐趣。

1、师：刚才我们玩了3个人编花篮游戏，你们学会玩了吗?现在你们情愿尝试玩许多人的编花篮游戏吗?

2、将幼儿分为6组，每组幼儿为5人，开始游戏。

3、游戏评价。

五、放松活动，幼儿在音乐的伴奏下，活动四肢，使身体完全放松。

回家和小伙伴们继续玩《编花篮》的游戏。

教学反思

欢乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有欢乐的童年。在幼儿身心进展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作进展更完善，体能得到更好的熬炼。

对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参与了活动。一些平常不合群的幼儿也能参加到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼。

假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。

编花篮的教案2

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调技能。

2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最末，体验合作胜利带来的愉悦。

4、乐于参与体育活动，感受援助有困难的人的欢乐体验。

5、加强合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

编制的花篮一个，红花、黄花、兰花假设干。

音乐磁带或CD，CD机一台

活动过程：

队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列改变中听口令或哨声提示走、跑交替。

探究用身体编花篮的方法。

--出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

--请幼儿沟通编花篮的不同的方法。

游戏：编花篮。

--两名老师示范用脚编花篮，观测将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

--幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。

--老师出示花篮念儿歌，最末将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

--两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

--两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小伙伴能坚持单脚跳玩游戏。

--出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。……

音乐舞蹈：

师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。

活动反思：

《编花篮》是一首具有鲜亮地方色调的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。歌曲采纳四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，更尽情的抒发了人们对美妙生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时，我的想法就是要转变原有的教学方式与原来的同学学习方式，我要换一个角度来设计教学内容，考虑到游戏是孩子们的最爱，所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。

课的一开始，我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐，全班做跳大绳的游戏进教室，让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣，接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏，我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲，第一遍我让孩子边做边拍手，第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏，第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏，让孩子们在感受了三次的游戏后，体会到音乐与游戏的亲密关系，有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏，同时我们也在游戏中更加熟识了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词，让孩子们在悄悄倾听歌曲的演唱中，了解了歌词的内含，其实是在歌颂牡丹花，这时适时的引入本课的观赏歌曲《牡丹之歌》，这样的设计很好的将孩子们带入到了观赏牡丹的情境中，并在观赏花的同时，倾听了本课的歌曲《牡丹之歌》，并了解的牡丹花，对唱曲就表现得更加的喜欢。

在歌曲教学中，通过老师声情并O的范唱，把河南歌曲的韵味表现了出来，让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点，通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》，让孩子对河南方言产生了深厚的爱好，那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式，让孩子们在熟识歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲，在学唱的同时，我也是让孩子自己来找必发觉的问题和需要解决的.难句，通过孩子的发觉，我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音，那么我通过让孩子来听琴的方式，了解了歌曲中有无装饰音的不同改变，并让孩子们亲自体验了这两种声音，接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了一首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》，从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演化过来的，让孩子更加了解了河南民歌的特点。

课堂的最末，我是以前后呼应的方式来结束，让孩子们在游戏中来创编歌词，我们分成了几个大组，孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的协作，有负责写歌词的，有负责编动作的，有负责演唱的，并且每个组在最末时，都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。

小百科：花篮是指装花所用的篮子，或以篮为容器制作成的插花，是社交、礼仪场合最常用的花卉装饰形式之一，用于开业、致庆、迎宾、会议、生日、婚礼及丧葬等场合。尺寸有大有小，造型有单面观及四周观的，有规章式的扇面形、辐射形、椭圆形及不规章的L形、新月形等。

编花篮的教案3

活动目标：

1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的技能。

2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

活动预备：

《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

活动过程：

一、脚部热身运动

师：小伙伴今日天气好真好，我们出去做游戏吧〔音乐〕

二、新授游戏《编花篮》

1、学习用脚编花篮

师：我们的小脚能真能干会走会跳，今日我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要留意些什么？〔紧紧的、围着〕

〔1〕老师示范、协作儿歌援助幼儿学习

师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要留意些什么？请小伙伴围成圈，有请我们的美女老师们。

提问：老师们先怎么样？〔4个伙伴围成圈〕接着呢？〔红脚向旁勾手臂〕接下来〔红脚向旁色脚弯〕一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清晰了吗？

