学前健康教育活动教案

第第页学前健康教育活动教案学前健康教育活动教案1

一、活动目标：

1、了解流行传染病的相关知识。

2、能说出并掌控预防传染病的方法。

3、加强自身预防疾病的意识。

二、活动预备：

1、教学挂图和幼儿用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

三、活动过程：

1、活动导入：观看教学挂图。

老师出示挂图，并提问：小伙伴，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小伙伴在干什么？他们怎样了？〔幼儿观测并描述〕

2、活动开展：争论什么是传染病，常见传染病有哪些。

(1)老师出示挂图，请幼儿按顺次观测图片，老师提问。

老师：医院里那么多小伙伴一齐打点滴，由于他们得了传染病。你们明白什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？〔幼儿争论并回答〕

〔2〕老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能透过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小伙伴或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小伙伴简单得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动开展：阅读幼儿用书，争论预防传染疾病的方法。

〔1〕老师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小伙伴在做什么。

〔2〕幼儿自由回答。

〔3〕老师：小伙伴，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还明白预防传染病的其他方法吗〔幼儿争论并回答〕

4、活动总结：预防传染病的方法。

老师：多吃蔬菜水果，能够提高身体反抗疾病的潜力；勤洗手能够清除病菌；保证充分的睡眠；能够加强免疫力；接种流感疫苗能够预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避开去人多的地方；状况严峻时需要戴口罩。

5、活动延伸：记录预防传染病的方法。

〔1〕老师：此刻请小伙伴把刚才我们争论的资料，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。

〔2〕幼儿绘画，老师巡回指导。

〔3〕群众共享记录结果，老师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴

学前健康教育活动教案2

一、活动目标：

1、在老师的引导下，有目的地观测菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，明白名称，了解其丰富营养；

2、透过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的爱好，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动预备：

1、多种蔬菜〔菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等〕

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

三、设计思路：

买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、整理、整理、针对中班幼儿，对其订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

四、活动进程：

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小伙伴，你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！

师：我们到超市里去买点喜爱吃的蔬菜吧。〔音乐〕

师：请把你买的菜放在桌子上，排好。

师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？

2、认识蔬菜，了解其丰富营养〔分别出示〕

师：这是菠菜，长得什么样貌呀？〔有绿色的叶子，红色的根〕，谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜？有什么营养？菠菜里内含va，它能使我们的皮肤变光滑，小伙伴常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了va，所以请小伙伴喜爱菠菜、多吃菠菜。你们明白还有那些蔬菜里内含va吗？青椒、南瓜、油菜里也内含va。还有一种蔬菜里面内含va你明白是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。

师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的营养，象vc他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。

师：小伙伴平常都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程〔介绍大蒜的营养〕对幼儿进行安全教育、随机教育，共同共享劳动成果并学会整理整理。

学前健康教育活动教案3

设计思路：

在之前检查视力时，我们班有不少孩子的视力低于平均标准，而在平常与孩子的谈天与谈话中也了解到，他们在家都喜爱看电视、玩手机、IPAD等电子产品，对爱护眼睛非常不利。同时在平常的一日生活中，很多小伙伴喜爱用力揉眼睛，缺乏对眼睛重要性的了解以及爱护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，孩子们参与各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。因此，有意识地对他们进行爱护视力的教育非常须要。

本次活动共分为三个环节，第一环节：游戏导入，引起幼儿爱好的同时带领他们了解每个五官的.详细位置；第二环节：说一说，请小伙伴踊跃发言，说一说五官的用处以及如何爱护五官，听一听他们对五官的了解有多少；第三环节：贴一贴，在动手操作中进一步让幼儿加深了解。

活动目标：

1、初步懂得爱护视力的重要性。

2、了解学习－些爱护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

活动预备：

五官的图片每人一套、固体胶。

活动过程：

一、共同游戏——引起幼儿爱好

1、“请小伙伴们跟老师一齐做‘指鼻子’的游戏，好不好？”

