一年级下册数学网课教学计划

第第页一年级下册数学网课教学计划一班级下册数学网课教学计划篇1

一、学情分析

本班现有同学29名，留守儿童就有11个，都生活在农村。一班级的儿童对一切事物充斥新奇，有剧烈的求知欲望，经过上学期的学习，对数学有肯定的基础认识。同学学习目的明确，能自觉地完成老师布置的作业，学习积极性高。大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有四、五个同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要老师和家长的督促。对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。

二、教学内容分析：

本册内容包括：100以内数的认识；图形的位置、认识图形；100以内的加法和减法(一)；认识人民币、认识钟表；100以内的加法和减法(二)；分类与整理；总复习。

三、教学目标：

(一)、知识与技能方面

1、熟识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。

2、在现实情景中熟识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简约的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，培育同学合理运用和爱惜人民币的意识。

3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。

4、熟识钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。

5、能辨别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨别从正面、背面和侧面观测到的简约物体的形状。

6、能认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区分，会用这些平面图形拼图。

7、熟识象形统计图，能依据统计的需要进行简约的分类，能依据统计图中的数据提出并回答简约的数学题目，会进行生活中的一些最简约的统计活动，完成简约的统计图表。

(二)、过程与方法方面

1、在100以内数的认识和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简约的回忆、类比和有条理思索的思维方法。

2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进行归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步形成初步的统计观念。

3、在认识图形以及辨别方向与位置的合作沟通、互动、学习过程中，建立初步的空间观念。

(三)、情感、立场、价值观方面

1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3、经受观测、操纵、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的严谨。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：100以内数的熟识和100以内的加减法。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习。

五、详细措施：

1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、开展课前5分钟口算,加强同学的口算技能,从而提高计算技能。

3、在课堂教学中，多采纳一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。多考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻同学课业负担。

5、做好每个单元的测试工作，实时反馈，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个同学掉队。

6、渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

六、教学课时及进度安排：

1、100以内数的认识15课时第1~4周

2、位置7课时第5~6周

3、认识图形6课时第7~8周

4、100以内的加法和减法(一)10课时第9~10周

5、认识人民币3课时第11周

6、认识钟表4课时第12周

7、100以内的加法和减法(二)17课时第13~16周

8、分类与整理2课时第17周

9、总复习6课时第18～19周

一班级下册数学网课教学计划篇2

教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(口算)，找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加、减法口算。在同学掌控了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分这册教材涌现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有着广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学比较娴熟地掌控。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让同学了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的技能。

同样，除了认数和计算以外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识、认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得同学的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。

在同学初步认识了立体几何图形的基础上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识，让同学利用已掌控的知识，积极主动地探究新知识，感受所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。

“分类与整理”将分类与统计结合起来教学，表达了“分类”与统计的关系，强调在分类的基础上整理数据，突出分类是整理数据和描述数据的基础。

“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简约排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

依据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题活动“摆一摆，想一想”，加强了对探究方法的引导，渗透数学思想方法。

教学目标：

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读、写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。

2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数的加法，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。

3.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。

4.初步了解分类的方法，会进行简约的分类，感受分类与数据整理的关系。

5.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。

6.经受从生活中发觉并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

7.会探究给定图形或数字排列中的简约规律，有发觉和观赏数学美的意识。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9.初步养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10.在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思想方法。

一班级下册数学网课教学计划篇3

一、学情分析：

本学期一班级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有需要的爱好，能乐于参与学习活动中去。可是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期中测试中孩子的成果都不错，可是成果不能代表他学习的全部情景。仅有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实情景。所以对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本构成的爱好再接再厉的坚持，并逐步引导思维的乐趣，胜利体验所获得乐趣中。同学经过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有需要性格的去完成学习任务。

二、教学目标：

〔一〕本册教材的教学目标

1、第一单元加与减〔一〕，是学习20以内的退位减法，降低了一班级上学期孩子们学习数学的难度，退位减法是一个难点，同学掌控比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。

2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，经受详细情景情境中抽象出数的模型的过程、会数、会读、会写100以内的数在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活中的亲密联系。

3、第五单元加与减〔三〕在加与减的学习中，结合生活情境，同学将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并掌控100以内加减法〔包括不进位，不退位于进位、退位〕和连加、连减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简约问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。

〔二〕空间与图形

1、第二单元观测物体。同学将经过观测身边的简约物体，初步体会从不一样角度观测物体所看到的外形可能是不一样的进展空间关念。

2、第四单元趣味的图形。同学将经受从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它能够拼出许多的图形让孩子们自我动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计趣味的图案。