〔2〕复习儿歌

师：小伙伴看清晰了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……

〔3〕幼儿示范

师：那我们请4个小伙伴来试一试编花篮，其他小伙伴一起念儿歌援助他们好不好。〔用脚背勾得紧紧的〕

师：它们胜利了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小伙伴为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。〔放音乐编花篮〕

师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来援助他们？站不稳该怎么办？

小结：一个摔倒了就不会胜利，要同心协力，摔倒可以查找东西扶一扶〕

幼儿再次编花篮

师小结：编花篮的`时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

2、转花篮

师：我们的花篮还会转呢？〔出示图〕看看它是怎么转的？〔一边拍手，一边转圈跳〕

师：我们也来试一试好不好。〔幼儿试〕

师：为什么不胜利？老师采纳拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

三、创编

师：除了4个人可以编花篮，5个人可不能编花篮，请你们试一试。

小结：只要同心协力人数的增多或减削都可以编花篮。

师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

师：跳可以怎样走、怎样跳？〔幼儿再次游戏〕

四、放松：

师：小伙伴你们喜爱玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作同心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，感谢你的伙伴，帮你的伙伴轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

活动反思：

孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，培育了他们之间的感情，合作技能也得到了提高。

编花篮的教案4

活动目标

1.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

2.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

游戏玩法：

3-6人参与，参与者伸出右脚，依次勾住前一个人的腿上，第一个小伙伴的脚搭在最末一人的腿上，形成一个编出的.圈，一手搭住前面小伙伴的肩膀，边念儿歌，边单脚往前跳，直至儿歌念完。

活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有掌控其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小伙伴脚放好后，后一个小伙伴的脚根本不能再弯下来，游戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又涌现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小伙伴的脚上，最末一个小伙伴也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最末，我只好采用最原始的方法，一组一组教，究竟孩子们想方设法，经受了数次失败后，究竟初步掌控了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小伙伴单脚的平衡技能有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是一贯在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

编花篮的教案5

设计意图

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》健康领域中指出，幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，加强体质，提高对环境的适应技能"、"在体育活动中，培育幼儿顽强、勇猛不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的立场"。依据大班年龄特点开展户外体育活动《编花篮》。目的不仅仅是加强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育熬炼，进展幼儿各方面的技能，促进其身心和谐进展。

活动目标：

1.通过游戏加强幼儿的腿部能量。

2.让幼儿在游戏中体验欢乐，培育幼儿相互合作、团结友爱的精神。

活动预备：

儿歌〔编花篮〕、场地。

活动过程：

一、导入活动——热身运动

幼儿随着音乐做脚部运动〔垫脚、踏步、跳〕。

师：用你们的小脚跟我一起做运动吧！

二、基本过程

1.谈话引出

师：你们喜爱玩游戏吗？你们用脚玩过游戏没有？都玩了一些什么游戏？

师：今日老师要和你们一起玩一个游戏，名字叫《编花篮》。

2.复习儿歌〔活动前已经学习此儿歌〕

幼儿随着老师念一次儿歌

师：那现在我要请我的`好伙伴一起来玩这个游戏了，小伙伴们听好了、看好了。

3.老师示范讲解

师：首先，你需要找到两个好伙伴，你们三人手拉手围成一个圆圈，然后大家一起伸出你们的右脚。我先弯起我的右脚搭在我的手上，然后请我左边的伙伴勾起他的右脚搭在我的脚上，接着请最末一个伙伴勾起他的右脚搭在第二个伙伴的脚上，最末大家松开手，我把脚搭在最末一个伙伴的脚上，这样，花篮就编好了，现在我们开始转起来了。〔师边念儿歌边转跳〕

4.示范与指导

请幼儿进行示范，老师进行指导。

5.请幼儿说一说。

你在编花篮当中遇到了什么困难，怎样才能把花篮编的更坚固。(脚肯定要搭牢，三个小伙伴都不能放开脚)

