吉林省吉林市普通中学2019届高三第一次调研测试语文试题（有答案）

3/33/33/3吉林市普通中学2019—2019学年度高中毕业班第一次调研测试参考答案及赋分说明1．C〔A互为因果错误；B曲解文意；D无中生有〕2．C〔强加因果〕3．B〔扩大范围,应为“一些〞〕4.A.“沽名钓誉〞不对。5.〔6分。答出两处即可,每处情节1分,手法1分,分析1分。在阅卷时允许摘引作答,但讲题时候还应该提示学生学会概括分析〕①或概括情节：白嘉轩到鹿家商量修祠堂事情,却不与鹿子霖商量。或摘引情节：鹿子在厢房里听见一阵陌生的脚步声就走到庭院,看见白嘉轩进来,便忙拱手问候。白嘉轩停住脚说：“我找大叔说件事。〞鹿子霖回到厢房就有些被轻贱被压低了的不自在。——这处运用了细节描写和心理描写。“陌生的脚步声〞这一细节点出两人的疏离,“有些被轻贱被压低的不自在〞的心理描写表现出鹿子霖内心对白嘉轩的族长身份颇为介意,并不想低人一等。〔说出一点即可〕②或概括情节：白嘉轩提出想法被鹿泰恒指责。或摘引情节：“早都该翻修了。〞白嘉轩听了当即就品出了三种味道：应该翻修祠堂；祠堂早应该翻修而没有翻修是自己的父亲老族长白秉德的失职；新族长忙着娶媳妇埋死人现在才腾出手来翻修祠堂咧！——这处运用语言描写、心理描写,表现出老一辈上白鹿两家也暗暗较劲,鹿泰恒对白嘉轩父子的族长工作暗含指责。③或概括情节：修祠堂时候白鹿村洋溢出友好和谐欢乐气氛。或摘引情节：“白鹿村洋溢着一种友好和谐欢乐的气氛,欢悦喜庆的气氛把白鹿两姓的人融合到一起了〞。这种场面描写〔白描〕也暗示着平时白鹿村〔白家和鹿家两个家族〕有着不和谐。6.〔6分。注意题干所强调“作为族长〞的性格,答出三点即可〕①有担当〔有责任〕——主张修学堂；②有隐忍——被长辈鹿泰恒嘲讽；③有心计〔有方案,心思缜密〕——找鹿泰恒商量修祠堂〔“修复祠堂的详细周密的方案〞〕；④有仁义——或：兴办学堂,不只是为自己家的孩子学习；或：修祠堂,自己和鹿家合包三分之一费用,村中人量力而行；〔答出一点即可〕⑤重教育——谋划修祠堂、办学堂、请先生；7．〔3分〕D〔略低于,错〕8．〔3分〕C〔A范围扩大,应为浙江领先；B人才匮乏最为主要,无中生有；D一样大,比拟不明确〕9．〔6分。学生不一定从三个角度作答,关注概括电子商务的根底条件和现状赋分〕〔1〕电子商务是基于云计算、大数据形成的“互联网+〞,开展迅速；〔2〕人口多,需求大〔网络普及和网民人数的基数大,市场大〕；〔3〕“互联网+〞能够克服时空距离,为贸易提供动力。10．B(吴兢,汴州浚仪人。少厉志,贯知经史,方直寡谐比,惟与魏元忠、朱敬那么游。二人者当路,荐兢才堪论撰,诏直史馆,修国史)11．A〔经,经书,指指儒家经典著作；先秦百家著作是“子〞〕12．A〔原因错误〕13．〔10分〕〔1〕〔陛下〕如果相信邪恶奸佞的人〔奸臣〕,把他交付给刑部〔按照法律处死〕,会有损皇上的恩德〔仁德〕,使天下人失望〔失去天下人的希望〕。〔“假设,如果〞“望,期望,盼望〞各1分,句意3分。使动翻译出来与否,不做赋分要求,讲卷需强调——伤,失〕〔2〕刘子玄已经故去,不可以在地下被诬陷〔受冤枉〕,实际上是我写下这些话的,那些草稿依旧存留。〔“地下,在地下,在土里〞“书,记录,写下〞“故,依旧,仍然,还〞各1分,句意2分〕14．