吹泡泡活动教案

第第页吹泡泡活动教案

吹泡泡活动教案1

活动目标：

1、通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同外形的洞吹出的泡泡都是圆的。

2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的爱好。

活动预备：

1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2、白板课件。

3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料假设干。

活动重难点：

通过探究，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发觉不同外形的洞吹出的泡泡都是圆的。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

1、老师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

2、老师吹一个泡泡。

师：小伙伴，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有损害的，所以吹泡泡的时候要当心，嘴巴不要遇到泡泡水，也不要对着小伙伴吹。

师：今日我们就一起来吹泡泡，好吗？

二、试验探究，培育幼儿对科学活动的爱好。

1、试验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。

〔1〕猜想试验结果。

出示课件。

师：这里有一些材料，看看都有些什么？

出示记录表。

师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？

〔2〕操作验证。

①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小伙伴觉得可以，有的小伙伴说不能，那我们就试一试。

②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！开始吧。

③师：谁来说说自己的试验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。

⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。

〔3〕尝试制作吹泡泡器。

师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，由于它们没有洞洞，那你们有没有什么方法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的方法试一试。

师：你们的方法都吹出泡泡了吗？你的方法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了方法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。

2、试验二：猜想并验证，任何外形的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。

出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同外形吹出的泡泡分别是什么外形的。

〔1〕猜想试验结果。

师：今日老师也带来了一些不同外形的玩具，看看有什么外形？猜猜这些不同外形的玩具吹出来的泡泡会是什么外形呢？把外形画在记录表上。

师：你们的答案是什么？

〔2〕操作验证。

幼儿进行试验，老师观测。

师：有的小伙伴说玩具是什么外形的，吹出来的泡泡就是什么外形的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么外形就画上什么外形。

师：不同外形的玩具吹出来的泡泡是什么外形的呢？小结：哦！原来任何外形的玩具都能吹出圆圆的泡泡。

三、活动延伸，拓展知识。

师：今日我们玩了吹泡泡的游戏，快乐吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么改变，快走吧！

吹泡泡活动教案2

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。

3、培育幼儿对美术活动的爱好。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：巩固学习画圆的技能。

活动难点：能应用线条、色调进行装饰。

活动预备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、游戏：“吹泡泡”〔室外〕

1、引导幼儿观测泡泡的特征。

师〔周〕：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”[师〔白〕：扮演熊猫妈妈走进来。]

师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们兴奋吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小，明白了吗？”

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

二、引导幼儿添画泡泡。〔室内〕

1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”〔太少了，而且也不好看〕“你们想不想援助它们吹出更多的泡泡？”〔引导幼儿添画圆〕

“用什么方法使这些泡泡更美丽？”

〔引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。〕老师边说边依据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，老师指导。

三、幼儿自主评价：

老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最末看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动反思：

陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当采用游戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是需要动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。

本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知————熟识————记忆————再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充斥轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。

吹泡泡活动教案3

一、活动目标：

1、感受、理解

诗歌

的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓舞幼儿自主探究、大胆

游戏

，进展幼儿的观测力、想象力、口语表达技能和审美情趣。

3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的喜爱之情。

二、活动预备：

肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

三、活动过程：

1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动爱好。

2、幼儿自由吹泡，观测发觉，

互动

沟通。

师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各式各样好听的话来形容一下。

3、观赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

〔1〕完整观赏、了解诗歌主要内容。

师：“诗歌里说：小伙伴吹出了怎样的泡泡？”

〔2〕分段观赏，体验、理解诗歌的精美语言和游戏乐趣。

师生互动，生生互动，通过提问、争论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

〔3〕完整观赏，有表情地朗诵、表演。

师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”

师生共同朗诵、表演。

延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

师：“小伙伴还能吹出更有趣、更漂亮的泡泡吗？”

