小学四年级上册劳动技术教案

第第页小学四年级上册劳动技术教案

第一单元:纸工

教学目标:

1培育同学的制造力和想象力，让同学能用一张纸制作一些小手I

2在动手的过程中，培育同学的实际动手技能和实践技能

教学重点:发挥自己的制造力和想象力，自己制作纸工小成品。

教学难点:自已设计制作

教学时间:三课时

第一课时:

教学日标:学会用纸折纸夹

教学过程:

一、用你手中的纸，你可以做出什么东西，看看我们能不能各自折得都不一样

二、用你手中的纸来这一把小扇子。

三、下面我们来学习折纸夹，

1首先折出纸夹心，运用我们折扇子的方法，可以折一个三个兜的。

2作外皮

3完成一个小的纸夹。

第二课时会动的卡片

教学目标:

1培育同学的制造力和想象力，让同学能用一张纸制作一些小手工

2在动手的过程中，培育同学的实际动手技能和实践技能

教学重点:发挥自己的制造力和想象力，自已制作纸工小成品。

教学难点:自已设计制作

(一)激发学习爱好

上节课我们用纸变出了各式各样的东西,你有没有想过用纸变出一些会动的东西，让纸能够活起来呀!今日我们就来制作“会动的卡片-会飞的小鸟”

(二)制作

1制作鸟的翅膀

小鸟在空中飞主要是他的翅膀在动，我们就先来完成小鸟的翅膀。看书10页。

预备材料袋里的白纸板，在他的一端画好线，根据书上的例子折叠。

设计制作鸟的翅膀，对折剪开，分别粘贴在纸条上，将翅膀开展，在卡纸上刻两个口子，将纸条穿好。

2制作鸟的身体.

会飞的小鸟的主要部分完成了，下面你可以依据自己的阅历设计制作小鸟的其他部位，参照书11页的过程，首先确定小鸟的位置，粘贴鸟身，完成后可以装饰一下，动手玩一玩会动的卡片吧!

我们的小鸟自由的在天空中飞行。

(四)作业

在学习拼贴《欢乐的小鸟》的基础上，拼贴猫头鹰，巩固所学的知识技能。同学分组自主学习，然后沟通、展示、评价。.

第二课时:

教学目标:

1培育同学的制造力和想象力，让同学能用--张纸制作--些小手工

2在动手的过程中，培育同学的实际动手技能和实践技能

教学重点:发挥自己的制造力和想象力，自己制作纸工小成品。

教学难点:自己设计制作

教学过程:

一、观测相片架，这些相片架特别的漂亮，把照片放在里面让人看起来更好了，今日我们就来学习用我们手中的纸来做“照片架”

二、观测

观测图中的照片架的平面图，说说他们有什么相同之处和不同之处。(小组说一.说)，把你找到的相同点和不同点写--写。

.三、照片架都是由编筐、窗口、支架三部分组成的，下面我们白己动手来制作自己喜爱的照片架，也可以自己设计你想要的照片架

四、同学动手制作照片架

毛线编织基木方法与技巧.

教学目标:学习毛线编织的基本方法与技巧

会打活扣起针织下针织上针收针培育同学对毛线编织的爱好

教学用具:毛衣针、毛线、作品等

教学设计:

一、提出问题

1、你见过父母织毛衣毛裤吗?

2、你喜爱毛线编织吗?

3、你是否尝试过毛线编织呢?

4、你想不想学习这门J技术呢?

二、技术探究与操作

1、学习打活结

2、学习起针

3、毛衣编织最基本的是织下针，你情愿试一-试吗/

4、同学练习织下针

老师巡察指导，特别指导有困难的同学。

三、展评与沟通

1、同学相互观赏

2、说一说你认为谁的作品最好

3、你从别人的作品中学到了什么

4、你打算以后怎么做

四、拓展延伸

1、有一种毛衣针叫环形针，这种针织圆圈很方便，回去你可试一试

2、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。用不同的线，如过针相对粗一一点，织物就会松软一一些，保暖性会稍差

1、羊绒线编织的衣物温柔温和深受大家的欢迎。你知道吗?有的人还称羊绒为软黄金呢?你知道羊绒是从什么羊身上剪下来的吗?

织上针和收针

教学日标:学习毛线编制的方法与技巧

会织上针和收针

培育同学耐烦细心的品质

教学用具;毛衣针、毛线等

教学设计:一、提出问题

1、上节课我们学习了织下针，你练熟了吗?

2、要想让编制的作品有改变，光会织下针是不够的，我们还要学习织上针和收针

3、你曾试过织上针和收针吗

4、你想不想学这两种针法

二、技术探究与操作

1、复习打活扣，起针和织下针

2、谁会织上针呢?同学演示

3、老师演示，同学观测

4、同学在织完下针的基础上织上针，老师巡察指导有困难的同学

5、请你尝试上下针交替编织，看看编织完之后是什么样的效果

三、展评与沟通

1、看看本小组谁的作品最好，好在哪里?