〔3分〕D〔“郁闷〞,不准,是孤高、孤傲的心怀〕15.〔6分〕例如1：〔1〕大雁,离开雁群成为孤独的飞雁；结合诗句解读大雁的“孤独〞〔1分+2分〕；〔2〕作者借物抒怀,借处境相似的大雁说自己的孤独,但作者内心却是孤高〔孤傲〕的。〔1+2分。突出“孤高〞即可2分〕例如2：〔概括说到亦可〕：〔1〕大雁：衡阳失群,回程落单；任重道远,形单影只；高空呼急,月冷影残；寒夜露宿,远离凫鹥。〔3分〕〔2〕诗人：指出“孤〞看似“孤单〞,诗人实那么在说明自己宁可在困苦环境之中也要做大雁,不与凫鹥辈为伍,坚守“孤高〔孤傲〕〞之心。〔1+2分。突出“孤高〞即可2分〕16．〔6分。每空多字、少字、错字,均不得分〕〔1〕师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣〔2〕客之美我者,欲有求于我也〔3〕金戈铁马,气吞万里如虎17.〔3分〕B〔A现象的修饰成分不当,特意,不当；C悖论与差异顺序不当,D兴趣的定语“特意的浓厚〞不当〕18.〔3分〕C〔蟾宫折桂：科举时代称考取进士,比喻考试得中；标新立异,提出新奇的主张,表示与一般不同；乏善可陈,没有什么好的地方可以称道；凤毛麟角,比喻稀少而可贵的人或事物；天渊之别,亦天壤之别,差异像天上地下一样很大；云里雾里,形容迷惑不解；层出不穷,接连不断地出现；前赴后继,形容奋勇前进,连续不断〕19.B〔3分〕〔最……之一,不可,所以A、D错误；议论句“这也许是世界教育史上最吊诡的现象〞如果前置,标点符号应该用冒号〕20．〔5分,每处1分〕①“鄙人〞,去掉,或改为“我们〞“公司〞；②“错爱〞改为“厚爱〞或者“支持〞；③“全城最牛〞过于口语化,可改为“不错的〞“很好的〞,等；④“消息〞改为“公告〞；⑤“倾囊相助〞改为“期待〞或者“鼎力相助〞“倾情相助〞,等。21．〔6分。字数不严格受限,关键动词也可以调换,做到语意准确、连贯、鲜明。“大海〞一次的位置固定,否那么在整体表达效果根底上扣1分；诗人与诗句要吻合,否那么扣1分；情感基调不受限制,怀乡、念人、言志等均可〕【例如1】：浪花恋我一往情深,大海赐我无限期盼。我期盼读万卷书,亲身感受李白那“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海〞那迎风而奋力摇橹的豪情：迎朵朵浪花披荆斩棘。【例如2】：潮水念我情意绵绵,大海赐我无穷想象。我想象泛舟沧海,亲身感受张假设虚“春江潮水连海平,海上明月共潮生〞那静谧且夺人心魄的美好：做一波潮水沉醉诗意。【例如3】：浪花爱我情深意重,大海予我辽远梦想。我梦想乘风破浪,亲身感受陆游“三万里河东入海,五千仞岳上摩天〞那深沉又坚强不屈的豪迈：做一波潮水纵享激情。【例如4】：大海爱我云淡风轻,日月赠我无垠想往,我想往驭浪远航。①单独领略钱起那“浮天沧海远,去世法舟轻〞③那凭栏但心绪的沉着渺远：做一片碧海守望天空。④​内容贴切,语句通顺⑤​句式与所给例如接近⑥【例如5】：大海与我两情相悦,​夕阳让我无限向往。我向往寄情山水,①亲身感受王之涣那“白日依山尽,黄河入海流〞③那空蒙但汹涌奔流的壮丽：做一片大海容纳百川。④​内容贴切,语句通顺⑤​句式与所给例如接近⑥22.〔60分〕一般在42—52分之间。