6年级语文的教学工作计划

第第页6年级语文的教学工作计划6班级语文的教学工作计划1

一、以德为首

各班继续坚持和完善《六班级同学操行评分评比制度》，全体老师(尤其是班主任)还要充分利用各种〔教育〕阵地对同学开展纪律、抱负、信念教育活动，以此带动整个班级的班风、学风好转。班主任的工作要做到有主动性和远见性，特别是对于那些“淘气生”，更要多一份爱心、多一份细心。着重全体同学身心健康的进展。要利用好班会、队会、校艺术节、大课间来对同学进行思想品德教育。以“团结向上”、“勤奋好学”、“胜利来自努力”、“知识转变命运”、“奋斗成就将来”等理念激励同学，促使他们树信心，鼓志气，作好最末冲刺。

二、以人为本

〔毕业〕班同学学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任要着重对同学进行心理健康教育，一旦发觉同学心理存在问题就实时对症下药，标本兼治。任课老师应帮助班主任对同学进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，援助同学依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标，树立正确的人生观、价值观。同时，我们还要结合学校的安排，通过校组织的“六班级同学生理卫生讲座”，深入对同学开展青春期心理、生理卫生教育。

三、以教促学

扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向40分钟要质量。关注学困生。在情感教育上多下功夫，对学困生做到有爱心、细心、耐烦;在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬嘉奖优先;要擅长挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待学困生不蔑视，不放弃，有效地保证学困生成果的提高。开展学法指导，本学期级组、各班分别进行一次《同学〔学习〔阅历〕〕沟通会》，指导学法，援助同学全面提高学习效率。充分利用新的《同学评价表》实时向家长反馈同学每阶段在校的学习状况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育〔方法〕。每天安排一名值日老师课间巡察，进行全级卫生、纪律、行为监督，发觉问题实时指出订正，对违纪现象批判教育，保持良好的学习环境和教学秩序。组内每月召开一次老师会议，实时了解各班、各科同学思想动态、学习动态，集思广益，解决问题。总之，我们班级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高，我们有技能、有信心接受挑战与考验，仔细完成光荣又艰难的任务，以此充分表达我们的人生价值，同时也为校的进一步进展做出自己的贡献。

四、教学〔措施〕

1、立足同学进展，实行强化训练，使同学形成良好的〔语文学习〕习惯。充分发挥同学的积极性和主动性，不但传授给他们知识，更要教给他们学习的方法，变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”。

2、鼓舞同学多读课外书，拓宽知识面，掌控丰富的课外知识，提高理解技能。

3、鼓舞同学坚持写〔日记〕，并进行适当指导，提高写作技能。坚持教学五仔细，提高课堂教学效益，努力减轻同学负担。

4、重视培优补差工作，教育成果好的同学不要沾沾自喜，不要自满，要不断确立更高的目标，这样才能不断进步。做好后进生的思想工作，运用权他们变得自信起来，在班上成立互帮互助小组，形成团结互助的气氛。培优补差措施：

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一、班级现状

我任教的六班级，共有两个班。这两个班，原有人数分别为25、26人。在上期经济开发区进行的学业质量检测中获得了各项指标第一的好成果。但是这两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分。学习风气上二班也比一班好。一班主要是同学的留意力不够集中，个别同学好动，廖精蕙还有转学心情。

这学期，新生不少，一班13个，二班12个。其学习习惯，学习成果尚不清晰。

二、本学期的学习任务

本学期时间短，只有15周的有效教学时间;任务繁重，面临同学毕业压力。既有第十二册语文的教学，还有学校语文的总复习。

课文学习：本册书共有6个单元，26篇课文。其中讲读课文14篇;要对同学进行文法指导，例文讲解，阅读理解和生字词的学习。

学校阶段的总复习，要抓单项训练，检测达标。字词句段篇，样样练好。

三、成果预设

力争让同学的学业合格率达到100%，优生率达到90%;使同学不流失。

四、教学重点、难点分析

教学重点：讲读课文14篇及系统复习学校知识。

难点：如何在新课的学习中梳理学校知识点;如何在单项知识的复习中有课文的影子，使复习不单调乏味。

五、提高教学质量的方法、措施

1、提高自身素养，加强理论修养。

通过学习新的《课程标准》，我逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有制造技能的人。要形成“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立同学主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊敬同学人格，尊敬同学观点，承认同学性格差异，相信同学都存在进展潜能，积极制造和提供满意不同同学学习成长的条件。树立同学进展观，将同学的进展作为教学活动的出发点和归宿。关注同学情感的体验，关注同学学习爱好等非智力因素，重视同学独立性，自主性的培育与发挥，使猎取知识，学会学习，掌控知识和技能的过程，成为同学丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