引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

附：

散文

诗《吹泡泡》

早晨，小伙伴迎者金色的阳光，

玩起了吹泡泡的游戏。

瞧，小伙伴玩得多有趣――

一会儿吹出双泡泡，

一会儿吹出连环泡；

有的连成一串，

有的叠成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飘飘扬扬……小伙伴对着太阳吹啊吹，

哈，满天的泡泡圆滚滚，亮晶晶，

五彩缤纷……美极了！

吹泡泡活动教案4

活动目标：

1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

2、培育幼儿对美术的爱好。

3、培育幼儿良好的卫生习惯。

活动预备：

1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗干净，每人一根吸管。

2、范画：泡泡画1张。

3、每人1张作画卡片。

活动过程：

一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿爱好。

二、出示范画，引导幼儿观测。

〔出示范画〕师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多美丽呀！你们想知道他们是怎么话出来的吗？

三、出示工具材料，老师演示泡泡画的过程。

1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出漂亮的泡泡画。

2、老师演示泡泡画

(1)将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

(2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

(3)不要总用一种颜色吹，要常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四、交代要求，幼儿操作，老师指导。

现在请小伙伴来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作，老师指导，援助幼儿掌控吹泡泡的方法，完成吹画作业。鼓舞幼儿把空白画纸都画满。提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、表扬幼儿作业，并将幼儿作业展出，外出继续玩捉泡泡游戏。

幼儿园托班美术教案――吹泡泡〔美术〕

教学目的

１、培育幼儿的观测技能，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，仔细观测和辨别泡泡的外形、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

２、让幼儿把游戏活动中所观测到的、体验到的，大胆地用画表现出来。

教学预备

１、让幼儿自带吹泡泡用具。

２、预备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

３、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

４、幼儿添画图。

教学过程

１、户外观测活动

老师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，老师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观测边思索老师提出的问题：

“刚吹出来的泡泡是什么样的？”

“泡泡的大小一样吗？”

“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”

〔幼儿看见小伙伴吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”……〕

２、老师适当总结幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观测对方吹泡泡时的动作、表情等。老师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。同时，老师提出要观测的详细问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？”幼儿观测完了，也玩得差不多了，老师带着他们回到教室。

师生对话

老师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：预备画什么？怎样画更有趣？鼓舞幼儿依据自己的感受和心中的想法去画。

３、老师演示画法

老师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。

４、幼儿作画

幼儿经过观测、思索，急于要表达自己的想法。这时，老师鼓舞幼儿先径直用笔在纸上作画。幼儿作画时老师不干涉，让幼儿自由地画。

５、拍画游戏

课后可让幼儿分组做拍画游戏〔用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上〕。在老师援助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡〔将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可〕。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中特地开拓一块制造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能熬炼幼儿敢于下笔的胆识，同时还可以熬炼幼儿贴、拍等动手制作的技能。

吹泡泡活动教案5

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美；

2、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的技能；

3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

活动预备：

1、泡泡水

2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的阅历。

活动过程：

一、开始部分

1、开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

2、老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。

二、基础部分

1、引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。

2、教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

3、讲解游戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，

幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

4、引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

三、结束部分

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观测地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

吹泡泡活动教案6

活动目标

1、学习吹泡泡的方法。

2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形，体验吹泡泡的乐趣。

3、初步培育幼儿依据自己的猜想有目的进行验证的技能。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、学具教具：泡泡液、毛巾〕每组一份，〔圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器〕每组一份。大记录表一份，三角形、正方形、心形卡片假设干，五角星吹泡器、长方形吹泡器各一个。欢快的音乐。

活动过程

〔一〕、谈话导入，激发幼儿吹泡泡的爱好

1、今日我们来这里做什么？今日老师请你们来玩游戏。

〔二〕、学习吹泡泡的方法。

1、老师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹出泡泡，激发幼儿的爱好。

〔哇，泡泡飞起来呀，小伙伴想不想玩？早猜到你们想玩了。〕

2、可是你们知道怎样吹出泡泡来的吗？谁来说一说？老师示范并讲解吹泡泡的方法〔吹泡泡要先蘸一点泡泡液，然后嘴对着泡器，把气吹出来。〕你们会不会吹？吹给老师看看。

〔三〕、创设自由探究的空间，掌控吹泡泡的基本技能。

1、老师为大家都预备了圆形吹泡器，想不想让泡泡都飞起来？

泡的游戏吗？老师有要求的：吹泡泡时，嘴巴不要遇到工具，不要对着同伴的脸吹泡泡，假如不当心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦洁净。音乐一停，小伙伴要立刻回到位置上休息。