〔二〕实践活动

本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即分扣子和填数游戏。旨在综合运用所学的知识，从依据客观事物抽象、本质的特征进行不一样方式的分类，促进孩子规律思维的进展。同时，安排同学填空数游戏，旨在对孩子的口算本领规律思维和观测本领的训练、感受数学的乐趣。

三、教学重点和难点

这册教材教学重点是；100以内的认识，20以内的退位减法和100以内的加法口算。在同学掌控了20以内各数的基础上。这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。

100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。这册教材涌现的口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，所以，应当让同学很好地掌控。同时，教材结合计算数学，安排了应用所学计算知识解决问题的资料，让同学了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的本领。

难点：100以内的加减法口算、购物、以及观测、数学的思维训练。

四、本学期提高教学质量的详细措施

1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学活动。

2、仔细钻研教材，理解教材编写的意图和特点，备好课，写好教案与反思。

3、在课堂教学中，留意提问时适当降低难度，应当讨论同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。精讲多练。教会同学敏捷多样的学习方法。帮忙同学弄懂每一道题，到达计算娴熟。

4、布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。培育同学独立完成作业和仔细做题的习惯。

5、实时进行学习水平反馈，实时查漏补缺。

6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

7、需要要留意爱护同学的自尊心和同学的爱好。培育同学学习的'良好习惯。

8、课堂主要是提高同学的本领，让同学在生动详细的情境中学习数学。

9、引导同学思索，并与同伴进行合作沟通。

10、培育同学初步的提出问题和解决问题的本领。

一班级下册数学网课教学计划篇4

一、同学现状分析

一班级同学在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与各种数学学习活动。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果还不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应当关注更多的是让他们已经基本形成的爱好再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的胜利予以的喜悦。

二、教材分析

本册共有共有9个单元，第一单元：南微小客人——100以内数的认识；第二单元：下雨了——学看钟表；第三单元：农民与牧童――方位与图形；第四单元：绿色行动——100以内数的加减法〔一〕；第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内数的加减法〔二〕；第七单元：阿福的新衣——厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码——统计；第九单元：儿童乐园——总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动——奇异的回形针、小小信息员。

三、教学目标

1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺次，会比较100以内数的大小。

2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简约的计算。

5、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

7、在统计活动中，学会初步简约数据整理的方法，认识简约的统计表和统计图。能完成简约的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简约的问题。

8、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。

9、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

四、教学措施

1、实现多维目标，促进同学全面进展。

老师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思索、解决问题、情感与立场四个维度确立教学目标，促进同学全面进展，不能将教学的眼光仅定位在知识与技能等显性目标上。

2、教学过程要表达活动性。

老师要留意创设生动有趣的数学情境，引导同学开展观测、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，援助同学在自主探究和合作沟通的活动中，理解知识，掌控技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历。

3、留意培育同学的问题意识。

教学中要留意转变由老师为主提出问题、解决问题的现象，努力激发同学主动地发觉问题、提出问题，进而运用已有的知识和阅历查找策略解决问题的积极性，培育同学自觉主动地用数学眼光“观测世界”的意识。

4、尊敬同学的个体差异，促进每一个同学的进展。

由于同学之间存在差异，所以老师要在保证基本要求的前提下，尊敬同学在解决问题过程中所表现出的不同水平和性格差异，允许同学学习不同的数学，使全体同学在原来的基础上都得到进展。教学时，就同一问题情境，允许同学提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中要允许同学用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为同学提供难易、数量不同的题目，允许同学依据自己的需求有选择的完成，使每一个同学都有胜利的学习体验，最大限度地满意每个同学的需求，最大限度地进展每一个同学的智力潜能。

5、老师应制造性地开发、利用课程资源。

依据新的课程理念，老师不能只成为课程实施中的执行者，老师更应成为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教科书为核心，以老师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为帮助的立体化的课程教材体系，为老师的教和同学的学提供了强有力的支撑，但老师还需因人、因地、因时制造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。

6、实施多元化的评价。

加强评价的改革，探究多元化的评价。即评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。着重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。

