初中英语的教学计划五篇

第第页初中英语的教学计划五篇中学英语的教学计划1

一、同学状况

本学期我继续担负〔八班级〕的英语教学工作，本班共有同学48人，其中绝大部分同学基础比较好，而且进取心强。通过一年多的〔英语学习〕，由于基础不平衡，少部分男同学自觉性不高，仔细程度也不及女同学，所以两极分化已渐涌现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高同学的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，需要做到以同学的爱好为中心，寓教于乐，激发同学的灵感，促使同学积极思维并自觉地汲取和制造性地运用所学语言知识、呈现自己的性格，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标

1、扎实基础教学

巩固语言基础知识着重过程性评价，培育同学的听、说、读、写技能。

2、缩小两极分化

做好不同层次同学的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重〔方法〕、求稳定、求实效，避开涌现大批掉队和过早分化现象。

3、优化〔教学方法〕

仔细学习《英语新课程标准》，教学从同学的学习爱好、生活〔阅历〕和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨〔文化〕意识和形成自主学习技能的过程。

三、教学要求及〔措施〕

1、要仔细学习《英语课程标准》、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进行，老师应提供大量听音、仿照、实践的机会，援助同学养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要着重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、依据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对同学进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育同学的综合语言运用技能。

4、在着重交际、培育技能的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保同学在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌控新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开涌现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，做好“提优补差”。

6、积极参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课讨论每单元的教学策略，特别着重对不同课型教学的讨论。

中学英语的教学计划2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、英语教学总目标

同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的〔学习立场〕。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并〔报告〕结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的〔学习方法〕。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八班级，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读〔文章〕，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。

四、学情简要分析

本人担负初二班级2个教学班，共有同学人数160多人。通过中学一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的〔故事〕。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

(一)面对全体同学，着重素养〔教育〕。

(二)以同学为主体，尊敬同学个体差异。

(三)采纳活动途径，提倡体验与参加。

(四)开发课程资源，拓展学用〔渠道〕。

中学英语的教学计划3

一、指导思想

针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我预备应用：

1、整体设计，表达敏捷开放，设计以同学技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的进展为基础;

2、同学主体，尊敬个体差异;

3、采纳任务型的教学模式，让同学感知、体验、实践、合作;

4、着重过程评价，关注同学进展，激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。让英语同学学习生活中成为最有用的工具而非累赘，让同学在〔学习英语〕的过程中，体味到轻松和欢乐。

二、班级同学状况分析

八班级(3)(4)班从整体而言，同学成果两级分化严峻，这也是初二同学的特点。优秀的同学英语基础好，善学习会思索，成果超卓;而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课爱好不大，主要表现在：

(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高;

(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理;

(3)同学自觉性很差。

(4)同学在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。例如：同学学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，〔课前预习〕课后复习有待加强。

三、教材分析

本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，〔句子〕的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、工作措施

1)充分运用多媒体课件等，引导同学进行自主学习，提高他们学习英语的爱好。采用集体备课等形式，对教材仔细讨论，让同学充分思索、争论，着重同学综合技能的培育。

2)针对教材整合的实际，在详细的英语教学中，为同学积极创设情景，尽量让同学在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

3)规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培育同学语感

4)每周做1—2次听力练习。

5)关注同学的情感，营造宽松、民主、的教学。

中学英语的教学计划4

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持《英语课程标准》中以下教学理念，面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为运用者而不仅仅是学习者。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、教材分析

这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌控的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。

三、同学基本状况分析

我所任教的是七班级1、2班英语，只有少部分同学的英语基础较好，取得了肯定的成果，大多数同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不擅长发觉和〔总结〕语言规律，不留意知识的巩固和积累。

四、详细措施

1、每天背诵课文中的重点对话。目的：要求同学背诵并默写英语句子，培育同学良好的英语语感。

2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、培育同学综合语言运用技能。

7、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

中学英语的教学计划5

一、指导思想

依据《课程标准》和“备教批辅考”的要求，仔细贯彻“洋思中学的教学方法和理念”、

二、教学目标

依据课标要求，使同学对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事;能与老师或同学就熟识的话题交换信息;能读懂简约的书面材料;能参照范例或借助图片写出简约的句子，使同学在听说读写等各方面得到训练和进展。

重难点：依据教材的.特点，加强语音和词汇教学，加强语言的理解和运用。

措施：采纳按部就班的操练活动，例如结对活动和小组活动。由不同层次同学组成的〔对子〕和小组中，尖子生援助后进生的同时，自己也复习了所学知识。在层次相同同学中，同学可根据自己的进度完成活动并操练语言。同时，让同学运用重点语法和词汇制造新的对话。课后作业让同学复习重点词汇及新的语法项目。花时间辅#〔工作计划〕#导语言不流利的同学。在开展结对活动之前，要确保每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行。总之要充分运用任务型教学方式，让同学积极主动学习。