2、幼儿自由探究吹泡泡，掌控吹泡泡的基本技巧。师巡察指导。

3、泡泡吹出来了吗？胜利地小伙伴想一想怎么样让泡泡吹得越来越大？

4、总结吹泡泡的阅历，现在我请小伙伴说说刚才是怎么胜利的？老师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的阅历。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地吹，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！

〔四〕、猜想环节

1、出示记录表，介绍材料。

〔师：除了圆形的吹泡器，老师也带来了其他外形的吹泡器。出示记录表，小伙伴们来看看，都有什么外形的吹泡器？

2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器会吹出什么外形的泡泡？引导幼儿说：我觉得三角形吹泡器会吹出形的泡泡。

3、幼儿大胆猜想，老师依据幼儿猜想做记录。

〔五〕、出示其他外形的吹泡器，动手验证

1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

2、幼儿分组操作，并进行记录。在操作前提出要求：

〔1〕在吹泡泡的时候，要留意，你玩什么吹泡器？它吹的吹出的泡泡是什么外形的，把你看到的记在脑子里，等会老师要考你哦？

〔2〕三角形、正方形和爱心型吹泡器，每一种吹泡器都要玩哦。

〔3〕音乐一停，小伙伴要立刻回到位置上休息。

3、幼儿操作尝试，老师全面观测，实时予以支持与援助。

〔六〕验证泡泡的外形

1、请幼儿说说你玩什么外形的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡。

2、出示幼儿的观测记录表，我们来看看小伙伴的记录纸，三角形的吹泡器几个小伙伴吹出的泡泡是圆形的'？依据幼儿的实际记录状况依次验证订正。

3、总结得出：今日发觉了什么？原来三种外形的吹泡器，结果吹出的泡泡都是圆形的。

〔七〕、总结

今日我们玩了吹泡泡的游戏，大家快乐吗？生活中还有许多外形的物品能吹出泡泡，这里有五角星形的吹泡器，长方形吹泡器，能吹出什么外形的泡泡呢？我们一起到外面去玩吧！

活动反思

平常，常常看见公园门口有很多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追赶泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的爱好。

幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿爱好点最高时，终止了游戏，进行小结本次探究活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原那么，有时候可依据孩子实际课堂状况做以敏捷多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

吹泡泡活动教案7

活动目标

⒈、大胆尝试和探究，选择合适的材料调制泡泡水。

⒉、尝试用不同外形的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、外形和色调。

材料预备

⒈、不同外形的吹泡泡工具〔自制的，用细铁丝弯成各种外形〕。

⒉、清水、盆、各种容器。

⒊、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

指导要点

⒈、引导幼儿认识各种材料及其特性，观测幼儿对所提供的各种材料是否感爱好。

⒉、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发觉哪种材料更合适吹泡泡。

⒊、能大胆选择不同外形的工具吹泡泡，观测吹出泡泡的外形、大小、色调等特征。

⒋、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉和感受。

实施步骤

出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作爱好。逐一引导幼儿观测、讲解并描述各种操作材料的名称、作用和运用方法。简约讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观测、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同外形的工具吹泡泡，感知、发觉最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓舞幼儿分工、合作、协商，老师作为观测者、支持者，当幼儿涌现问题或困难时，予以相应的提示和建议，让幼儿自主探究、发觉和改进，从而获得相应的技能和阅历。