五、、课时安排建议

一、南微小客人——100以内数的认识……………6课时

二、下雨了——学看钟表…………2课时

三、农民与牧童——方位与图形…………………4课时

实践活动——奇异的回形……1课时

四、绿色行动——100以内数的加减法〔一〕…12课时

五、我的存钱罐——人民币的认识……………4课时

六、大海边——100以内数的加减法〔二〕……17课时

七、阿福的新衣——厘米、米的认识……………4课时

实践活动——小小信息员…………1课时

八、我们的鞋码——统计……………2课时

九、儿童乐园——总复习……………5课时

一班级下册数学网课教学计划篇5

一、教学内容：

〔一〕数与代数

1、海底世界——数数

2、欢乐的学校——10以内数的认识

〔1〕1—10各数的认识

〔2〕0的认识

3、走进花果山——10以内数的加减法

〔1〕10以内数的加法

〔2〕10以内数的减法

〔3〕连加、连减和加减混合

〔4〕探究规律

4、海鸥回来了——11—20各数的认识

〔1〕11—20各数的认识

〔2〕20以内不进位加法和不退位减法

5、小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法

〔1〕20以内数的进位加法

〔2〕20以内数的退位减法

〔二〕空间与图形

1、谁的手儿巧——认识图形长方体、正方体、柱和球的认识

2、有趣的游戏——图形与位置

〔1〕左右、前后、上下方位的认识

〔2〕从不同方位观测物体的外形

〔三〕统计与概率

1、妈妈的小帮手——分类与比较

〔1〕按指定标准和自选标准分类

〔2〕比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄

2、我又换牙了——统计

〔1〕简约的数据整理

〔2〕象形统计图和简约统计表的初步认识

〔四〕实践与综合应用

1、实践活动找找四周的数

2、教学广场找规律

3、数学广场简约组合问题

4、实践活动大蒜有几瓣

5、雪山乐园——总复习

二、教学目标：

1、数与代数

〔1〕在详细的情境中能娴熟地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺次；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；

〔2〕结合详细情境，体会加减法的意义；能娴熟的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。

2、空间与图形

〔1〕通过实物和模型辨别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

〔2〕辨别从正面、侧面和上面观测到的简约物体的外形。

〔3〕会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

3、统计与概率

〔1〕能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；

〔2〕通过简约的统计活动，初步认识象形统计图和简约统计表，并从中知道简约统计的结果，初步了解一些简约的数据处理的方法。

4、实践与综合应用

〔1〕加深对20以内的数有关知识的理解

〔2〕加深对分类与比较及统计方面知识的理解。

三、教学重点、难点：

重点：10以内数的加减法，11—20各数的认识难点：统计

四、详细教学措施：

1、在教学中，留意选取亲密联系同学生活、生动有趣的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让同学经受“做数学”的过程。

2、着重培育同学发觉问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的技能。

3、提倡多样化的学习方式，重视同学性格的进展。

4、着重评价方式的多元化。启发同学从爱好习惯、合作沟通、知识技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培育同学建立自信、认识自我的技能。

一班级下册数学网课教学计划篇6

一、学情分析

本班级一(5)班共有同学45名，在经过了一个学期的数学学习后，同学在基本知识、基本技能方面掌控较扎实，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参加学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容爱好较大。但是在遇到思索深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中同学的成果都还不错，但是成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应更多地关注的是保持同学已有的学习爱好,并逐步加以引导,培育同学数学思维品质,使同学在数学活动中体验胜利的乐趣。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观测与测量、100以内的加与减和有趣的图形。

本册教材的编写特点是：

(一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展同学的数感。

(二)在空间与图形的学习中，着重通过操作活动进展同学的空间观念。

(三)在学习统计的过程中，着重通过调查活动进展同学的统计观念。(四)在整理与复习中，着重进展同学回顾与反思的意识。

三、教学目标及要求

(一)数与代数

1.第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能在详细情境中体会并描述数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

2.第三单元“加与减(一)”，第五单元“加与减(二)”，第七单元“加与减(三)”结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并掌控100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简约问题。

3.第六单元《购物》。同学将通过购物活动，结合生活阅历，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简约的实际问题。

(二)空间与图形

1.第二单元《观测与测量》。同学将通过观测身边的简约物体，初步体会从不同角度观测物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的须要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

2.第四单元《有趣的图形》。同学将经受从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计有趣的图案。

(三)统计与概率

第八单元《统计》。同学将通过简约的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简约的问题，并和同样进行沟通。

(四)实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今日我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

四、教学重难点

教学重点：

1.学会100以内数的顺次，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

2.培育同学的操作技能。

教学难点：

100以内的进位加法和退位减法。

五、教学措施

1.重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3.把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。

4.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

5.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

6.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

7.重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

六、教学进度安排

课时安排：

一、生活中数……8课时

二、观测与测量…………………6课时

三、加与减(一)………………15课时

我和小树一起长………………1课时

四、有趣的图形…………………8课时

整理与复习(一)……………2课时

五、加与减(二)…………………15课时

小小运动会…………………1课时

六、购物…………………6课时

七、加与减(三)…………………10课时

今日我当家…………………1课时

八、统计…………………3课时

整理与复习(二)……………2课时

总复习…………………4课时

一班级下册数学网课教学计划篇7

进入20**年春季学期，一班级的同学们也有了一个学期的学期基础，所以教学过程也更加简单了，为此我制定了这个学期的数学教学计划，与同学们一起学习，取得最大进步。

一、指导思想

以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采纳多种手法激发同学对数学的爱好，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培育同学学数学、用数学的意识，解决实际问题的技能。

