三年级教学工作计划

第第页三年级教学工作计划三班级教学工作计划篇1

一、学情分析：

同学的学习主动性都不强，数学基础较差，需要在老师的督促下才能仔细听讲，完成作业;有个别基础较差的同学，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、明白不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;明白平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步明白集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学〔措施〕：

1、着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

3、强化解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

4、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

5、有步骤地渗透数学思想〔方法〕，培育同学数学思维技能。

6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

三班级教学工作计划篇2

一、指导思想：

以素养〔教育〕为指导思想，采纳现代化〔教学方法〕与手段，结合三班级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行〔学习方法〕的指导，以同学为主体，计划同学学习语文的爱好，培育创新精神。

二、班级状况分析：

三班级共有同学--人，从整体看，本班同学在〔语文学习〕上有肯定的基础，当然也避开不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，援助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。

三、教学要求：

1、巩固提高认读汉语拼音的技能。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。

2、识字167个，会听(看)、会读、会默写、理解词义。能把字写得端正，结构均匀。能用常用的词语说、写〔句子〕。积累词语。

3、能看听懂学过的句子。会说、写正确的句子。学会把句子写详细，会仿照课文中练习过的句式说、写句子。积累句子。

4、能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子根据顺次组成的。结合课文内容，向同学进行思想品德教育。

5、能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。积累课文。

6、能正确地、有顺次地观测图片或简约事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话。学习运用感叹号。

四、教学重点：

1、识字167个，会听(看)、会读、会默写、理解词义。能用常用的词语说、写句子。

2、能理解句子意思，理解课文内容。

3、能正确地、有顺次地观测图片或简约事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话。

五、教学难点：

1、理解句子意思，理解课文内容。

2、正确地、有顺次地观测图片或简约事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话。

三班级教学工作计划篇3

一、基本状况分析：

作为三班级同学，大部分同学能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分同学学习目的性不明确，成果不够抱负，针对本班的实际状况，加强对同学进行思想教育，耐烦细致地做好班级工作，使他们成为德、智、体、美、劳全面进展的好同学。

二、教学目标及要求：

知识与技能

1、1000以内数的意义，认、读、写1000以内的数以及比较大小。掌控数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。

2、口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算。

3、口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数，口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

4、口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。

5、几分之一和几分之几的初步含义，简约的同分母分数加、减法。结合详细情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

6、千克与克的认识。在现实的生活情境里感受并认识千克与克，通过动手试验知道1千克=1000克。

7、24时记时法。能进行一般记时法与24时记时法的换算。

空间与概率：

1、了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。

2、理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简约平面图形的周长，

3、知道物体的正面、侧面和上面。

统计与概率：

1、能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简约的条形图表达统计的结果。

2、初步理解事项发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”、常常等词语描述可能性的大小。

三、主要措施：

1、加强思想教育，提高同学的学习自觉性，培育学习爱好，教给学习方法，养成自觉学习的习惯。

2、仔细钻研教材，细心设计教案，练习题型多样，精练，备好课，上好课。

3、加强对差生的辅导和转化，开展互帮互助活动，加强集体荣誉感，培育同学争先意识。

4、教学中尽力能着重新旧知识的联系，培育同学迁移类推的技能，老师做到充分利用直观手段进行教学，加强手，脑，眼的协调活动，让同学在开心的氛围中获得新知识。

5、切实做好七仔细工作，提高教育教学质量。

6、加强估算意识的培育。

7、着重激发同学的学习积极性，向同学提供充分进行活动的机会，激发对数学的爱好。

8、着重同学对知识的反馈，仔细批改作业，并做好记录，做到心中有数，逐步提高，全面进展。

三班级教学工作计划篇4

一、积极向上，不断提高老师业务素养，创优秀教研组。

本组有6位语文老师，骨干老师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素养，更要积极引领组里的青年老师共同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位老师，尤其是新上岗的老师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组凝集力进一步加强，使每一位老师喜爱同学，喜爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。

二、深化语文教学改革，大胆实践探究。

1、仔细备课。

备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、实时〔反思〕”的要求奋进。重视备课的实效性，老师重视作业的布置和作业的批改及〔随笔〕的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

2、上课、磨课。

随着全校教研活动的开展，老师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节，本学期骨干老师上好挂牌课，青年老师上好锤炼课，尽可能组织组内的每一位老师尽可能多地听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织老师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中。

3、规范“六仔细”常规管理，向管理要质量。

本学期要切实抓好“六仔细”常规管理，组长每月进行“六仔细”常规检查，实时每月一查，实时反馈。发觉问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内老师争论、反思，实时订正。在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。盼望在严格的教学常规下，语文教学质量保证合格率100%，优秀率在95%以上。

教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课5次，实时发觉问题，实时解决问题，督促本组老师自觉预备好每一堂课，上好每一堂课，提高老师课堂教学技能。

一叠高质量的作业本。同学作业往往能反映同学的〔学习立场〕、班级的学习风气、老师的教学作风，作业本的质量关系着教学质量。老师要从作业上抓起，养成同学仔细、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面干净、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，班级组内进行优秀作业本的评比和展出。

三、切实做好学困生的辅导跟踪工作，实现“我班无差生”的目标。

对学困生进行分析，找出缘由，制定辅导计划，学习成果进行跟踪管理，收到肯定的成效。本学期，继续要实行学困生成果跟踪管理。教研活动时，每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的沟通和建议，以利于同组老师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队，真正实现“我班无差生”。

四、努力创新，组织好特色活动。

1、读书活动。

厚实同学的〔文化〕底蕴，的方法是教会同学读书，教会同学喜爱阅读!我们像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色。每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比一回〔读书笔记〕，展出一版〔读书心得〕。使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。

2、本组课题(起步〔作文〕教学策略的讨论)活动。

三班级是开始学习写作，本学期我们可以采纳写周记、课前一分钟、讲〔故事〕竞赛等形式提高同学的写作爱好和技能。本学期我们要求人人会讲背70首古诗。

3、综合实践活动。

语文又是一门生活的课程，没有生活就没有体验，就无法品尝。苏霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，这样才能让孩子们心中的诗的琴弦响起来。所以本学期照旧要开展丰富多彩的综合实践活动。总之，争取每个月有一个主题活动，让同学在活动中、在体验中感知语文，喜爱语文。

三班级教学工作计划篇5

一、班级现状分析：

三班级共有51名同学，其中男生28人，女生33人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：

二、教学目标：

知识与技能方面

1、口算方面：会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。

2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数(包括商中间、末尾有0的状况)、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加、减法。

3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估量的过程与方法。

4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。

5、能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

7、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的单位换算。

8、结合实例了解平均数的意义。会求一组简约数据的平均数(限结果是整数)。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

情感与立场方面：

1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。

2、在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学知识，初步进展创新意识和实践技能。

3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他〔渠道〕了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是休戚相关。

4、在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。

三、数学思索方面

1、经受在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，进展数感。

2、经受利用已有的数学知识和生活〔阅历〕探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，进展抽象概括与推理的技能。

3、应用数学知识和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展〔抽象思维〕。

4、在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观测、试验等数学活动。进展合情推理和演绎推理技能。

5、在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，进展统计观念。

6、培育同学初步具有清楚地表达自己思索过程的技能。

四、解决问题方面

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能