反思分析

泡泡是晶莹透亮、轻快奇妙的，吹泡泡游戏是幼儿熟识和喜欢的。从幼儿的生活出发，从幼儿的爱好出发，所以幼儿特别喜爱，表现得很积极、仔细。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少阅历，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去爱好和信心，想放弃时我实时地予以了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后究竟胜利时，幼儿显得特别兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更快乐，更有一种胜利的满意和喜悦。在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观测泡泡的外形、颜色，也没有感知什么外形的工具简单吹出泡泡来。此时我又实时地提出了相应的要求，引导幼儿认真观测、思索和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发觉泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断技能，丰富幼儿的审美情感。

吹泡泡活动教案8

设计思路

1．幼儿已能娴熟掌控各项基本动作，身体的协调性也进展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的敏捷性和反应的机敏性，是本次活动主要设计思路。

2．幼儿，对玩追赶游戏最感爱好，且会“乐追不疲”，老师需要留意适当地掌控练习的时间和活动量，照看好体质较差的幼儿。

3．在激烈的追赶游戏后，不要让幼儿立刻停下来站队，而是适当帮助一些放松动作，使幼儿身体渐渐复原到镇静状态。留意幼儿运动量大小的改变。

活动目标

1．练习追赶跑和躲闪，提高幼儿对信号快速作出反应的技能。

2．在追赶躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

3．熬炼平衡技能及快速反应技能。

4．乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

5．喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动重难点

掌握好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能敏捷地躲避他人的攻击。

活动预备

1．塑料袋假设干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜欢的图案装饰口袋。

2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

3．夹子假设干、小鼓一面。

活动过程

扮演角色活动身体—提供材料自由探究—难点练习重点指导—游戏结束放松身体

1．扮演角色，活动身体

〔1〕老师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小伙伴都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就胜利了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

〔2〕全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜爱的方式往上抛塑料袋，老师．旁观测指导。

2．提供材料、自由探究

〔1〕老师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”

〔2〕全体幼儿探究各种玩泡泡的方法。〔头顶、胸夹，手拍、脚踢等〕老师观测，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3．难点练习，重点指导

〔1〕全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿快速相互追赶，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

〔2〕全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔肯定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿快速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。说明：假设对方双手抱头，那么表示在休息，另一方就不能追赶。

4．游戏结束，放松身体

〔1〕全体幼儿做“泡泡”，老师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

〔2〕全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

活动反思

幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

吹泡泡活动教案9

活动目标：

1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松开心的玩乐心情。

2.能够在老师设置的情境与肢体动作的援助下理解、记忆歌词。

3.乐于参加歌颂活动，体验与同伴歌颂的欢乐。

活动预备：

1.幼儿有吹泡泡的生活体验。

2.玩体育游戏：吹泡泡

3.吹泡泡的工具和肥皂水

活动过程：

1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。

2.学唱歌曲。

(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿爱好。

提问：刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢?

(2)依据幼儿的回答引入歌词。

(3)熟识歌词，琴声作背景，并在间奏处仿照吹泡泡的动作。

(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。

(用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作)

(5)老师完整范唱歌曲。

(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。

(在歌颂中，老师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出)

3.与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。

活动来源：

选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际状况与详细现状出发来设计考虑的。本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严峻的分别焦虑。怎样援助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜爱上幼儿园，是本阶段的主题活动目标。在日常活动中，我观测到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹心情时，音乐的介入很快就转移了他们的留意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子心情调动特别明显。此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡”游戏，小伙伴很喜爱玩。因此，结合主题与孩子的生活阅历与爱好，我设计了今日的活动，作为本主题的生成活动。

活动目标：

《纲要》指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最正确工具。“吹泡泡”是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小，易于小班幼儿学习。因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松开心的玩乐心情，乐于参加音乐活动，情愿与同伴、老师共同体验歌颂的乐趣上。