二、学情分析

我班有同学45人。经过半年的在校学习，同学的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数同学的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成果跟不上。同学们都是活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划。

三、教材分析

本册教材包括：数与代数〔共5个单元〕第三单元——认识100以内的数；第四单元——认识人民币；第五单元——100以内的加法和减法〔一〕；第七单元——100以内的加法和减法〔二〕；第八单元——探究乐园〔找规律〕。空间与图形〔共3个单元〕第一单元——位置；第二单元——认识钟表；第六单元——认识图形。

1、依据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视同学的阅历和体验。依据同学的已有知识和阅历设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算娴熟。

4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的技能。

7、安排实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

四、教学目标：

这一册的教学目标是，使同学能够：

1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。

2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。

3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。

4、结合详细物品感受100以内数表示的量。

5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。

6、能与他人沟通各自的算法。

8、图形的认识：辨别长方形、正方形、三角形、圆等简约图形；会用它们拼图。

9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

10、认识钟表，会看整时、半时，结合详细事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培育同学遵守时间、合理安排时间的良好习惯。

11、在现实情境中，充分利用同学的生活阅历认识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；结合熟识的购物活动，学会人民币的简约计算，能在详细情境中，提出并解决简约的实际问。

五、教学重点：

能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。能辨别长方形、正方形、三角形、圆等简约图形。认识钟表和人民币。

六、教学难点：

时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的技能。

七、教学措施

1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。援助同学建立学好数学的信心。

3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

八、教学安排

一班级下册数学网课教学计划篇8

为提高同学们对数学的学习爱好，打好基础，现制定关于一班级数学方面教学工作计划如下：

同学状况分析

本班共有**人，大多数同学爱好深厚，有良好的学习习惯，但也有少数同学技能差，课堂上留意力分散，所以老师要有层次，有耐烦地进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。

教材简析

本册教材内容分为9个单元：1、位置;2、20以内的退位减法;3、图形的拼组;4、100以内数的认识;5、认识人民币;6、100以内的加分和减法;7、认识时间;8、找规律;9、统计。

教学目标

1、知识与技能方面

(1)认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。

(2)能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题

(3)经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。

(4)认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。

(5)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

(6)会探究给定图形或数的排列中的简约规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。

2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观测事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维技能。

3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简约的数学问题，并能用已有的知识、阅历和方法解决问题。

教学措施

1、勇于创新，坚持仔细教学。

2、因材施教，选用有效地教学方法。

3、对同学进行目的教育，培育良好的学习习惯。

4、对思维活跃，学习技能强的同学要拓宽知识面。

5、重视对后进生的辅导。

一班级下册数学网课教学计划篇9

今年我带一班级两个班的数学课。在本学期，在完成教学任务的同时，我把同学良好行为习惯的养成教育以及建设良好的班团体作为主要目标。所以我制定了一班级数学第一学期教学工作计划。

一、同学情景分析

刚从幼儿园进入学校一班级的小伙伴，天真可爱，活泼好动，对新学校、新同学、新老师等都充斥新奇，充斥向往，从幼儿园的“游戏为主”到学校生的“学习为主”；从“无规则”到“遵规则”；从“无知”到“懵懂”，还有很长的路要走。很多方面都是需要孩子在近期需要学会的，我们老师从入学第一天就开始做这样的训练工作，看起来一个简约的口令，一个简约的话语，一个简约的动作，但想要孩子们做到整齐划一是多么的不简单，任重而道远。

二、教学目标

使同学能够娴熟的数出20以内的物体的个数，掌控10以内各数的组成，并能认、读、写10以内各数。初步明白加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。直观认识长方体、正方体、圆柱、球，明白这些图形的特征和名称，并能进行识别。初步认识钟面，会认读整时和半时。

三、教材分析

依据《标准》调整了教学资料，为同学学习数学供应了更丰富的知识。视同学的阅历和体验。依据同学的已有知识和阅历设计活动资料和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步构成数的概念，到达计算娴熟。重视同学对数概念的理解，初步建立数感。计算教学、表达算法多样化，允许同学采纳自我认为相宜的方法进行计算。安排“用数学”的资料，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的本领。安排实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

四、教学措施

1、培育良好的学习习惯。同学学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简约的检验作业的方法等都是学习习惯的资料。课堂上要采用按部就班的方式，逐步引导同学会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自我的想法等内在的学习品质。经过本学期的学习，建立一个良好的开端，