6.幼儿尝试编花篮。

三、游戏：我最棒

1．把全班幼儿分成三人一小组，看哪一组的小伙伴坚持得最久，哪组小伙伴就胜出，为最终胜出的小伙伴发小红花。

2．游戏反复进行。

四、放松活动

师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。

编花篮的教案6

活动目标

熬炼腿部能量，提高平衡技能及与他人协调合作的技能。

活动预备

宽敞的场地等。

活动过程

1、跟随音乐，带领幼儿做热身运动。

2、老师交代游戏玩法：幼儿单腿站立，另一条腿与其他幼儿腿盘在一起，视幼儿技能确定2至4人一组，边说儿歌边跳，说到最末一句，轮番给“花篮”里的孩子起名字(可起花的名字、树的.名字、水果的名字等)。

3、幼儿分组游戏，老师指导。

(1)幼儿在老师提前学会童谣。

童谣：编，编，编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。

(2)提示幼儿蹦跳时每个人要落脚起跳全都。

4、跟随音乐做放松运动，游戏结束。

编花篮的教案7

【教学目标】

1、熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。

2、通过游戏提高孩子们的合作技能，培育他们相互协调、团结友爱的精神。

【教学预备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【教学过程】

一、预备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在老师的`指导下做热身运动。

二、游戏指导游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"。

教学规章：

1、参与游戏的人数在三人以上。

2、假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。

三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【教学延伸】

回家和小伙伴们继续玩《编花篮》的游戏。

编花篮的教案8

设计意图

编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外玩耍的欢乐。因此，依据大班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。游戏需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也熬炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的爱好与喜爱。同时培育幼儿机敏勇猛、坚韧坚韧的性格。

活动目标：

1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，进展平衡、协调技能。

2、探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。

3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最末，体验合作胜利带来的愉悦。

4、进展幼儿的动手技能。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花假设干。

2、音乐磁带或CD，CD机一台。

活动过程：

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列改变中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探究用身体编花篮的方法。

出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓舞幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

请幼儿沟通编花篮的不同的方法。

3、游戏：编花篮。

两名老师示范用脚编花篮，观测将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

幼儿尝试双人钩脚编花篮，老师进行个别指导。

老师出示花篮念儿歌，最末将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。

两名老师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。

两人一组编花篮竞赛，比一比哪一组小伙伴能坚持单脚跳玩游戏。

出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈：

师生随着音乐表演欢乐的圆圈舞。

活动反思：

编花篮这个游戏，我小时侯也很喜爱玩，我想幼儿也肯定会喜爱的。于是在老师的示范后，大家都很感爱好，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探究，但我发觉，孩子们都没有掌控其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小伙伴脚放好后，后一个小伙伴的脚根本不能再弯下来，游戏没有胜利。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又涌现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小伙伴的脚上，最末一个小伙伴也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最末，我只好采用最原始的'方法，一组一组教，究竟孩子们想方设法，经受了数次失败后，究竟初步掌控了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小伙伴单脚的平衡技能有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很快乐，下课后还是一贯在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

不足之处：

假如课前能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避开的。所以说，一线老师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。

编花篮的教案9

目标：

1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的技能。

2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的欢乐。

预备：

《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片过程：

一、脚部热身运动师：

小伙伴今日天气好真好，我们出去做游戏吧〔音乐〕

二、新授游戏《编花篮》

1、学习用脚编花篮师：我们的小脚能真能干会走会跳，今日我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要留意些什么？〔紧紧的、围着〕〔１〕老师示范、协作儿歌援助幼儿学习师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要留意些什么？请小伙伴围成圈，有请我们的美女老师们。提问：老师们先怎么样？〔4个伙伴围成圈〕接着呢？〔红脚向旁勾手臂〕接下来〔红脚向旁色脚弯〕一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清晰了吗？

〔２〕复习儿歌师：小伙伴看清晰了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……

〔３〕幼儿示范师：那我们请4个小伙伴来试一试编花篮，其他小伙伴一起念儿歌援助他们好不好。〔用脚背勾得紧紧的〕师：它们胜利了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小伙伴为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。〔放音乐编花篮〕