2、你有什么问题向他请教吗

3、你从他的作品中学到了什么?

4、你打算以后，怎样练习毛线编织

四、拓展延伸

1、谁的家长会毛线编织?

2、你想不想向他们学习其他编制方法呢

3、看看谁可以学到更多更好的技巧

4、把你学到的下次带到课堂来，交给同学。

毛线钩织基本方法与技巧

教学目标:学习毛线钩织的方法与技巧

会用毛线钩织简约的作品培育同学耐烦细致的品质.

教学用具:钩织用的材料、钩针

教学设计:一、提出问题

1、介绍钩织工艺(出示小饰物)

2、你家里还有什么东西是利用钩织技术做出来的物品?

3、生活中有许多小物品我们可以亲身将它做出来，这样不仅美化我们的居室，也熬炼了我们动手的技能。

4想学习钩织方法与技巧呢?

二、技术探究与操作

1、毛线钩织和毛线编织-一样，也是一.种流传很广的编织工艺。你能说出钩织用的工具、材料吗?

2、介绍材料工具

3、你想学习这种钩织技法吗?

同学尝试练习

请你试试握针拿线起针的方法，老师巡察指导同学握针、拿线、起针的方法。

1、同学练习钩小辫

在同学熟识握针、拿线、起针后，练习钩小辫。

提示:毛线钩织品较之棒针米说，弹性较差些，在钩织服装时要适当放松尺寸。

2、同学深入练习

让同学练习短针、二合一短针、中长针

三、展示沟通.

5、让同学参观观赏别人的作品。

6、与你喜爱的作品的进行沟通。

7、你从别人的作品中学到了什么?

四、拓展延伸

课下继续练习，让你钩织的速度更快，让你钩织的方法更多，让你钩织的技巧更奇妙毛线编织

教学目标:利用基木编织方法编织生活用品和小饰物会编织小手套和小玩偶

培育同学对生活的喜爱之情

教学用具:毛衣针、毛线、成品

教学设计:一、提出问题

1、毛线编织物有哪些特点

2、与同学们沟通沟通

3、出示小手套和小玩偶，你会编织吗

4、知道编织他们要用到什么材料和工具吗

5、今日这节课我们就来学习编织小手套和小玩偶

二、技术探究与实践

.1、首先将你预备用到的工具材料填入书中表格

2、小组争论:织一副自己带的手套，需要考虑哪些问题?

3、师生共同探讨织小手套的程序

起针一连圈一织螺旋一换针织下针一分拇指一织拇指一收拇指一织四指一收边，两针并一针

4、同学练习

依据流程图一步一步编织

可以独立编织，也可以和小组同学合作完成边织边考虑，应留意些什么问题

三、展示沟通

展示编织速度快，样式新奇，有进步的同学作品请这些同学谈谈自己的感受和阅历鼓舞其他同学向他们学习

四、拓展延伸

课后继续完成自己的小于套，可以考虑从新设计样式，或者请教有阅历的人，在尝试一下编织-一个小手套。

编织小玩偶

教学目标:利用毛线编织技法编织小玩偶

会编织小玩偶

培育同学自己动手制作生活小饰品的爱好

教学用具:毛衣针、毛线、小玩偶

教学设计:一提出问题

1、你编织过小玩偶吗

2、你知道编织小玩偶要用到什么材料和王具吗

3、今日我们就来学习编织小玩偶

板书课题一编织小玩偶

升技术探究与实践

1、首先将你预备用到的材料和工具填入书中表格

2、小组争论:编织小玩偶时应留意哪些问题

3、师生共同探讨编织小玩偶的程序

起针一连圈一织桶身一织头和四肢一填充一钩耳朵一缝合一成品.

4、同学练习

参照流程图一步一步进行编织

可以单独完成，也可以和小组同学合作完成。.边织边考忠应当留意哪些问题

三、展示沟通

2、展示编织速度快，样式独特，有进步的同学作品

3、请这些同学谈谈编织过程中的阅历和感受

4、鼓舞其他同学向他们学习

四、拓展延伸

1、你还能织出其他的装饰物吗

2、有爱好的同学课下可进行尝试

3、作品没完成的同学将作品肯定要完成

文具袋和小饰物

教学目标:利用毛线编织技法编织文具袋和小饰物

会编织文具袋和小饰物

培育同学喜爱生活的情趣

教学用具:毛线、毛衣针、钩针、样品

教学设计:一、提出问题

1、在搜集信息时你都见过那些钩织品

2、你知道吗?钩针编织也是绒线编织工艺的一种,被广泛应用在我们的生活中，你见过这些钩织作品吗?

3、你知道要钩织一个文具袋和小饰物需要那些工具和材料吗?

4、争论一下将你们J的争论结果填在表中

二、技术探究与实践

1、毛线钩织物即美丽又有有用价值，我们可以钩鞋了，钩衣服，还可以利用剩余的毛线钩织文具带，手机套，小饰物等

2、小组争论文具袋和小饰物的钩织方法

4、同学