2、争论五官的名称位置

——“伙伴们，你们的小脸上面都有什么？”〔请一名幼儿上前来让其他幼儿观测〕

——“眼睛长在什么地方，有几只？”

——“鼻子有几个，长在什么地方？”

——“嘴巴有几张，长在什么地方？”

——“耳朵有几只，长在什么地方？”

小结：原先我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子

二、说一说——说一说五官的作用以及爱护五官

听故事了解五官的作用。

——眼睛〔看〕耳朵〔听〕嘴巴〔尝〕鼻子〔闻〕

小结：他们的本事这么大，我们就应怎样爱护他们呢？

三、贴一贴——在操作中进一步加深了解

1、老师示范

2、幼儿自己动手操作，老师个别指导

要求：根据正确的位置粘贴

小结：来看看大家贴的五官位置对不对。

学前健康教育活动教案4

活动目标：

1、喜爱刷牙，养成每一天早晚刷牙的好习惯。

2、了解龋齿的危害，明白刷牙能够爱护牙齿，感知正确的刷牙方法。

活动预备：课件“牙齿的奥秘”、牙齿模型

活动过程：

一、我的牙齿——认识龋齿的危害和预防

1、〔观看课件〕“东东的牙齿怎样了？”〔变黑、有小洞〕

2、〔出示画面〕“它是谁？在牙齿上干什么？”

3、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙〔在沟通中老师进行简约的统计〕

4、还看见了什么？〔小结：原先东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿〕。

5、蛀牙好不好？会带来什么坏处？〔请个别幼儿说说自己的感受〕

6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到很多麻烦，很难过。

二、我会刷牙——了解刷牙的`作用和方法

1、刷牙的确是爱护牙齿的好方法，那你们是怎样刷牙的？〔幼儿个别阅历再现〕

2、你是怎样爱护牙齿，不蛀牙的呢？〔请牙齿好的幼儿来介绍阅历〕

3、正确的刷牙就应是怎样的呢？〔出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面〕

4、我们一齐来做做看。〔请幼儿跟着老师一齐做刷牙操〕

5、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。〔老师每介绍一个动作都请幼儿仿照做做看。〕

6、看看刷牙了之后会怎样？〔观看课件第四部分〕

三、每天刷牙——活动延伸，情愿每一天刷牙并记录

1、〔出示刷牙记录表〕，记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

2、鼓舞幼儿每一天早晚刷牙后进行记录。

学前健康教育活动教案5

一、活动目标：

1、明白水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。

3、愿意观测生活，观测各种仪器，感受观测带来的欢乐。

二、活动预备：

1、显微镜假设干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

三、活动过程：

1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的？〔幼儿经过谈论后，得知水能够从天上的雨水那里来，也能够从江、河、湖里得来〕

江河里的水、天上的水能够径直饮用吗？为什么？

要经过怎样的处理才能饮用？〔引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程〕

2、老师小结：

我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些非常的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连之后，透过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。

3、了解水中的物质成分。

老师：虽然这些水变洁净了，但是是否能够径直饮用了呢？为什么？

分组请幼儿在显微镜下观测水，明白水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

4、老师小结：

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

学前健康教育活动教案6

一、活动目标：

1、了解食品的一些卫生常识，明白不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、愿意吃一些比较有营养的绿色食品，并参加绿色食品游戏赛。

二、活动预备：

1、一些和饮食卫生有关的图片假设干。

2、幼儿用书人手一册，红色调笔人手一支。

三、活动过程：

1、幼儿进行谈话活动：

1〕老师：你喜爱吃什么食品？为什么？

2〕老师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

2、透过观测幼儿用书，了解留意饮食卫生的重要。

1〕看图说说：图上的小伙伴在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

2〕观测画面，说说：这些小伙伴怎样啦？他们为什么会生病？例如：观测拉肚子的小伙伴，说说：为什么他会拉肚子？〔吃蔬果不清洗，也没有洗手。〕观测一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？〔他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了〕

3、引导幼儿参加争论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

老师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

5、食品抢答，老师报出食品的名称，