师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来援助他们？站不稳该怎么办？

小结：一个摔倒了就不会胜利，要同心协力，摔倒可以查找东西扶一扶〕幼儿再次编花篮

师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

2、转花篮师：我们的花篮还会转呢？〔出示图〕看看它是怎么转的？〔一边拍手，一边转圈跳〕师：我们也来试一试好不好。〔幼儿试〕

师：为什么不胜利？老师采纳拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

三、创编师：

除了4个人可以编花篮，5个人可不能编花篮，请你们试一试。

小结：只要同心协力人数的'增多或减削都可以编花篮。师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

师：跳可以怎样走、怎样跳？〔幼儿再次游戏〕

四、放松：

师：小伙伴你们喜爱玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作同心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，感谢你的伙伴，帮你的伙伴轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

编花篮的教案10

课题

《编花篮》

课时

1

授课时间

课型

新授

缺勤同学

学习

目标

1、能用活泼的心情精确演唱《编花篮》

2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。

3、对比《茉莉花》，进一步感受河南独特的音乐文化和风俗世情。

学习重点

难点

用活泼的心情学唱《编花篮》。

精确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。

教学具预备

教学课件

教学流程

教学过程：

一、导入

1、学说方言

2、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今日，老师带来一首歌曲，歌曲中也用了一个地方的方言，我们一起来听听，是哪个地方的方言呢？播放河南豫剧选段《谁说女子不如男》〔河南〕

3、学说河南方言，并将方言精确加入歌曲一起演唱。

4、这首歌曲的名字叫《河南人，中》，他奇妙的方言融入其中，很有河南的'地方特色。

二、学唱《编花篮》

1、今日，我们就来学习一首河南风味的歌曲《编花篮》，从歌曲中走进河南，进一步了解河南独特的音乐文化和风俗世情。

2、〔播放范唱〕这首《编花篮》唱了什么?

3、再听老师范唱，找一找《编花篮》中是那一句最具河南地方特色〔那哈依呀咳〕

4、学唱最末一句。

〔1〕了解衬词

〔2〕听老师范唱。体会衬词的作用。

〔3〕学唱甩腔，体会韵味。这句旋律是河南地方戏————河南梆子中的甩腔。演唱时要留意首音加重，凸显豫剧的风格特点。〔加上手势，男女亮相手势不同，女生花男生芮〕

5、情境学唱前两句。

〔1〕每年的四月中旬，河南的天气特别晴朗，姑娘们约好去编花篮摘牡丹，姑娘们对看大山唱起了歌，大山传来了姑娘的回声。〔师生合作，情境模唱〕〔眉毛眼睛太高，回声和原声强弱对比，留意倚音〕

〔2〕模唱歌谱，体会歌曲的旋律与方言的关系。这首歌曲有许多的倚音，很有河南特色。

〔3〕回声游戏。进一步熟识歌曲。

6、学习中间部分。

〔1〕用不同的演唱形式〔领唱、齐唱、轮唱等〕学唱歌曲的中间部分，感受音量与音色的改变。

〔2〕河南盛产牡丹，洛阳的牡丹甲天下，我们一起观赏一段短片，来了解一下。

〔3〕牡丹在我们中国人眼里，代表富贵吉利，被誉为国画。要变现牡丹的漂亮、丰富、历史悠久的牡丹花，你觉的那一种演唱形式最好呢？〔同学争论〕〔轮唱表现多美〕

〔4〕正确、完整地演唱歌曲。〔引子+齐唱第一部分+轮唱+齐唱〕

三、对比观赏《茉莉花》和《编花篮》，感受不同的风格特点，了解不同的音乐文化。

1、从旋律上对比〔旋律：镇静温柔、8度大、喧闹〕

2、从歌词上对比。〔江苏姑娘想摘不敢摘，湖南三朵两朵一摘〕

3、通过对比，感受歌曲浓郁的地方特色，用歌声变现河南姑娘的直爽，唱出河南歌曲的韵味。

板书设计

编花篮茉莉花

豪放、干脆、开放羞怯、内敛、胆小

编花篮的教案11

教学目的：

1、培育幼儿创编的技能。

2、培育幼儿对艺术的表现力。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

中班音乐活动礁《编花篮》

教学预备：

音乐、花、塑料条

(一)开始部分

1、韵律活动《郊游》入场。

2、发声练习《恢颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。

(二)基本部分

1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧：———出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个花篮(分组进行)

4、创编舞蹈《编花篮》

(1)出示玩具花篮，请幼儿观测“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，留意支架侍定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现?枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?