活动过程：

整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟识的晨间熬炼的律动暖场，以调动、活跃他们的心情与参加活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿爱好，由提问引出歌词，再通过老师的体态语言援助幼儿记忆歌词，并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词表达就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程，因此，运用歌词前置法加背景旋律可以援助幼儿尽快的掌控歌曲。接下来通过老师的范唱，幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系，从而自然开心地跟随琴声歌颂。第三环节是连续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏，让幼儿的心情在意犹未尽的状态中结束，从而引发对下一次活动的爱好。(区《纲要》试点园第一大组沟通课例)

吹泡泡活动教案10

一、设计意图：

幼儿园科学活动的主要目的不是教给孩子科学知识，而是培育孩子的科学爱好，使幼儿通过动手试验，动手操作，体验胜利的乐趣，让他们在轻松的游戏中学习知识，增长见识，因此我设计了本节活动。活动中，为他们提供洗洁清，瓶子，吸管等材料，使他们主动探究，积极思维，进展幼儿的观测力和动手技能。

二、活动目标：

1、玩玩、做做、让孩子在轻松的游戏中体验胜利的喜悦。

2、培育幼儿敢于操作，乐于试验的科学立场，进展幼儿的观测技能。

三、活动预备：

1、装有肯定量清水的瓶子，吸管假设干，小勺假设干。

2、洗洁精、洗衣粉，牙膏，清水、音乐磁带，录音机

四、活动过程：

1、谈话，引起幼儿活动的爱好。

师：小伙伴你们吹过泡泡吗？

幼：我们吹过泡泡

师：那你们知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的吗？

幼：知道，是洗洁精

幼b：不知道

师：那究竟是用什么制成的呢？让我们来做一做吧？

2、幼儿动手做泡泡魔水。

师：小伙伴发觉桌子上有什么？

幼a：瓶子、吸管、勺子。

幼b：洗洁精，洗衣粉

幼c：牙膏，清水

师：你们想玩一玩吗？〔想〕

幼儿探究操作〔相互沟通探究结果〕

幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，？

幼b：我放了牙膏，不溶化

幼c：我放了少量的洗洁精，搅动也出了泡泡。

老师小结：弄不出泡泡的小伙伴不要焦急，遇到困难要耐烦，可以再试一次呀！

3、幼儿玩泡泡

师：小伙伴，你们有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩吗？那你能把自己做的泡泡魔水让它放起来吗？来我们试一试。

幼a：我的泡泡飞了起来。

幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。

幼c：飞起的泡泡落在我的手上，胳膊上。

师：小伙伴都很喜爱玩泡泡，那么你们知道泡泡是什么颜色吗？

4、幼儿说泡泡

幼a：我吹出的泡泡有大有小

幼b：为什么我的泡泡在桌面上不灭呢？

幼c：我的泡泡飞到天上什么颜色都有。

老师小结：吹到桌面上的泡泡不灭，是由于泡泡下面有少量的水，空中的泡泡在阳光的照耀下多种颜色，所以我们看起来好美丽。

5、游戏《吹泡泡》

方法：老师放《吹泡泡》的歌曲，幼儿可以随音乐吹出自己的泡泡，也可以随音乐节奏以精美的舞蹈表达吹泡泡的欢乐。

6、小结

师：今日通过做试验，我们明白了原来自己动手也可以做出奇妙的吹吹魔水，在这节活动中，小伙伴提出了很多的问题，可老师也不知道答案，今日回去，可以问爸爸、妈妈或请他们帮忙上网查一查，明天，你也来当一回小老师，告知我们答案好吗？

吹泡泡活动教案11

设计思路：幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些非常的绘画方式不能很好的运用，通过本次活动，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和老师一同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主人的意识。

活动目标：

1.喜爱参与美术活动。

2.能大胆选择色调印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

3.体验鱼儿孤独和欢乐的心情。

活动预备：

1.一幅大的海洋背景图。

2.每位幼儿热带鱼〔胸饰〕、4个大小不一的瓶盖，抹布。

3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

活动过程：

1.《鱼儿好伙伴》

――幼儿跟随《鱼儿好伙伴》的音乐做小鱼游的动作进教室。

――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

――我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。

――老师跟着音乐讲故事：“我是一条孤独的鱼，在大海里孤独的游来游去，没有伙伴。唉！

――提问：鱼儿怎么了？〔它孤独，没有伙伴〕

――你们情愿援助我吗？情愿和我做伙伴吗？〔情愿〕

――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做伙伴。

〔设计意图：给幼儿制造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的心情。〕

2.引出课题

――我现在有这么多伙伴，我好快乐，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。提问：你们知道泡泡是什么外形的吗？

