《托班》优秀教案

第第页《托班》优秀教案《托班》优秀教案精选1

活动目标

1、培育幼儿学会仔细倾听故事。

2、鼓舞幼儿大胆地跟老师学说故事。

活动预备图片—各种故事人物。

活动过程

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。

老师：小伙伴们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今日它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？

〔小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。〕

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲解并描述故事。

1、老师：你们看，今日小白兔还给我们带来了一个新伙伴，它是谁呢？〔出示：松鼠妈妈〕

2、我们也来给它唱首歌好吗？〔小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。〕

3、今日，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今日要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵漂亮的“小花”会是她的三个珍宝孙女！

4、〔出示〕图书

老师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？

5、老师讲故事。

三、给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们预备了好多好看的书，想看吗？

2、教幼儿正确的看书姿态。

3、幼儿取书，老师幼儿看书。

4、配班老师给大家讲故事。

四、老师小结

故事《三把小伞》

三个兔宝宝要去探望奶奶。兔妈妈说：“太阳太晒了，给你们一人一把小伞”穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。穿蓝色裙子的兔宝宝举着小蓝伞。穿黄色裙子的兔宝宝举着小黄伞。三个兔宝宝唱着歌，向奶奶家走去。“呜——”一阵大风吹来，兔宝宝们被吹上了天，大家用劲儿抓住伞，在天上飞呀飞。风小了，兔宝宝们落到一棵树上。兔奶奶戴上老花镜：“啊呀，我的树上怎么开了三朵花？”三个兔宝宝哈哈笑：“奶奶，我们是您的宝宝呀！”兔奶奶望着三个兔宝宝想：“真是三个好乖乖。”

《托班》优秀教案精选2

一、亲亲热热——小铃鼓找伙伴

〔练习节奏感，情愿洪亮的介绍自己。〕

预备：小铃鼓一个

过程：

1、请家长带宝宝面对老师席地而坐成一个半圆，老师跪坐在家长和宝宝的对面。

2、老师出示小铃鼓：“小铃鼓要来找伙伴了。当小铃鼓问：×××|×××|你来了|吗—|。被点到名的宝宝拍手说：来了|来了|我来|了—|”

3、老师与家长一起拍手表扬宝宝：×××|×××|你真|棒—|

4、老师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参加活动。

5、家长以自身的心情感染宝宝，援助宝宝拍打节奏与他人呼应。

二、做做玩玩——红红绿绿分分开

〔认识红绿两色，练习分类〕

预备：红绿娃娃各一个，操作材料〔装有红绿两色积木的篮子人手一个〕。

过程：

1、出示红绿娃娃引起幼儿的爱好。

2、请宝宝观测老师手中娃娃，认识红色和绿色。

3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？

4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。〔家长和老师指导，提示幼儿看清颜色〕

5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。老师表扬完成任务的幼儿。

三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳

〔练习跳跃的动作〕

预备：轻快的音乐。

过程：

1、老师提出游戏玩法并示范：爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换实时变换动作。

2、老师分步示范几个详细动作，并请父母带着孩子练习。

3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。

四、找找说说——这是我的

〔能从众多的物品中找出自己的东西，并学说话：这是我的。〕

预备：幼儿和家人的生活用品假设干。

过程：

1、导入活动——宝宝一每天长大了，学会了很多本事，今日我们又要学习新的本事了。

2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的？

3、引导幼儿说完整的句子。

宝宝，哪样东西是你的？请拿出你的东西，学说：这是我的。

宝宝拿对了，爸爸妈妈为他鼓掌，拿错了要援助他重新查找。

4、在找到自己物品的基础上，再找找属于爸爸或妈妈的物品。

五、开快乐心——玩床单

〔训练幼儿的平衡觉〕

预备：每人一条床单，舒缓的音乐。

过程：

1、出示床单，演示第一种玩法：幼儿坐在床单的一头，家长拉着床单随音乐走动。

2、第二种玩法：孩子躺在床单上，两位家长拎住四个角，随音乐摇摆。

《托班》优秀教案精选3

活动目的：

1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培育幼儿的自我爱护意识。

2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具转变各种食物的大小，并情愿表达操作过程。

预备材料：

1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉

2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子

指导过程：

〔一〕开始部分：

1、认识各种食物。

师：你们知道它们的名称吗？〔拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。试着让孩子们说出名称、形状特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。〕

2、变魔术，激发幼儿爱好

师：“接下来马老师要给小伙伴变魔术，小伙伴认真看！变！变！变！你们看我变出什么东西来呢？这些美丽瓶子里都装了什么呢！”〔让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果〕

3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗？〔引导幼儿大胆地将自己的`想法说出来。可以拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观测为什么放不进去，个别孩子在老师的援助下说出：“瓶子太小，东西太大。”

4、提问：“请小伙伴猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的？”〔幼儿自由回答〕

老师可以依据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。预备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法〔怎样切〕让他们知道大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪开，然后再剥开。

〔二〕基础部分：

1、老师启发幼儿思索如何转变物体大小

师：“爸爸妈妈为你们预备了许多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子〔出示给幼儿看〕。今日你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪慧的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好！小魔术师们去试试吧！”

2、幼儿操作，老师巡回指导

师：“真棒！你懂的怎样变魔术。真聪慧，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。”

〔1〕老师引导幼儿将物体放进瓶子里

师：“刚刚马老师发觉**魔术师与**魔术师很棒！他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。哦，他知道把大块的放进大的瓶口里，小块的放进小的瓶口里”

3、师幼共同探讨。

1、问题一：你是怎样把食物变进瓶子里去的？〔引导幼儿说出可以把东西变小，用什么工具变小举例说明，例如苹果是怎样变小的用到什么工具、大蒜是怎样变小的用到什么工具〕

2、问题二：刀是什么样子的？我们要怎样切才不会切到手呢？〔引导