2、激发同学爱好，积极主动学习。

要充分运用各种手段，调动同学的积极性，使同学爱学习，乐学。

3、高标准、严要求;多鼓舞、多期盼。

严师出高徒，爱与期盼赢得胜利。

4、分层教学。

同学的起点不一样，智力水平有差别，对他们应当因材施教。这就需要分层教学，备课由同学的不怜悯况，制定相应的学法指导、作业。

5、突出重点、突破难点的方法：

在讲好课文的同时，要让同学得法于课内，知道要领技巧和规范。得益于课外，充分从课外猎取营养，学会观测、思索、表达，不仅内心充盈，而且崇高。学校〔语文知识〕的梳理要有系统，留意难度相宜，讲练结合。

6、积极引导、组织同学参与语文组的各项活动。

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一、教学内容

1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及〔儿童〕生活世界的诸多关联。

2、语文教育要面对全体，落实到每个同学，并全方位进步每个同学的语文修养。

3、着重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

二、学情分析

本班共有同学72人。大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，同学能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的同学分析测试到达优良程度。同学具有了需要的阅读潜力、口语交际潜力和写作潜力和语文分析运用潜力，也掌控了需要的学习要领。但是有个别同学基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别同学学习盲目，不能实时完成作业，还需老师好好指导教育。本班同学还有一个的问题，就是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，很困惑，究竟如何缩短两极差距。

三、教材分析

(一)教材结构：

本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习??“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“#工作计划#导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

(二)教材特点：

1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标

2、教材资料在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强;

3、专题设置更加敏捷，编排方式在继续中又有进展

4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理进展特，“口语交际?习作”的类型发生需要的转变

6、在“分析学习”中，指导同学大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析运用的潜力

(三)教学重点、难点

第一单元：一是指导同学经过学习课文和搜集材料了解西部，激发喜爱西部的情感;二是指示同学学习掌控课文主要资料，联系上下文，领悟语言的表达效果和理解含义深刻的〔句子〕，进一步理解课文资料，并继续积累语言，加强语感;三是指导同学了解〔文章〕一些相对简约的、适于他们理解的写作要领，并试着将这些写法运用到本人的习作中。

第二单元：一是让同学经过学习课文，领悟对童年生活的眷恋，感受童年生活的完满，童年时间的宝贵，富有情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法;三是着重语言积累;四是描绘本人的童年生活。

第三单元：一是让同学经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是经过对不一样文体文章的阅读，了解不一样文体文章表达方式;三是指导同学积累生动的语言。

第四单元：指导同学用心读书，感受人物的精神品行;领悟的情感脉络和表达要领，继续培育同学的速读潜力。

第五单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。

第六单元：指导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的转变，领悟信息在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收集和处理信息，开始学会运用信息，写简略的钻研〔报告〕。

第七单元：让同学进一步感受作家笔下人物形象，领悟作家描绘人物的要领，并在习作中学习运用。

第八单元：一是要捉住主要资料，了解不一样地域的民族风情特，增长见识;二是要推想是怎样写出景物、风情特点的，学习的写作要领;三是要着重积累课文中的生动语言;四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。

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一、班级基本状况

五(1)班共有同学43人。大多数同学具备了良好的学习习惯和〔学习方法〕，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分同学还缺乏良好的学习习惯和正确的〔学习立场〕，对学习没有良好的认识，缺乏上心的学习立场，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去猎取知识，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在着重调动同学的学习爱好，转化同学的学习立场，培育良好的学习习惯，努力提高同学的自学潜力，做好差生的转化工作。

在语文教学上，加强同学的基础知识训练，每月继续向同学推举一、两本好书，激发同学的阅读爱好，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高同学的阅读潜力。针对同学习作中的存在的问题，加强同学自我修改〔作文〕的潜力，多进行自主拟题作文练习和〔作文指导〕。指导同学观测事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信同学的习作会有所提高。

二、指导思想

借助新课改的强劲东风，仔细贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划，以同学进展为根本，坚决不移的推动教育教学工作的开展。

三、工作目标

(1)识字与写字。

1、有较强的独立识字的潜力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有需要的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的精美。

(2)阅读

1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有需要的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当好处，辨别词语的感情色调。

4、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、读中揣摩文章的表达顺次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自我的看法，做出自我的决断。

6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、阅读叙事性作品，了解事项梗概，简约表达自我印象最深的场景、人物、环节，说出自我的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求完满的抱负。

8、学习阅览，扩大知识面，依据需要搜集信息。

9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不一样用法。

10、诵读优秀诗文，留意透过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。背诵优秀诗文60篇(段)

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一、班级状况分析：

本班大部分同学能利用汉语拼音援助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。但基础知识的掌控仍旧是薄弱环节，需要进一步加强指导。

本班中还有五、六个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我打算从同学行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

二、教学目标：

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、干净。要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有顺次、有重点地观测四周的事物，初步养成仔细细致观测的习惯。学会按事情进展顺次和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的简约〔记叙文〕。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争论问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的〔传统〔文化〕〕，喜爱祖国，立志报效祖国;了解今日的美满生活来之不易，继承和发扬革命传统;初步培育喜爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成