――我在水里为什么要吐泡泡。

――我们怎样吐泡泡？〔水彩笔画，用纸贴等〕

――今日我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。

――请幼儿观测瓶盖的外形。请幼儿想方法画泡泡。

〔设计意图：引出课题，激发幼儿动手操作的爱好，体验鱼儿欢乐的心情，〕

3.老师示范、幼儿操作。

――老师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中留意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。

――鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，

〔设计意图：幼儿通过老师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式〕

4相互观赏幼儿作品。

――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

〔设计意图：评价幼儿作品，予以确定，提高幼儿的积极性〕

5结束部分

――幼儿和老师跟着《鱼儿好伙伴》的音乐游出教室。

〔设计意图：头尾呼应，结束活动〕

吹泡泡活动教案12

活动目标：

1、观赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。

2、能用温柔、精美的声音来朗诵诗歌。

3、指导幼儿查找、观测"泡泡",并仿照诗歌的句式，进行仿编。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片假设干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。

活动过程：

一、课题引入老师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验欢乐心情。〔吹泡泡的歌曲〕

1、今日，老师和小伙伴一起玩吹泡泡的游戏，你们预备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！

2、这些泡泡真美丽，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？〔圆的。大的，小的，五彩缤纷〕这么多美丽的泡泡和我们小伙伴一起玩，你们兴奋不兴奋？〔兴奋〕

3、今日，泡泡王国呀，也来了很多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？

二、多媒体课件，学习诗歌

〔一〕出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。〔引导幼儿观测图片〕

1、鸡蛋老师提问：〔1〕这是什么泡泡？〔鸡蛋泡泡〕鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。这么美丽的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的话说说？

2、苹果老师提问：〔1〕这是什么泡泡？〔2〕苹果又是谁吹的泡泡？〔3〕为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？

3、星星。老师提问：

a.这是什么泡泡？〔星星泡泡〕这么美丽的星星泡泡是谁吹的呀？〔我们一起猜猜看〕b.出示月亮，小伙伴说的真棒，这么美丽的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？〔星星是月亮吹的泡泡〕,幼儿跟读。

c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？〔由于月亮和星星总是在夜晚一起涌现，而月亮比星星大，就似乎是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡〕4、雨点。

a.这是什么泡泡？〔雨点泡泡〕b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小伙伴帮他想想？〔乌云〕谁能用完整的话说说？

5、依据图像，师生共同念上面四句。

a.现在我们把"什么是什么吹的泡泡"连起来讲一讲。老师接上最末一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐。

b.老师提问：我吹的泡泡是什么？

为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢乐？〔由于我吹泡泡时的心情和唱歌、欢乐时的心情一样，都很快乐，所以""〕

6、集体念诗歌两遍。

〔1〕老师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。〔配乐〕〔2〕这么好听的诗歌，我们给起个名字吧！〔题目叫《吹泡泡》〕〔3〕这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？〔用美美的声音，要读得轻轻的，要用温顺的声音来念。〕我们一起来朗读这首诗歌吧！〔可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表

三、启发幼儿仿编诗歌引导语：

你发觉我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？

1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。

〔幼儿自由选择"泡泡",如：蝌蚪、海浪等〕请小伙伴动脑筋想一想，说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡？还可以和你的好伙伴争论争论。

2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。

我发觉树叶是大树吹出的泡泡。

我发觉小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。

我发觉花朵是土地吹的泡泡；我发觉白云是蓝天吹的泡泡我发觉西瓜是藤儿吹出的泡泡。

我发觉汽球是小伙伴吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡泡？〔西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦〕〔在幼儿选择的两个事物中需要有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。〕