话题立意——从“法〞的角度：法律面前人人平等；违法必究,执法必严；走法治道路；从“学校〞的角度：全面育人,不能无视法制教育；立德树人；从“家长〞的角度：从“学生〞的角度：切莫以恶小而为之；做守法者才能走好人生路；前事不忘后事之师。参考：①坚决对校园霸陵说“不〞②“法律教育〞是人才培养的重要组成局部③加强公民的法律意识④法律面前人人平等⑤放纵是魔鬼之吻赋分原那么：话题随意,脱离主线,降档赋分,然后看文章本身质量赋分,可参照以下标准。【参考标准】一等文：54分左右浮动。主题深刻,构思精巧；观点鲜明健康,论证有理有据。二等文：48分左右浮动。主题比拟深刻,结构严谨；观点明确健康,有论证过程,材料稍陈旧。三等文：42分左右。主题成立,比拟完整；堆砌材料,不能很好论证观点,论据单一空洞。四等文：其中言辞偏激者,0分；只写标题者〔包括只有标题是自己的且源于材料,其余抄写卷中其它材料的〕,3分；大段抄袭卷中各类材料、只有段首段尾是自我表达的,10分；只写二百字,12分左右；三百字,20分左右；四五百字,文章相对完整,32分左右；六百字,表达相对完整,38分左右；字数未到八百字,表达相对完整,42分左右。跑题文章有优点者,36分左右；完全写自己的,看不出与材料有何关系,最高24分。参考译文：吴兢是汴州浚仪县人。从小很有抱负,同时精通经学和史学,他的正直很少人比得上。他只和魏元忠、朱敬那么交朋友,这两人当了宰相,推荐吴兢的才华能写国史,诏命在史馆任职,编修国史。后升任右拾遗内供奉。神龙年间,调任右补阙。节闵太子之乱,奸臣诬陷安国相王参与了阴谋,朝廷大惊。吴兢上奏说：“皇上复位,加恩于亲人,皇上和相王是兄弟,骨肉情深。相王仁慈孝顺,遭受苦难悲伤,和皇上相依为命,认为自己和皇上情同手足。如相信奸臣,把他杀死,会有损皇上的仁德,使天下人失望。秦朝任用赵高,汉朝任用王莽,晋朝自杀骨肉,隋朝猜疑儿子和弟弟,都天下大乱,前车倾覆已经得到应验,怎能还走它的老路？希望皇上能保全兄弟情谊,抚慰被谗言诬陷的弟弟,这是国家的万幸！〞他屡次升官后任起居郎,和刘子玄、徐坚等人同职。唐玄宗刚即位,收回了权力,对事务敢于决断,百官畏惧佩服。吴兢怕皇帝果断但不细致,就上奏说：“自古以来臣子不劝谏国家就危险,但劝谏自己又危险。皇帝的美德,没有比接受劝谏更重要的。所以前人说：“木材经过墨线测量加工后就是直材,皇帝听从劝谏就是圣王。〞又说：“朝廷里有劝谏,就好比头发有梳子。山林中有猛虎,就没人敢采野菜。〞忠直劝谏的益处就像这里所说的。自古以来好的君主,只担忧不能听说自己的过失。不好的君主,自认为英明,拒绝劝谏残害忠臣。用古代治国的好方法治国没有治理不好的。用古代亡国之君的方法治国没有不灭亡的。人要害病了,一定会先不认为鱼和肉的味道是好的；国家将要灭亡,必定先不认为忠言直谏是好的。哎,只是希望陛下能在这个方面好好借鉴一下呀！太宗皇帝喜欢劝谏,就在那时,有对朝政有益处的上奏,他都贴到卧室的墙上,坐着躺着都看,即使是错误和不合心意的,也不认为忤逆。因此朝外的事情都能知道,刑罚几乎不用了,礼义盛行全国。皇上为什么不遵从这方法,在圣明祖先之后再建盛世呢？凭一个人的智慧,总管全国的政务,情况难以全部了解,考虑不能非常周全,皇上的用意不能被臣子全理解,下面的情况可能没反映上来。只有虚心纳谏,多看多听,让不