(2)将幼儿分为三组，鼓舞他貌同商量，安排角色，创编动作，先边唱边编，老师巡回参加，再统一放音乐，三组一起来一次。

(3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，老师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最末的造型。

(4)创编丰富支架的动作：

A、放音乐、鼓舞幼儿自由编、跳。

B、请一些孩子在集风光前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)

活动动思

幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的'过程”。

孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，培育了他们之间的感情，合作技能也得到了提高。

总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和爱好，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿老师需要高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的知识和阅历。

编花篮的教案12

教学目的：

1、培育幼儿创编的技能。

2、培育幼儿对艺术的表现力。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学预备：音乐、花、塑料条

〔一〕开始部分

1、韵律活动《郊游》入场。

2、发声练习《快乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词。

〔二〕基本部分

1、夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

2、播放《编花篮》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花篮，感受编织的方法。

3、请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花篮〔分组进行〕

4、创编舞蹈《编花篮》

〔1〕出示玩具花篮，请幼儿观测“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，留意支架是固定的，应当站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？

〔2〕将幼儿分为三组，鼓舞他们共同商量，安排角色，创编动作，先边唱边编，老师巡回参加，再统一放音乐，三组一起来一次。

〔3〕请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时，老师启发枝条和枝架应相互缠绕在一起，摆出最末的造型。

〔4〕创编丰富支架的动作：

A、放音乐、鼓舞幼儿自由编、跳。

B、请一些孩子在集风光前进行表演。〔其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作〕

活动反思

幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，培育了他们之间的'感情，合作技能也得到了提高。

总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和爱好，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿老师需要高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的知识和阅历。

编花篮的教案13

活动目标

1.熬炼身体，促进孩子动作的敏捷性与协调性。

2.体会参与编花篮游戏的欢乐。

3.引调离群幼儿参与到活动中来。

4.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5.乐于参与体育活动，感受援助有困难的人的欢乐体验。

重点难点

重点：幼儿在活动中的敏捷性与协调性的培育熬炼。

难点：离群儿童是否情愿参加。

活动预备

红色布两块、磁带、录音机

活动过程

1.开始：将班级分成两个小组。

2.游戏：

〔1〕让分成两个组的幼儿手拉手分别围成两个大圆圈，并分别在圆圈中间安排一个幼儿站在里面，然后用红布蒙上眼睛，听老师的指令开始游戏。

〔2〕老师放音乐，并让幼儿跟着录音机边唱边转动圆圈。

〔3〕当音乐停止时，站在中间的那个幼儿就可以开始摸拉着手的幼儿，而拉着手的幼儿不许发出声音。那个幼儿被摸到了，下一轮的游戏中就是轮到他蒙上眼睛在中间摸其他同伴了。

3、游戏结束。

教学反思

欢乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有欢乐的童年。在幼儿身心进展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作进展更完善，体能得到更好的熬炼。

对活动过程的'反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参与了活动。一些平常不合群的幼儿也能参加到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼。

假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。

编花篮的教案14

设计意图

编花篮游戏，趣味性强，操作简约，不需要什么器械，不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，练习单角跳，进展平衡、协调技能。探究与同伴用身体各部分编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。是孩子们特别喜欢的游戏。

活动目标

1、训练幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能。

2、提高孩子们的合作技能，培育他们相互协调、团结友爱的精神。

3、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的'身体得到熬炼。

5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备

一块平坦的场地、《健康歌》光盘。

活动过程

一、预备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在老师的指导下做热身运动。

二、游戏指导

1、孩子们先手拉手站好，，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最末一名孩子的腿上。

3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

三、游戏规章：

1、参与游戏的人数在三人以上。

2、假设有一个小孩的腿掉下来了，游戏需要重新开始。

四、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

活动延伸

回家和小伙伴们继续玩《编花篮》的游戏。

活动反思

幼儿园孩子的基本活动是游戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展基础的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