3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

四、到户外继续找"泡泡"小伙伴你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小伙伴和老师一起到外面去找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？

幼儿听音乐走出活动室。

附：诗歌《吹泡泡》

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。

吹泡泡活动教案13

活动目标：

1、尝试运用不同外形的工具吹泡泡并观测泡泡的改变状况，得出不同外形的工具吹出的泡泡都是圆形的结论,培育对探究活动的爱好。

2、感受参与科学活动的欢乐，并体验胜利的乐趣。

活动预备：

按幼儿人数预备吹泡泡的工具假设干、肥皂水、各种外形的图片假设干、音乐等。

活动过程：

一、老师吹泡泡带幼儿进活动室

1．老师：“小伙伴们，今日舒老师带来了一样很好玩的玩具，你们看这是什么？它可以怎么玩？”

2．老师：“这个玩具有许多种玩法，你看，今日老师是怎么玩的。”〔老师吹泡泡〕老师：“我来吹泡泡，你们来抓泡泡，好不好？”〔放吹泡泡的音乐，老师吹泡泡，幼儿抓泡泡进入活动室〕

3．集中幼儿坐下来后提问：“刚才你们看到老师吹出来的泡泡是什么外形的？”“那我吹泡泡的工具是什么外形的？”那究竟是不是呢？我们再来吹吹看。

老师示范吹一个大泡泡：你们都猜对了，原来圆形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

二、出示三角形和长方形的泡泡工具

1．老师：“老师这里还有许多的泡泡工具，看看它们是什么外形的？”

2．那你们猜猜，它们吹出的泡泡会是什么外形的？

〔请个别幼儿回答，再请同伴之间相互沟通自己的猜想〕

3．老师出示记录表，让幼儿认识记录表

老师：“我这里有一张记录表，这一栏都是吹泡泡的工具，那一栏里都是我的猜想，刚才我们用了圆形的工具吹出来的泡泡是什么外形的？圆形，那我就把圆形的卡片贴到我的猜想里。”〔老师操作记录表〕

4．下面的工具是三角形和正方形的，那它们吹出来的泡泡会是什么外形的呢？

5．幼儿操作贴图片到我的猜想里

三、幼儿试验〔三张桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水〕

1．请小伙伴到后面的桌子上拿一个工具和一瓶泡泡水来吹吹看，看你们吹出来的泡泡究竟是什么外形的？

2．幼儿再换一种泡泡工具玩一玩。

3．集中幼儿坐下来，老师提问：“刚才我们用不同外形的工具都去吹了吹，玩了玩，那结果它们吹出来的泡泡外形跟你刚才的猜想一样吗？”

你刚才的猜想觉得三角形吹出来的泡泡是什么外形的？结果去吹了一下后发觉吹出来的泡泡是什么外形的？〔请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表〕

4．正方形的工具吹出来的泡泡是什么外形的？〔请个别幼儿上来示范吹泡泡，幼儿自己拿卡片填写记录表〕

5．老师小结：刚才小伙伴们都发觉了，不同外形的泡泡器具吹出的泡泡都是圆形的。

四、延伸活动：

探究五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么外形？

吹泡泡活动教案14

【设计思路】

在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也特别喜爱，泡泡能让不相识的孩子变成好伙伴，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观测，勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚爱好，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感立场，构建完满人格。

【材料来源分析】

1.泡泡水：利用泡泡水让幼儿观测吹出来的泡泡使怎么样的？

2.儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。

3.泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么外形的。

所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：

第一环节：运用工具支架，老师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

第二环节：运用身体支架，“小伙伴，你们可以怎样变成泡泡？”

活动目标：

1.援助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2.提到幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的技能。

活动预备：

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理预备：在吹泡泡时细心观测吹出去的泡泡外形、颜色。

3.儿歌《吹泡泡》

活动过程：

一、导入。

1.老师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2．幼儿观测老师吹泡泡的动作，发觉