孩子们很喜爱编花篮的游戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的技能，培育了他们之间的感情，合作技能也得到了提高。

总之，体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和爱好，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿老师需要高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的知识和阅历。

编花篮的教案15

主题的产生：

时间是一个可爱的小偷，无声之间就把秋天的最末一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。当然孩子们并没放过这其中的改变。“路上处处冒着白色的烟是不是噢特曼怪兽来了，好可怕呀!”刘一诺一边说一边作出可怕的样子。尚英进不以为然地说：“不是，那是冬天来了要送暖气了。冒出的是热气不是烟，妈妈告知我的。”不知不觉中“白烟”的话题竟吸引了不少的孩子参加争论。他们各执己见互不相让，最末他们决断让老师来评一评究竟是谁对谁错。当然，这个问题的追根问底还书结到了“冬”的身上。家开始围围着冬天的到来开展了探寻，开始在生活的角角落落里寻找冬的身影。孩子们找到了在洞里冬眠的各种小动物;找到了在阳台上结了冰的水等等。孩子们爱好盎然的品尝着冬爷爷带来的惊喜，并流露出自己的喜悦。

于是，从孩子的爱好点出发我们选择了“欢迎您，冬爷爷”作为我们本月的主题活动。

主题目标

幼儿在各种实践活动中，对自然的改变产生爱好和探究欲望，体验节日的欢乐，初步了解人和动植物的过冬方式;能用多种方式表达对自然的美妙情感，喜爱参与冬天的活动，熬炼意志，加强对冬季寒冷气候的适应技能。

主题的开展

12月份主题“冬天”围绕冬天的动物、冬天的气候、冬天的人们及本月的节日，四个方面开展活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

随着冬季的到来，我们主题墙上的“爱心树”的叶子渐渐的变红变黄静静的脱落，看着心爱的树一每天的失去色调，孩子们特别伤心，户外活动时间，孩子们像发觉新陆一样发觉了，在寒冷的冬季依旧绿意盎然的冬青，孩子们决心为我们的爱心树换上防寒的衣服，这个提议老师要求孩子们在区角活动中完成，孩子们在区角活动中制造着，有的孩子在用手撕着，有的在用剪刀剪，有的在用手折，作品都出来了，孩子们商榷着哪种更适合我们的“爱心树”，在孩子们的共同看法下，他们选择了美丽的折扇为“爱心树”的叶子，并为“爱心树”改名“顽强树”，区角活动中孩子们不断的制造着，“顽强树”在孩子们的努力下一每天的变的五彩缤纷美丽了起来。寒冷的冬天人们是怎样过冬的呢?为此，我们发放了调查表让孩子们和家长一块搜寻记录，孩子们搜寻的答案特别的好。

常萧晗小伙伴说：“寒冷的冬天来了，妈妈给我买了美丽的羽绒服，穿上特别温和，可是妈妈自己却没舍得买，我想给妈妈设计件美丽的'温和衣服。”萧晗深情的话语感动了老师和小伙伴，孩子们纷纷争着为自己的妈妈设计美丽的暖衣，借此一节活动《冬天的衣服》开展了，黄佳奇为妈妈设计了保暖内衣，尚英进为妈妈设计了美丽合身的压缩棉衣，热后脱下来可以放在口袋里携带特别方便。黄一辰说：“我妈妈特别爱穿裙子，我给妈妈设计了一件美丽的太阳能裙子，在太阳下，它会变的特别的温和”。

王莅迁在调查表中说道：“冬天虽然很冷，假如，熬炼身体，多运动，会温和的”，孩子们一下投入了，熬炼身体的热潮中，我给孩子们提供了丰富的运动器械，一会孩子们玩热了，袄脱了下来，身上还出了汗，他们玩的特别兴奋，也正实了熬炼身体不但有利于健康，而且，还是取暖的一个好方式，我们把这个好消